六媽說(shuō)：
前天推送了嬰幼兒看電視的危害（回復(fù)“電視”查看），后臺(tái)收到好多留言，說(shuō)知道應(yīng)該親子閱讀啊，可到底該怎么選書怎么讀呢？這篇關(guān)于親子閱讀的一點(diǎn)兒小分享，2015年1月4日首發(fā)于公號(hào)“天使之夢(mèng)童品會(huì)”，希望可以給大家一些參考和啟發(fā)。
文：六媽羅羅
每個(gè)年齡段的孩子，在閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)上，所需要的方法應(yīng)該是不同的。而我所歸納總結(jié)的，是孩子上幼兒園之前（出生到3歲左右）的引導(dǎo)方法。
六六所經(jīng)歷過(guò)的年齡段，我才一些理論加實(shí)踐總結(jié)出的小經(jīng)驗(yàn)。雖然在網(wǎng)絡(luò)上可以獲取的知識(shí)有很多，但沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己實(shí)踐和甄別的內(nèi)容，都不會(huì)在這里發(fā)布。自媒體在我看來(lái)，應(yīng)該是一本有風(fēng)格，有態(tài)度的雜志，做不到內(nèi)容的大而全，那就做個(gè)屬于一部分人的小而美好了。
這點(diǎn)很好理解，小孩子不識(shí)字，都是字的書吸引力不大，好在針對(duì)小寶寶的書基本都是繪本。從內(nèi)容上來(lái)講，具象、在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的圖形又優(yōu)于抽象、離生活遙遠(yuǎn)的事物，比如《抱抱》，所表達(dá)的情感和那些小動(dòng)物，都讓孩子很容易理解，也更容易記憶。形式上來(lái)講，有互動(dòng)的書更好。六六戒手機(jī)時(shí)用的貼紙書，就可以邊看書邊動(dòng)手，有參與感，更有持續(xù)吸引力。還有小波系列翻翻書也不錯(cuò)，小寶寶百看不厭。
六六不到一歲的時(shí)候朋友送套立體書，因?yàn)橛鹈惗际敲q絨的，所以巨沉無(wú)比，我拿著都覺(jué)負(fù)擔(dān)，六六自己拿還砸過(guò)自己。一套立體書也不便宜，但使用率極低，而那些輕薄小巧的書，使用起來(lái)很方便?，F(xiàn)在六六三歲多，什么書都能拿動(dòng)了，但最經(jīng)?？吹?，都不是特別大特別沉的。
平時(shí)沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下，讓那么小的孩子死記硬背學(xué)英文，不如學(xué)中文事半功倍。但如果有語(yǔ)言環(huán)境，或者家長(zhǎng)發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)，早一點(diǎn)兒進(jìn)行外語(yǔ)啟蒙對(duì)孩子是有好處的（隨后會(huì)發(fā)文闡述好處在哪里），那第三條可以忽略，直接兩種語(yǔ)言一起上吧。
講帶文字的書（不管中文還是英文），有一個(gè)很實(shí)用的小方法：在給孩子讀書的時(shí)候，要慢慢的念，手可以跟著語(yǔ)音走，讓孩子知道你讀到了哪里。時(shí)間長(zhǎng)了，不用單獨(dú)的教她識(shí)字，她也能學(xué)會(huì)不少字。而且，盡量按照書本去讀，不要隨意的少字添加字，這樣有利于提高孩子規(guī)范表達(dá)的能力，增加詞匯量。六六剛兩歲多的時(shí)候跟爺爺說(shuō)話，經(jīng)常冒出非常，因?yàn)?，所以，如果，但是之類的詞，把爺爺唬的一愣一愣的。不需要刻意的教，講書聽(tīng)故事多了，孩子的識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都能給我們很多的驚喜。
有科學(xué)研究表明，當(dāng)我們使用悅耳動(dòng)聽(tīng)、能夠吸引嬰兒注意的優(yōu)美聲音說(shuō)話，或是加上手勢(shì)來(lái)使我們的表達(dá)更加清晰時(shí)，嬰兒能夠?qū)W的更快。但是，嬰兒的大腦仰賴于統(tǒng)計(jì)分析——通過(guò)篩選他所聽(tīng)到的對(duì)話，去找出重復(fù)出現(xiàn)的模式。
比如，當(dāng)六六注意到我給她介紹新事物時(shí)，總會(huì)用“你看……”這樣開(kāi)頭的語(yǔ)句，慢慢的她就會(huì)把“你看”，當(dāng)錯(cuò)發(fā)現(xiàn)新事物的一個(gè)提示。當(dāng)她熟記了這個(gè)詞，當(dāng)我使用這個(gè)表達(dá)時(shí)，總能幫助她更快的會(huì)新詞找到對(duì)應(yīng)含義?！澳憧茨怯袀€(gè)燈籠”，“你看那有條魚”，她會(huì)很快把事物和新詞聯(lián)系起來(lái)。
在閱讀上也一樣，老詞兒就像是路標(biāo)一樣，能夠幫助寶寶去找到方向。這就是重復(fù)的意義。
但是，這并不代表咱們要一直念相同的故事，過(guò)猶不及，永遠(yuǎn)一本書，不僅會(huì)讓你無(wú)聊，更會(huì)讓寶寶錯(cuò)失寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
