為什么同一間教室上課，同一個(gè)老師講授，學(xué)生的成績(jī)有高低之別？

• 59分和40分的區(qū)別，與智商、基因有關(guān)；
• 74分和60分的區(qū)別，與努力程度和花費(fèi)時(shí)間有關(guān)；
• 84分和75分的區(qū)別，與學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有關(guān)；
• 99分和85分的區(qū)別，與思維方式和思維水平有關(guān)。

如果思維方式能夠改變一個(gè)人，那么希望你可以去練習(xí)以下幾種思維方式。

85分到99分，學(xué)習(xí)成績(jī)質(zhì)的飛躍，全靠這5種思維方式

量化思維：目標(biāo)量化并盡可能準(zhǔn)確

大部分的事情都是可以用數(shù)據(jù)估量的。

比如你的英語(yǔ)成績(jī)要達(dá)到140+，就需要詞匯量5000+以上，語(yǔ)法24個(gè)大點(diǎn)50個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，閱讀理解各題型解題技巧，作文模板需要背熟……

• 盡量把自己的目標(biāo)量化，這些都可以對(duì)照著中考和高考大綱來(lái)。
• 翻看課本、考試大綱或是教輔資料。
• 結(jié)合自身的情況，找出沒(méi)有熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)，據(jù)自己知識(shí)點(diǎn)的掌握情況和目標(biāo)的差距。

以英語(yǔ)目標(biāo)140分為例。

首先，摸清自己英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況。

• 現(xiàn)在詞匯量：3000
• 目標(biāo)：5000
• 現(xiàn)在語(yǔ)法：熟悉20個(gè)小知識(shí)點(diǎn)
• 目標(biāo)：50個(gè)高考大綱涉及的知識(shí)點(diǎn)全部掌握
• 現(xiàn)在閱讀理解：平均每篇閱讀理解錯(cuò)3題，主要集中在細(xì)節(jié)題、主旨大意題；
• 目標(biāo)：每篇閱讀理解錯(cuò)1題，主攻細(xì)節(jié)題和主旨大意題解題技巧；
• 現(xiàn)在作文：25分的作文只拿15分；
• 目標(biāo)：23分。

其次，計(jì)算出自己除作業(yè)外的空余時(shí)間。

想要在某一科目得到好的成績(jī)，先對(duì)自己時(shí)間進(jìn)行清算。例如：

• 早晨25分鐘
• 中午40分鐘
• 下午放學(xué)40分鐘
• 晚自習(xí)前30分鐘
• 晚自習(xí)最后一節(jié)課30分鐘
• 時(shí)睡前15分鐘

總計(jì)每天有3小時(shí)可以自由安排。

最后，為不同時(shí)間段安排不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。

算出自己一天空閑時(shí)間后，就要開(kāi)始見(jiàn)縫插針地安排學(xué)習(xí)任務(wù)。比如：

• 早晨25分鐘，單詞過(guò)100個(gè)；
• 中午40分鐘， 整理前一天的錯(cuò)題并總結(jié)或背作文；
• 下午放學(xué)40分鐘， 整理當(dāng)天英語(yǔ)筆記；
• 晚自習(xí)前30分鐘，刷英語(yǔ)閱讀題；
• 晚自習(xí)最后一節(jié)課30分鐘時(shí)間，復(fù)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)；
• 晚上睡覺(jué)前15分鐘，回顧今天早上的單詞。

在一段時(shí)間內(nèi)，集中力量攻克1個(gè)科目，效果通常會(huì)比較顯著。如果要安排科目太多，工程量大，時(shí)間又有限，反而得不償失。

將目標(biāo)和任務(wù)量化，估算每天任務(wù)量，每周任務(wù)量，計(jì)劃要靈活調(diào)整，千萬(wàn)不要一成不變。

85分到99分，學(xué)習(xí)成績(jī)質(zhì)的飛躍，全靠這5種思維方式

10倍思維：你可以比之前好十倍

你們做數(shù)學(xué)卷子要花多長(zhǎng)時(shí)間？幾乎所有高考生都回答說(shuō)用120分鐘。

高考本質(zhì)上就是個(gè)熟練度，會(huì)就熟練地寫(xiě)出來(lái)，不會(huì)就是不會(huì)。

很多人看到考卷上寫(xiě)著“滿分150分，時(shí)間120分鐘”，然后就把120分鐘當(dāng)成對(duì)自己的要求了。

120分鐘不是對(duì)所有人的要求，更不是對(duì)你的要求。

高中的時(shí)候做過(guò)測(cè)量，臨近高考，可以達(dá)到平均30分鐘做一套數(shù)學(xué)卷子。

還有英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的例子，在熟悉聽(tīng)力素材之后用1.25甚至1.5倍速去練習(xí)，到了考試用正常倍速聽(tīng)，你會(huì)覺(jué)得所有的空都聽(tīng)得很清楚。

