老師和學(xué)生都知道一句話：作文，是語(yǔ)文考試的關(guān)鍵利器！作文分?jǐn)?shù)在語(yǔ)文考試中占有很高的比例，小學(xué)階段占20%，中學(xué)階段高達(dá)40%，作文寫(xiě)得好，語(yǔ)文成績(jī)差不了！
然而現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生最頭疼最害怕的就是寫(xiě)作文了。老師會(huì)跟學(xué)生說(shuō)，寫(xiě)作文整體要思路清晰文筆流暢，內(nèi)容要充實(shí)豐富意義深刻……學(xué)生冥思苦想半天，像擠牙膏一樣好不容易湊夠字?jǐn)?shù)交上去，被老師一頓批評(píng)說(shuō)是在記流水賬，瞬間覺(jué)得熱情被澆滅，信心被摧毀。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作越來(lái)越自暴自棄，惡性循環(huán)導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)停滯不前。
學(xué)不到正確的方法，寫(xiě)作文永遠(yuǎn)是個(gè)坎。為了拯救孩子的作文，家長(zhǎng)們費(fèi)盡心思，作文書(shū)買了一本又一本，培訓(xùn)班報(bào)了一個(gè)又一個(gè)，結(jié)果孩子寫(xiě)出的還是千篇一律的流水賬！孩子身心俱疲，家長(zhǎng)也一籌莫展。
三年級(jí)的劉席越原來(lái)也是一個(gè)提到作文就頭疼的孩子，作文選材缺乏新意，一看開(kāi)頭就知道結(jié)尾，作文內(nèi)容死板枯燥，永遠(yuǎn)“三段式”結(jié)構(gòu)不知變通。雖說(shuō)讀了很多書(shū)，好詞好句也背的不少，但就是對(duì)作文沒(méi)興趣，一寫(xiě)作文就想抄。直到遇上佐樂(lè)米作文，再看看我們的劉席越描寫(xiě)的秋天。
“秋風(fēng)吹過(guò)，黃黃的銀杏樹(shù)葉漫天飛舞，就像一只只蝴蝶在空中開(kāi)了一場(chǎng)舞會(huì)，迎接秋姑娘的到來(lái)；火紅的楓葉就像一只只紅色的小鳥(niǎo)從樹(shù)上飛下來(lái)，仿佛要告訴大家秋天來(lái)了。”
從“生搬硬套”到“出口成章”，這樣的改變，試試佐樂(lè)米作文，你的孩子也可以！
佐樂(lè)米作文是長(zhǎng)江文藝出版社的經(jīng)典之作，是由著名作家曹文軒教授擔(dān)任叢書(shū)主編，經(jīng)過(guò)數(shù)
位專家學(xué)者和戰(zhàn)斗在作文教學(xué)前線的數(shù)十位教師精心打磨的系統(tǒng)化作文培訓(xùn)課程。
佐樂(lè)米作文有自己獨(dú)有的教材，教材各個(gè)環(huán)節(jié)都穿插了活潑可愛(ài)的漫畫(huà)人物，充分調(diào)動(dòng)孩子的閱讀與學(xué)習(xí)興趣，是國(guó)內(nèi)首家全彩漫畫(huà)式作文教材。不僅如此，佐樂(lè)米作文精益求精，成功將動(dòng)漫課件引入作文教學(xué)，創(chuàng)新啟用作文教學(xué)新載體，徹底顛覆傳統(tǒng)呆板的說(shuō)教課件，領(lǐng)軍作文教學(xué)新模式。
在這樣的條件下，佐樂(lè)米作文讓寫(xiě)作妙趣橫生，讓作文創(chuàng)意趣味無(wú)限，幫助孩子提升閱讀水平和作文能力，變得愛(ài)上作文、愛(ài)上語(yǔ)文、能寫(xiě)會(huì)說(shuō)！
作為一個(gè)作文加盟項(xiàng)目，佐樂(lè)米作文期待更多合作伙伴加盟我們，一起讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)寫(xiě)作，在寫(xiě)作中富有創(chuàng)意，在不斷地學(xué)習(xí)中具備自己的獨(dú)特思想與人格魅力！
聯(lián)系客服
