幾個(gè)月前，寫(xiě)了一篇《寫(xiě)給學(xué)簫入門(mén)者的一些建議》發(fā)布在百度簫貼吧和我的公眾號(hào)里，得到許多朋友的認(rèn)可與好評(píng)。
這篇文章中的有些觀點(diǎn)可能與前期的有所出入，比如前期我強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)樂(lè)器，從練習(xí)基本功開(kāi)始，而本期卻建議直奔大師的學(xué)習(xí)方法。
好，我們言歸正傳，最近學(xué)習(xí)了一些前沿的神經(jīng)學(xué)科和學(xué)習(xí)方法的知識(shí)，決定對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)器再做一個(gè)科學(xué)、高效的建議。
我們學(xué)習(xí)的技能分兩種，一種為自然主義，一種為結(jié)構(gòu)主義。比如語(yǔ)言、樂(lè)器等就屬于自然主義，像經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等為結(jié)構(gòu)主義。
你在學(xué)習(xí)樂(lè)器、語(yǔ)言時(shí)，折騰了半天，也沒(méi)有什么起色，那么一定是方法錯(cuò)了，可能用結(jié)構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)自然主義的技能。
舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在學(xué)習(xí)吉它，如果學(xué)習(xí)者一開(kāi)始就照著書(shū)本，從爬格子開(kāi)始學(xué)習(xí)，那基本上十之八九是從入門(mén)走到放棄的好苗子（這種學(xué)習(xí)方式就是用結(jié)構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)自然主義的技能）。這里聲明，不是說(shuō)這種學(xué)習(xí)方法不對(duì)，只是這種學(xué)習(xí)方法效率低下，而且讓人放棄的可能性高很多。
這也是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)十多年，居然一句像樣的英語(yǔ)也說(shuō)不好的原因，也是進(jìn)入了低效率的學(xué)習(xí)誤區(qū)中。
試想，我們講漢語(yǔ)，我們有誰(shuí)研究過(guò)語(yǔ)法，或沒(méi)有語(yǔ)法的支撐，我們是不是照樣能說(shuō)。
我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，卻是開(kāi)始就從音標(biāo)、語(yǔ)法時(shí)態(tài)開(kāi)始的。恨不能把一句話(huà)拆解成一大堆字母。
接著，有朋友看到這里時(shí)，或許買(mǎi)的簫已經(jīng)塵封了許久，從買(mǎi)回來(lái)，吹了幾天以后，就再也沒(méi)有動(dòng)過(guò)了，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)與理想實(shí)在差距太大了。
我認(rèn)為，會(huì)出現(xiàn)許多從“入門(mén)到放棄的學(xué)習(xí)者”，充其原因就是很多教學(xué)課程太強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)練習(xí)，從吹好一個(gè)音一音開(kāi)始。再次聲明，我絕對(duì)沒(méi)有說(shuō)這種練習(xí)方法不好，相反，這種方法很好，但這種方法適合從小學(xué)習(xí)者，把音樂(lè)當(dāng)終生職業(yè)的人。
我們成年人，學(xué)習(xí)樂(lè)器的目地就是陶冶自己的情懷，應(yīng)該說(shuō)成年人學(xué)習(xí)樂(lè)器，很少有指望還成個(gè)大家的。當(dāng)然，按照此方法，成為大家也不是不可能，只有努力。
我們接著說(shuō)，樂(lè)器竟然是一種自然主義的技能，那么其最大的特點(diǎn)，就是可模仿。所以，請(qǐng)你仔細(xì)回想一下，當(dāng)初你學(xué)習(xí)樂(lè)器的原動(dòng)力是什么？是不是某首歌曲？
現(xiàn)在，如果你是初學(xué)者，或已經(jīng)把樂(lè)器放棄很久也沒(méi)關(guān)系，重新拿起你的樂(lè)器，了解一下最基本的知識(shí)，比如指法、吹法后開(kāi)始從你最喜歡的歌曲入手吧，那怕你一天只吹一個(gè)音符，只要你下點(diǎn)功夫，吹奏你喜歡的曲子還是會(huì)很快實(shí)現(xiàn)的。這比枯燥的吹好一個(gè)音接一個(gè)音可能更能提高你的興趣，也讓你更早直奔“大師”的殿堂。
本人不才，但確實(shí)是此方法的受益者，二年來(lái)，自學(xué)簫、塤、陶笛，目前自?shī)首詷?lè)完全不吃力。
我學(xué)習(xí)陶笛，就是從《故鄉(xiāng)的原風(fēng)景》一句一句模仿的，而塤則是《今生情可鑒》。
最近正學(xué)習(xí)尤克里里，歡迎更多樂(lè)器學(xué)習(xí)者前來(lái)交流，共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
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