高考數(shù)學(xué)能做最后一道的人，都學(xué)了一些高等數(shù)學(xué)的內(nèi)容。

有一年高考數(shù)學(xué)壓軸題就是用洛必達(dá)法則可以迅速解開(kāi)。

想要比別人好一點(diǎn)的話，自己就要多學(xué)一點(diǎn)。

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自主思維：遇到問(wèn)題首先是想怎么解決

典型的學(xué)生思維就是“伸手黨”，什么事情都先向別人伸手要。

學(xué)生時(shí)期，父母幫你安排了一切，在學(xué)校有老師管，同學(xué)之前也是相互幫助。

但是，人生終究是一個(gè)人的孤獨(dú)旅程。

很多時(shí)候你可以尋求別人幫助，但是最后所有的落地行為都要靠自己來(lái)完成。

越長(zhǎng)大就越會(huì)發(fā)現(xiàn)，別人會(huì)給你很多機(jī)會(huì)，成功終究還是靠自己。

所以在遇到任何困難，首先想的是我自己可不可以解決，列出幾個(gè)可行的方案再去找別人詢問(wèn)。而不是張口就來(lái)一句“我不會(huì)！你教我！”

85分到99分，學(xué)習(xí)成績(jī)質(zhì)的飛躍，全靠這5種思維方式

信息搜集思維：一切事故都是可以避免的

做什么事情都要想，如果我沒(méi)有任何人可以依靠，我自己怎么解決。

現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，收集信息的門(mén)檻降低，我們能夠低成本方式收集到有用的信息。

在初中，我問(wèn)老師為什么我的英語(yǔ)成績(jī)總是提不上去，老師說(shuō)了一句：你可能遇到了瓶頸。然后，就沒(méi)有然后了。

我又去問(wèn)了我媽，我媽也不知道怎么辦。

問(wèn)同學(xué)，同學(xué)也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，然后英語(yǔ)就一直晾在那里了。

到了大學(xué)，上網(wǎng)看了很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)分享，總結(jié)出：想要英語(yǔ)高分，詞匯不行，分?jǐn)?shù)不可能提上去。

我開(kāi)始每天去背誦英語(yǔ)單詞，學(xué)習(xí)自然拼讀方法，買了一本語(yǔ)法書(shū)結(jié)合網(wǎng)課再把語(yǔ)法知識(shí)梳理一遍。

在口語(yǔ)方面，我開(kāi)始看美劇學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

以我多年刷劇的經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)好，選定了《I, Zombie》這一部主角發(fā)音比較正，語(yǔ)速不快的電視劇開(kāi)始學(xué)習(xí)。

用小本子記錄下每一句話，再整理出里面值得學(xué)習(xí)的單詞和短語(yǔ)，熟悉了之后再一遍一遍模仿主角說(shuō)出臺(tái)詞。

在大學(xué)期間爭(zhēng)取到了去美國(guó)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

所以，學(xué)習(xí)有的時(shí)候真的不是智商問(wèn)題，而是你掌握的信息不夠多，思維局限在一個(gè)層面，遇到瓶頸無(wú)法突破。

想要在中考/高考取得成績(jī)，那么就要先全面了解它，用宏觀思維去看待。

85分到99分，學(xué)習(xí)成績(jī)質(zhì)的飛躍，全靠這5種思維方式

5分鐘思維：想拖延的事情先做5分鐘

當(dāng)我們?cè)谕媸謾C(jī)的時(shí)候，原本預(yù)計(jì)10分鐘后開(kāi)始學(xué)習(xí)，心里不斷告訴自己再玩5分鐘，再玩5分鐘，這句話像一個(gè)魔咒，在之后的1個(gè)小時(shí)都停不下，學(xué)習(xí)自然也就荒廢了。

拖延本質(zhì)上是對(duì)“痛苦”的恐懼。

拖延鍛煉是恐懼身體上的苦，拖延學(xué)習(xí)是恐懼思維上的苦——恐怕做不好完不成。

一項(xiàng)研究結(jié)果表明，對(duì)“痛苦”的恐懼大大加深了那種痛苦。

所以，當(dāng)你實(shí)際入手做5分鐘的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上沒(méi)有那么“痛苦”。于是，不知不覺(jué)的忙了半小時(shí)，行動(dòng)漸入正軌。

任何決定好了的事情，一旦感到自己拖延了犯難了，立即馬上做5分鐘。

然后，果真累了的時(shí)候，你會(huì)心安理得地放松。

與其讓自己再玩5分鐘，不如把思維方式換一下，先做5分鐘再玩。

最后，祝你運(yùn)用以上這些思維方式，做一個(gè)思維清晰的人，更可以讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。