教育一直都是家長們亙古不變的話題。初中階段，男孩、女孩都開始步入青春期，最讓家長們頭疼的“初二現象”逐漸出現，在教育圈確實有種說法叫“初二現象”。有沒有應對該現象的妙招，以便幫孩子們平穩(wěn)度過初二這個“危險”期呢？對此，山西晚報記者進行了采訪。
什么是“初二現象”
初中生正值“身心聚變”時期，其中初二學生尤為明顯，美國心理學家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。還有人認為初二是整個中學階段“最危險”的階段，初二學生最難管理，被稱之為“初二現象”。
中國教育科學研究院針對全國六省一市的2萬余名初中生家庭的調查顯示，多數初二家長無論在親子關系上還是教育方式上，都未能采取適宜的方式來應對子女的變化。每個老師和家長都會碰到“初二現象”。張女士的女兒小朵剛升入初二，從小是個很聽話的孩子，突然就難以溝通起來，像往常一樣囑咐一些事情，她就會嫌張女士嘮叨，“有時伴隨著的是爭吵，要不就是沉默，無法進行溝通，母女間總是感覺有隔閡?！?br>
山西省實驗中學王彥老師分析說，伴隨著初二學生生理上的急劇變化，他們的心理也出現了飛躍式的發(fā)展，出現了常說的青春期的逆反心理，他們敢于質疑家長的權威，對問題提出自己的看法，對簡單、粗暴的說教方式不盲從，甚至拒絕接受。同時，學生的個性也處在一個“暴風驟雨”式的發(fā)展時期，自我意識迅速發(fā)展，成人感增強，要求別人尊重自己，渴望獲得和成人一樣的標準和評價。
引導孩子學會傾訴、求助
初中孩子的心理問題需要家長重視起來。根據多年的經驗，王彥老師認為出現“初二現象”其實不僅限于初二這個階段，從初一的下學期開始，甚至有的孩子從初一就有各種各樣的這種心理不適的癥狀，這里有很多原因，有些孩子是因為家長要求過高，他們難以達到家長的要求，有些孩子是因為家庭關系不融洽，從心理上不會排解，嚴重的甚至會發(fā)展成抑郁癥。
單純從心理上來說，初中的孩子更希望也更喜歡和自己的同伴進行交流，家長可以鼓勵孩子和好朋友一起分享自己的心情，讓不愉快的事情有一個發(fā)泄口。讓孩子學會傾訴是家長首先要做的，引導孩子主動和父母溝通，告訴他們學會求助也是一種本領。當孩子向家長求助時，家長也要學會巧妙地幫助孩子去做一些事情，甚至可以讓他們和自己的老師交流?？傊?，和成年人進行交流，他們可以得到一些客觀的想法和對事情的全面分析，而和同齡人交流可以心無芥蒂，總之他們需要這個發(fā)泄口。
保證健康的身體 增加體育運動
初中生需要有健康的身體，初二是很關鍵的一年，學科內容豐富起來，課業(yè)任務也加重。對于學生來說，不僅要做好初一初二的銜接工作，甚至還要做好初二到初三的銜接工作，中考的體育成績也要重視起來，保證身體健康是首要任務，在初中階段要進行積極的鍛煉，為中考體育打好基礎。王彥老師提議，在平時的相處中，家長們也可以和孩子一起慢跑，不要遏制孩子的興趣愛好，比如男孩子可以打球，女孩可以跑步跳繩等，體育運動對他們心理的健康發(fā)展有很大的好處，讓孩子適時地放松，比如聽聽歌唱唱歌都是可以的。
穩(wěn)扎穩(wěn)打 不懼學習的分水嶺