真正有效的方法，是使用相似的詞語(yǔ)去介紹新事物，這需要家長(zhǎng)根據(jù)情況即興發(fā)揮。
比如，我們可以用一張圖片的細(xì)節(jié)去抓住孩子的注意力?！澳憧矗镉袟l魚呀”或者簡(jiǎn)單的詢問(wèn)孩子“魚在哪里？”，然后鼓勵(lì)寶寶用手去碰觸或指出圖片上相關(guān)的位置。就算小嬰兒還不會(huì)講話，她也會(huì)使用她的目光、手勢(shì)、呀呀叫、咕咕叫來(lái)表達(dá)她的興趣，并將你視為她信賴的交流伙伴。
這種習(xí)慣培養(yǎng)的孩子，對(duì)讀書應(yīng)該也會(huì)更加細(xì)心與積極。
有統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，在兩歲左右，很多孩子已經(jīng)能夠說(shuō)出50個(gè)，甚至更多的詞。這時(shí)，孩子閱讀書籍的方式已經(jīng)可以從小寶寶時(shí)媽媽在講述，提升到一個(gè)更高的層次。具體的操作方法，就是讓閱讀過(guò)程變成對(duì)話，在看孩子熟悉的書籍時(shí)，盡量引導(dǎo)孩子自己去表達(dá)。
在最初的時(shí)候，可能孩子表達(dá)的只是非常簡(jiǎn)單的話，比如說(shuō)你指著一個(gè)小鳥(niǎo)問(wèn)孩子，這是什么？她會(huì)回答，小鳥(niǎo)！這個(gè)時(shí)候，你可以擴(kuò)展她的答案，告訴她，這是黃色的小鳥(niǎo)。然后再需要讓她回答時(shí)，就試著讓她回答“黃色的小鳥(niǎo)”。在已知的知識(shí)上進(jìn)行擴(kuò)展，學(xué)習(xí)的會(huì)更快些。
再大一些的孩子，引導(dǎo)就可以更加開(kāi)放了，而選擇合適的圖書在這個(gè)階段很重要。千萬(wàn)不要講什么安徒生童話之類的大長(zhǎng)篇，孩子的復(fù)述會(huì)比較困難。好的繪本，在圖片的藝術(shù)造詣以及故事的內(nèi)在邏輯上，都可圈可點(diǎn)。
特別推薦《好餓的毛毛蟲(chóng)》，這本書非常直觀，很適合孩子，一路讀來(lái)驚喜不斷。比如，毛毛蟲(chóng)吃水果這段，其中的5頁(yè)，分別被裁成1/5長(zhǎng)、2/5長(zhǎng)、3/5長(zhǎng)及4/5長(zhǎng)，依次排列。1/5長(zhǎng)的是一個(gè)蘋果，接下來(lái)是兩個(gè)梨子、三個(gè)李子、四個(gè)草莓，然后是五個(gè)橘子。這樣的設(shè)計(jì)本已經(jīng)很巧妙，然而艾瑞·卡爾（Eric Carle）會(huì)將驚喜進(jìn)行到底，這些水果上的小洞，從正面看沒(méi)什么玄機(jī)，可翻過(guò)來(lái)一看：一只好餓好餓的毛毛蟲(chóng)正在從小洞里爬出來(lái)。
六六讓我給她講了沒(méi)兩次，再指著太陽(yáng)說(shuō)“太陽(yáng)出來(lái)后”，她就會(huì)接著講“biu的一聲，毛毛蟲(chóng)從小小的蛋里鉆了出來(lái)”。然后看著圖片，就把數(shù)字和事物都認(rèn)清楚了，最后還理所當(dāng)然的講出來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶。
在發(fā)現(xiàn)她會(huì)講第一本書之后，我就總會(huì)鼓勵(lì)著六六給媽媽講故事。因?yàn)橐恢倍际且宰粉櫾~語(yǔ)的方式（就是讀到哪里，手就指著我們念的詞），所以完全沒(méi)刻意教過(guò)的情況下，她也會(huì)認(rèn)得一些字，在她認(rèn)出字的時(shí)候，我也會(huì)適時(shí)的給予認(rèn)可和鼓勵(lì)，而這種認(rèn)可和鼓勵(lì)，會(huì)更大的激發(fā)她讀書的熱情。不需要專門讓孩子死記硬背認(rèn)字，用詞語(yǔ)追蹤法多讀書，就在快樂(lè)中學(xué)習(xí)了。（詞語(yǔ)追蹤法，這個(gè)方法在親子閱讀領(lǐng)域有爭(zhēng)議，但在六六身上效果還不錯(cuò)，僅供參考）
不給孩子過(guò)多的壓力，讓她們感受到閱讀的快樂(lè)。而一個(gè)喜歡讀書的孩子，更容易走向獨(dú)立和自我激勵(lì)的良性循環(huán)。
即使小時(shí)候錯(cuò)過(guò)了一些親子閱讀的時(shí)間，也沒(méi)關(guān)系。好習(xí)慣，什么時(shí)候培養(yǎng)都不算晚，掌握相應(yīng)的方法，家長(zhǎng)愿意花上耐心和時(shí)間，每個(gè)孩子都可以愛(ài)上讀書的。
六六一歲前就不喜歡看書，拿著書就撕就咬就扔，所以那時(shí)給她的啟蒙更多是靠掛圖，但一歲之后，家里書多，慢慢的，自然而然就喜歡讀書了，而且比玩具有長(zhǎng)久的吸引力。
一、小寶寶書本選擇，遵循的三條原則。
二、一歲以內(nèi)孩子，可采取重復(fù)部分詞語(yǔ)，以及在熟悉詞語(yǔ)進(jìn)行發(fā)揮的方法。
三、可以和家長(zhǎng)交流的孩子，盡量采用對(duì)話式閱讀的方式，并對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。
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