在很多人的觀念里，都認(rèn)為孩子要打才能成才，家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，總是會(huì)用棍棒的方式讓孩子去認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。其實(shí)父母的出發(fā)點(diǎn)是好的，畢竟都希望自己的孩子能夠成才成長(zhǎng)，但是如果打多了或者打過(guò)分了，那么在孩子的教育問(wèn)題上可能會(huì)適得其反。
如果在打孩子的時(shí)候，你看到孩子有這些反應(yīng)就一定要停下來(lái)。
孩子在被打時(shí)，待在原地不動(dòng)也不反抗，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就得住手了。
記得曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)孩子：
他上小學(xué)四年級(jí)，成績(jī)一直在班上墊底，也不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課的時(shí)候經(jīng)常都做些小動(dòng)作，還總是欺騙自己的父母，說(shuō)自己的作業(yè)完成了，他的這種小聰明自然在父母的威逼下無(wú)所遁形，所以他經(jīng)常會(huì)被父母打。
在最開(kāi)始的時(shí)候，他的媽媽經(jīng)常抓著他打，但是他都會(huì)反抗會(huì)哭喊，但是到后來(lái)他就放棄了掙扎，開(kāi)始任由父母打鬧，他也不會(huì)反手。其實(shí)這個(gè)時(shí)候父母就應(yīng)該開(kāi)始反思自己的行為了。
為什么孩子會(huì)這樣？
或許在孩子的心里他會(huì)想：反正我做什么都是錯(cuò)的，經(jīng)常被打也就習(xí)慣了，反正自己做的怎么樣都不會(huì)有人去真正的關(guān)心。其實(shí)這時(shí)他的心里已經(jīng)種下了一個(gè)非常不健康的種子，這樣非常不利于他的成長(zhǎng)。
父母打孩子肯定是希望孩子會(huì)變得更好，但是如果打多了反而就會(huì)適得其反，“棍棒底下出孝子”不是沒(méi)有一定的道理，但是對(duì)孩子的打罵一定要適度。切不可在孩子犯了一丁點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)候都要被打被責(zé)怪，而是更多的時(shí)候可以用一些溫和的方式去教育孩子，給與孩子更多的關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化他們，引導(dǎo)他們，讓孩子可以更好地成長(zhǎng)。
如果孩子被打時(shí)和家長(zhǎng)對(duì)著干，且眼神充滿了恨意，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就要住手了。
小區(qū)有個(gè)小孩，他是由爺爺奶奶帶大的，父母在外打工一年也見(jiàn)不了幾次，他缺乏父母的關(guān)愛(ài)，缺乏家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，變得叛逆變得調(diào)皮搗蛋，他還偷偷的偷家里的錢。這件事被發(fā)現(xiàn)了后，他的爺爺拿起掃帚毫無(wú)保留地就打了他，可是孩子并沒(méi)有覺(jué)得自己做錯(cuò)了，反而是嘴里還罵罵咧咧與爺爺對(duì)著干，甚至拿起了工具還手。其實(shí)生活中類似的事情并不少見(jiàn)。
孩子為什么會(huì)這樣？
尤其是一些青春期叛逆的孩子，他們更有這種反抗的精神，其實(shí)這些問(wèn)題的根源難道真的就是孩子一方的錯(cuò)誤嗎？或許家長(zhǎng)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的不足；孩子或許有錯(cuò)，但是家長(zhǎng)只會(huì)對(duì)他非打即罵，不跟他交流，不與他溝通，他的心里其實(shí)更多的是一種怨恨，而不是對(duì)自己錯(cuò)誤的反思。如果這種怨恨達(dá)到了一定境界無(wú)法排除的話，那么一定會(huì)爆發(fā)并造成一些悲劇的結(jié)果，家長(zhǎng)的做法是用正確的方法和孩子溝通，并引導(dǎo)孩子。
那么孩子既然不能打，家長(zhǎng)應(yīng)該用什么方式去更好的教育他們呢？
首先要和孩子有一個(gè)良好的溝通。
現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都認(rèn)為與孩子的溝通就是浪費(fèi)時(shí)間，認(rèn)為孩子小不懂事是不能理解家長(zhǎng)的，其實(shí)在孩子的世界里他們懂得很多，正是這種家長(zhǎng)的自以為是的認(rèn)知，所以才導(dǎo)致了孩子那樣暴虐的脾氣和叛逆的性格。
其次，家長(zhǎng)要控制自己不能隨意發(fā)脾氣。
很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子犯錯(cuò)時(shí)都會(huì)大發(fā)雷霆，一直直言孩子的錯(cuò)誤，其實(shí)這不是正確的做法。孩子就像是一張白紙，家長(zhǎng)就像是一只畫(huà)筆，你給他描繪什么樣的顏色它就會(huì)是什么樣的。家長(zhǎng)完全可以靜下心來(lái)，從孩子的角度去認(rèn)識(shí)，去理解和思考孩子的問(wèn)題，如果孩子犯錯(cuò)了，家長(zhǎng)更應(yīng)該做的是幫助他找到原因并改正，而不是一味的發(fā)脾氣去打孩子。
最后，家長(zhǎng)可以向照孩子的一些朋友、老師、同學(xué)們?nèi)チ私夂⒆拥男睦怼?/strong>
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，這個(gè)世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，每一個(gè)孩子都是不同的存在，在教育孩子的問(wèn)題上要學(xué)會(huì)因材施教。首先你就得深刻的去了解孩子是什么樣的心理，是什么樣的狀態(tài)，或許他有什么樣的人際關(guān)系。深刻的去了解孩子，然后像朋友一樣跟孩子溝通交流，或許對(duì)孩子成長(zhǎng)更有利。
在打罵孩子的時(shí)候，如果孩子出現(xiàn)了上述的反應(yīng)，家長(zhǎng)一定要引起重視，不要等到結(jié)果已經(jīng)很嚴(yán)重的時(shí)候再去挽回，這個(gè)時(shí)候就遲了。我們不僅要看到孩子外在的，比如說(shuō)成績(jī)，是否優(yōu)秀，或者平時(shí)的表現(xiàn)，家長(zhǎng)要做的是要去關(guān)心孩子心理健康的問(wèn)題，讓孩子可以保持一個(gè)健康的心理狀態(tài)。讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不僅有一個(gè)優(yōu)異的外債，更要有一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)內(nèi)心。
聯(lián)系客服
