一、3歲：固執(zhí)、焦慮的“小魔頭”

1、3歲左右的孩子開(kāi)始有了強(qiáng)烈的自主意識(shí)，變得很有競(jìng)爭(zhēng)性

這時(shí)候的孩子發(fā)自內(nèi)心地覺(jué)得自己很了不起，總想讓周圍的事情都按自己的意思來(lái)。

2、3歲左右的孩子還不知道如何去表達(dá)自己的情緒

比如，他很想用叉子吃豆子，但媽媽非給他換了把勺子，他很不開(kāi)心，但是又不知道如何表達(dá)自己的不開(kāi)心，于是就干脆用最本能的方式來(lái)表達(dá)——哭鬧、打滾。那么該如何對(duì)待3歲左右的孩子呢？

3、利用孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

如果你對(duì)孩子說(shuō)：“看你扔這一地玩具，趕緊給我收拾好！”估計(jì)孩子可能會(huì)無(wú)動(dòng)于衷，即便收拾也是慢慢吞吞很不情愿。

但是，如果你換個(gè)說(shuō)法：

“這些玩具都不玩了是吧？來(lái)，咱倆比賽，看誰(shuí)往箱子里丟得快！”

這時(shí)候，孩子一般都會(huì)很有興趣。因?yàn)檫@階段孩子很愛(ài)比賽，也很喜歡跟爸爸媽媽互動(dòng)。

4、民主了，效果不會(huì)太好

媽媽們都知道，教育孩子不能太“獨(dú)裁”，要考慮孩子的感受、征求孩子的意見(jiàn)，要民主。但是，太民主的教育方式，可能不太適合3歲左右的孩子，教育效果不太理想。

一位媽媽在女兒哭鬧的時(shí)候，按照書(shū)上說(shuō)的那樣“蹲下來(lái)跟孩子溝通”，但是孩子反手一巴掌就拍媽媽臉上了。

另一位媽媽在晚上10點(diǎn)時(shí)，跟看電視的女兒商量說(shuō)：“寶貝，太晚了，咱不看電視了好不好？”得到的答案是：“不好！”。

比較好的方式，就是給孩子兩個(gè)選擇，讓他無(wú)法拒絕。比如孩子因?yàn)榭措娨暡幌胨X(jué)，媽媽們可以說(shuō)：

“寶寶，現(xiàn)在已經(jīng)10點(diǎn)了，很晚了。一會(huì)你想先洗澡，還是先喝牛奶呢？”

這時(shí)候孩子一般都會(huì)選一個(gè)，比直接強(qiáng)制關(guān)電視效果要好。

5、提前給孩子打招呼

為什么馬上就要吃飯了，孩子還是哭鬧著不愿意從電視前離開(kāi)？因?yàn)榘押⒆油蝗粡恼两氖虑橹凶С鰜?lái)，感覺(jué)是很糟糕的。

比較好的方式，就是提前給孩子打招呼，讓孩子有個(gè)心理準(zhǔn)備，這樣他內(nèi)心的抵抗性會(huì)小一點(diǎn)：“寶寶，當(dāng)鐘表的那個(gè)長(zhǎng)針指到5的時(shí)候，咱就得出門(mén)了，你注意點(diǎn)哈！”

二、7歲：愛(ài)頂嘴、愛(ài)唱反調(diào)的“小大人”

于是在這個(gè)階段，孩子開(kāi)始步入第二個(gè)叛逆期，而且有的孩子會(huì)持續(xù)到9歲左右。

這一時(shí)期的孩子，總覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，很多事情想自己做主，于是經(jīng)常跟媽媽發(fā)生沖突。

比如，無(wú)論寫(xiě)作業(yè)還是做別的事情，孩子總是有磨蹭、拖拉的壞習(xí)慣，說(shuō)多少次都改不了。

這時(shí)期的孩子，特愛(ài)參加“小團(tuán)伙”，總是跟小伙伴到處跑著玩耍、鬧騰，有時(shí)候甚至忘了寫(xiě)作業(yè)、忘了吃飯……

更頭疼的是，你說(shuō)他幾句吧，他還嗷嗷跟你頂嘴。如何對(duì)待7歲左右的孩子呢？

1、接納孩子愛(ài)玩的天性

7、8歲的孩子，天性上正是愛(ài)動(dòng)、愛(ài)鬧的時(shí)候，精力特別充沛，肯定需要跟小伙伴的玩耍去發(fā)泄過(guò)剩精力、學(xué)著處理人際關(guān)系、建立屬于自己的小圈子。

其實(shí)，只要孩子把該完成的作業(yè)完成了，又不發(fā)生什么危險(xiǎn)，我們就不要過(guò)多干涉孩子的玩耍、鬧騰。畢竟，把一個(gè)7、8歲的孩子變成喜歡窩在家里的悶葫蘆，不是好事。

2、樹(shù)立“玩得好”又“學(xué)得好”的榜樣

當(dāng)孩子步入小學(xué)后，讓家長(zhǎng)最費(fèi)心的事情，應(yīng)該就是孩子的學(xué)習(xí)了。而且為了激勵(lì)一下孩子，最常說(shuō)的話就是：你看看人家XXX，放學(xué)后老老實(shí)實(shí)在家學(xué)習(xí)，哪像你，跟個(gè)不著家的小瘋子似得……

但實(shí)際上，這樣的“激勵(lì)”方式強(qiáng)調(diào)的是在寫(xiě)作業(yè)上花多少時(shí)間，而不強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作業(yè)的效率，時(shí)間久了容易讓孩子養(yǎng)成磨蹭、拖拉的習(xí)慣。

所以，我們可以換個(gè)說(shuō)法：

“孩子，你同學(xué)都寫(xiě)完作業(yè)出去玩了，你也好好寫(xiě)，寫(xiě)完出去好好玩兒！”

3、保護(hù)孩子自尊，消除因成績(jī)不好帶來(lái)的消極情緒

比較好的方式，就是用家長(zhǎng)小時(shí)候的事例做引子，一步步引導(dǎo)孩子。

孩子，有個(gè)事我一直沒(méi)跟別人說(shuō)，其實(shí)媽媽上小學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)考過(guò)25分呢！哈哈，還不如你！ 但是后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的幫助我又趕上來(lái)了！你想知道我是怎么趕上來(lái)的嗎？

這樣一來(lái)，后續(xù)工作就非常好展開(kāi)了。

三、10~12歲，成熟前的不安與美好

青春期的孩子，已經(jīng)開(kāi)始往大人的方向上轉(zhuǎn)變了，他需要尊重，需要一點(diǎn)屬于自己的空間和秘密，需要家長(zhǎng)民主地對(duì)待。

而這時(shí)候，如果家長(zhǎng)繼續(xù)用管小孩子的那一套來(lái)約束他、控制他，他肯定會(huì)抵觸、抗拒，產(chǎn)生叛逆心理。

當(dāng)孩子開(kāi)始進(jìn)入青春期時(shí)，家長(zhǎng)最需要做的一件事情，就是通過(guò)對(duì)孩子的理解、尊重，來(lái)贏得孩子的認(rèn)可。

一旦孩子感受到了你的理解尊重，學(xué)習(xí)、生活上的問(wèn)題就太好解決了，否則非得跟孩子鬧得不可開(kāi)交。

當(dāng)孩子不乖、調(diào)皮的時(shí)候，你想想，這就是成長(zhǎng)的“副作用”，心里就會(huì)寬慰不少；再想想，孩子是不是進(jìn)入了某個(gè)成長(zhǎng)轉(zhuǎn)折期？這樣你應(yīng)對(duì)起來(lái)也就更得心應(yīng)手！