除了心理方面，在學習上，初二也被認為是一個“分水嶺”。初二是承上啟下的一年，每個學科的知識量增大，難度系數也增加了，一年的時間要把語數外政史地生物理等學科全部學會，而物理作為一個新的學科，很多孩子對這個學科有一種心理畏懼感，歸根到底是因為對這個新的學科的學習方法掌握不夠。一些文科強的孩子，在這門學科上栽了跟頭，大量地刷題，而忽視了自己的強項，語文和英語是需要平時去積累，每一個階段當中，都應該是扎扎實實學好，不要僥幸認為通過初三中考前的復習就能突擊成功，中考和高考的區(qū)別就在于，高三一年的時間都是復習階段，而中考復習的時間很短，基本是來年三月份開始，各科才能開始復習，還要減去月考、體育測試、實驗考試的時間，算下來復習的時間就所剩無幾，所以初中生重要的就是把日常教學的內容學好學扎實，不要把任務都堆到初三。
王彥老師建議，在初二這個階段，家長一定要學會要理解孩子，通過初中這一年，家長應該已經了解到孩子的優(yōu)缺點是什么，不要總盯著孩子的缺點，要全方面地了解孩子，需要更大程度上看到他的優(yōu)點，不要過多強調缺點，家長要學會接受和容忍，想辦法去幫助他們，而不是瘋狂帶孩子補課，也要給孩子留一些自己的時間。
管好手機 不沉迷電子產品
初二階段，家長要繼續(xù)幫助孩子培養(yǎng)良好的學習習慣，隨著題目難度增加，很多孩子習慣用手機查答案，這一點害了很多孩子，為了完成作業(yè)，把答案抄上去，其實題目根本沒有弄懂，在這方面家長一定要控制。還有的孩子們用手機上網打游戲，這是很多孩子沒有考好的最大的一個原因。
王彥老師建議，管控好手機一定要從初二開始，孩子們雖然說到了青春期，會逆反，但是畢竟他還小，如果等到了初三再去管就很難了。曾經有學生因為手機游戲厭學、輟學，家長很苦惱，但也沒有辦法挽回，只能聽之任之。初二時可以和孩子約法三章，明確規(guī)定手機的使用時間、范圍等，慢慢讓孩子習慣不依賴手機。
家長多學習 做好后勤工作
家長解除焦慮的辦法，就是充實自己，多看一些育兒書籍，比如面對青春期孩子這類型的可以讀一讀，多聽一些新鮮或是一些正面教育方法，雖然看一本書不會有多大的變化，但在看書的過程當中，家長會更了解這個階段的孩子更需要什么，反思自己錯誤的教育方式，調整與孩子的相處方式。雖然這個過程會很艱難，也會反復，但至少有意識總比沒有意識強。
做好后勤工作，也是對家長的角色提出的一個很高要求，王彥老師用實中校長的話建議家長，“普通家長是做保姆，你一輩子就是保姆啊，只能管個吃喝拉撒，但是更高的一個階段，更高一個層次的家長，就是做孩子的精神引導者。”作為家長，應該能夠觀察到孩子的情緒變化，通過循循善誘或心平氣和的聊天開導孩子，有些事他們可能不愿意主動說，但是如果家長有這樣的能力，引導孩子說出來，王彥老師覺得這樣可能會更好。同時，家長還要多跟老師溝通，保持家校聯系的順暢。
不要粗暴控制“早戀”
這個階段，孩子們處于青春期，懵懂間會有男生喜歡女生，女生喜歡男生的現象。王彥老師說，很多家長有誤區(qū)，現在家長口中所謂的“早戀”并不存在，其實這是一個正常的生理現象，在這個階段孩子們大多都會有這樣的想法，家長需要正確引導孩子，而不要粗暴地制止。
王老師講到自己在教學工作中曾經遇到的一個案例。家長正確的做法是首先了解了對方男孩子的品行，發(fā)現是一個品行端正的孩子，然后就和自己的女兒聊，和這個男孩子相處的過程當中需要注意些什么，哪些是不能做的。
所以，解決任何事情都會有更多更好的方法，至少不能采用粗暴手段控制這樣一種自然萌生的情感，其實也控制不住。
總之，家長要心態(tài)平和地認識初二現象，要努力將孩子的注意力引導到學習和成長中，激勵他們培養(yǎng)本領、鍛煉能力，規(guī)劃自己未來的美好人生。家長對于孩子的問題要保持冷靜，接納他們的不成熟和不完美，幫助他們樹立榜樣范式，正確認識真善美，培養(yǎng)積極的生活方式和行為習慣。
