貴州遵義，男孩違反課堂紀(jì)律，老師多次勸說，他依然不理不睬，于是老師拿起教鞭連打了他6下，造成輕微傷，孩子家長(zhǎng)得知后直接報(bào)警，警方對(duì)其處罰10日拘留，并罰款500元，老師對(duì)此不服，向法院提起了訴訟，法院這次的審判卻令人有些意外！
（來源：貴州省遵義市播州區(qū)人民法院，文中皆為化名）
這天，小王哭著回到家中，其母親王女士見狀連忙上前安慰，經(jīng)過一番仔細(xì)詢問后，這才得知，原來今天小王在學(xué)校里被老師給打了。
身為過來人的王女士表示，上學(xué)期間被老師打是很正常的事，因?yàn)橹挥羞@樣才能好好管教他們，小王得知母親如此安慰，他表示非常的委屈，連忙將衣服撩開。
王女士一看，兒子的背后全都是一條條的紅印，心里那是五味雜陳，雖說老師教育她不反對(duì)，但這也下手太重了一些，他們將孩子捧在手心，如珍如寶似的照顧著。
王女士想想都感覺疼，當(dāng)晚，她便將孩子在學(xué)校的遭遇告訴了丈夫，第二天，他們就找到學(xué)校，向校長(zhǎng)表示，那位打人的老師不配為人師表，濫用私刑，為了不禍害其他的小朋友，學(xué)校應(yīng)該立馬將她開除才對(duì)。
為了驗(yàn)證事實(shí)的真相，校長(zhǎng)找到當(dāng)時(shí)的老師向她詢問具體情況，事發(fā)當(dāng)天，老師正在上課，但小王因?yàn)榘l(fā)錯(cuò)了作業(yè)本，感到十分的委屈，便在座位上不停的哭泣。
盡管老師已經(jīng)向他認(rèn)錯(cuò)，并耐心的哄他，可小王依然不依不饒，無奈之下，老師只能拿出嚴(yán)厲的一面將他攆到走廊上，試圖進(jìn)行威嚇。
但小王軟硬不吃，老師只能讓他坐回原位，并撥打了家長(zhǎng)的電話，可小王的父母并沒有因?yàn)榇耸虑巴鶎W(xué)校。
小王也沒有收手的意思，一直哭到了課間操結(jié)束，其他的學(xué)生因?yàn)樾⊥醯脑蛉紵o心上課，老師最后只能拿出教鞭，教育了他幾下，小王看到老師來真的，也不再哭泣，老老實(shí)實(shí)的上到放學(xué)。
可誰成想，他回家之后就向父母告了狀，說什么都不想再去學(xué)校，將所有過錯(cuò)怪在老師頭上，校長(zhǎng)這時(shí)終于明白了全部過程。
他帶著老師向王女士夫婦道歉，希望將小事化了，不要傷了大家的和氣，可王女士一家不接受道歉，說什么也要學(xué)校將開除，而知道問題不在老師身上的校長(zhǎng)，自然沒有答應(yīng)他們的要求。
王女士一氣之下便報(bào)了警，他們對(duì)小王進(jìn)行了傷情鑒定，醫(yī)生表示只是輕微傷而已，而后，民警根據(jù)管理法，對(duì)老師處于10日拘留并罰款500元。
面對(duì)此結(jié)果，老師很是不服，她只是正常教育學(xué)生，憑什么要受拘留處罰，所以就向法院提起了訴訟。
法院根據(jù)教育法與教師法來看，如果學(xué)生違反紀(jì)律，作為教師是有權(quán)利對(duì)其依法教育與勸解，只要不超過法律的限度即可。
按照老師對(duì)小王的懲罰來說，她并沒有對(duì)小王使用過當(dāng)，一切都在合理的范圍之中，最后法院撤銷了民警對(duì)老師的行政處罰。
對(duì)此網(wǎng)友們表示非常認(rèn)同，如果連老師都沒有權(quán)力教育任性的學(xué)生，那么等到孩子出了社會(huì)后，可能會(huì)變本加厲，畢竟孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路除了父母以外就是老師了。
還有網(wǎng)友表示，不打?qū)W生的老師就是混日子，那是對(duì)孩子不良行為的縱容，是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們就應(yīng)該多多支持，讓孩子們?cè)缛粘蔀閲畻澚骸?div>
