我喜歡古詩(shī)，從上大學(xué)開(kāi)始。之前不是不喜歡，而是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，沒(méi)有時(shí)間和精力去欣賞、感受詩(shī)詞之美（我是一九八二年考上大學(xué)的)。
工作以后，閑暇時(shí)間拿本詩(shī)詞隨手翻翻，一直沒(méi)放下，但也沒(méi)認(rèn)真當(dāng)回事好好學(xué)。近年來(lái)隨著國(guó)學(xué)尤其古詩(shī)詞熱，我也技癢難耐，又拾起來(lái)了，去讀，去欣賞，去背誦。本以為歲數(shù)大了，記憶力不好了，但試試，結(jié)果對(duì)自己還比較滿意。
我的感受是
一，對(duì)于現(xiàn)在熱的幼兒學(xué)古詩(shī)詞，由于孩子的理解能力還很弱，但不可忽視的是孩子的記憶力超乎大人想象，所以可以選那些通俗易懂，容易上口的，先利用孩子的好奇心和求知欲讓孩子背誦，當(dāng)然開(kāi)始不要太多了，比如一星期一首，但要每天練習(xí)，時(shí)間也不宜太長(zhǎng)，避免孩子厭倦，背的多了，可以試著簡(jiǎn)單的給孩子講解，慢慢隨著孩子詩(shī)詞量增加，理解力增強(qiáng)，就要注意讓孩子理解著去背，對(duì)于以前學(xué)的，也要不斷的復(fù)習(xí)，溫故知新，尤其重要的要把古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和周圍的環(huán)境，比如人，花草樹(shù)木，春夏秋冬等聯(lián)系起來(lái)去理解學(xué)習(xí)并應(yīng)用，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，會(huì)有不錯(cuò)的效果。
二，對(duì)于成年人學(xué)古詩(shī)詞，切忌死記硬背，要從鑒賞的角度，理解著去背誦，會(huì)有事半功倍的效果。比如要了解詩(shī)人的生平，重要經(jīng)歷，詩(shī)詞的創(chuàng)作背景，其中用到的典故，詩(shī)中每個(gè)字、詞的含義等，這樣對(duì)該首詩(shī)理解了，再去背誦，就會(huì)容易多了，而且會(huì)記得比較牢固，即使哪句忘了，根據(jù)詩(shī)詞的含義，也會(huì)聯(lián)想起來(lái)。再有就是重復(fù)記憶，不能當(dāng)時(shí)學(xué)過(guò)背過(guò)就過(guò)去了，要不時(shí)拿起，重復(fù)記憶，這樣才會(huì)真正記住了，而且詩(shī)詞讀多了，會(huì)有一種語(yǔ)感，有些提起某詩(shī)會(huì)不自覺(jué)脫口而出，這也算是詩(shī)詞的魅力吧。
自己的一點(diǎn)感受，敬請(qǐng)指正。
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