身邊越來(lái)越多的朋友入手了iPad這類電子工具，搭配Apple Pencil以及各種學(xué)習(xí)軟件，昂貴的iPad儼然成為另類筆記本。

而像手賬er這類人，更是每天都離不開(kāi)本和筆。大部分上班族，不追求把筆記本變成精致的手帳，但是開(kāi)會(huì)時(shí)有一套好的筆記方法，也能節(jié)省很多因?yàn)槭褂娩浺艄δ芏速M(fèi)掉的時(shí)間。

今天介紹三種超高效筆記方法，相信學(xué)會(huì)這三種方法的你一定能夠更快速的處理工作，更早的下班~

全網(wǎng)吹爆的康奈爾筆記法

使用康奈爾筆記法，首先要把你的筆記本拆分為三部分：左邊四分之一左右稱為線索欄；下方五分之一左右稱為總結(jié)區(qū)；右上最大的地方稱為草稿區(qū)。

康奈爾筆記法劃分展示

三個(gè)區(qū)域如何使用呢？別急，且聽(tīng)我慢慢道來(lái)：康奈爾筆記法又叫做5R筆記法，看到這個(gè)R我想你已經(jīng)心里有數(shù)——沒(méi)錯(cuò)，又是五個(gè)R開(kāi)頭的單詞縮寫(xiě)，具體如下↓

記錄（Record）、簡(jiǎn)化（Reduce）、背誦（Recite）、思考（Reflect）、復(fù)習(xí)（Review）

——記錄（Record）

聽(tīng)到的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)記錄在右上方的草稿區(qū)，也可以理解為筆記區(qū)。

——簡(jiǎn)化（Reduce）

課程或者會(huì)議一般都是實(shí)時(shí)進(jìn)行的，這個(gè)過(guò)程中很難挑出重點(diǎn)或者給內(nèi)容劃分層次，所以在草草記錄結(jié)束后，需要快速進(jìn)行簡(jiǎn)化。也就是對(duì)大段的記錄內(nèi)容進(jìn)行提煉，寫(xiě)下框架和綱要。

注意：框架和綱要性的內(nèi)容要記錄在左側(cè)線索欄當(dāng)中。

——背誦（Recite）

何為線索？就是要學(xué)會(huì)按圖索驥。所以到了這一步，務(wù)必把右上方遮?。ú辉S偷看?。瑖L試根據(jù)左側(cè)線索欄的內(nèi)容，復(fù)原整個(gè)記錄筆記的過(guò)程。

不要輕易放棄，第一次回憶的時(shí)候一定要盡量全面具體，不然后邊的工作也很難進(jìn)行，筆記法就失去了他的意義。

——思考（Reflect）

回顧聽(tīng)課時(shí)的感受，對(duì)所記錄的內(nèi)容進(jìn)行思考，然后把所想寫(xiě)在總結(jié)區(qū)內(nèi)。如果這個(gè)區(qū)域太小寫(xiě)不完，就需要便簽登場(chǎng)啦！記錄在便簽上，粘貼在總結(jié)區(qū)內(nèi)即可~

——復(fù)習(xí)（Review）

不說(shuō)你也知道，如果不重復(fù)記憶，很快就會(huì)忘記，所以記得周期性的復(fù)習(xí)你的筆記。

首先看總結(jié)區(qū)，回憶這篇的內(nèi)容，然后看線索欄，比較自己的總結(jié)構(gòu)思有沒(méi)有跑偏，如果記憶還是很模糊，就可以從草稿區(qū)找尋遺失的內(nèi)容。

看完這五個(gè)詞，你應(yīng)該理解，其實(shí)康奈爾筆記法首先最實(shí)用的地方就在于聽(tīng)課或者會(huì)議，右上方草稿區(qū)任你發(fā)揮，下方總結(jié)供你反省。

tips：涉及手寫(xiě)，所以草稿區(qū)的內(nèi)容要盡量簡(jiǎn)化書(shū)寫(xiě)。可以使用符號(hào)、縮寫(xiě)等方式記錄某些內(nèi)容；不要什么都記錄，記得列出要點(diǎn)；每個(gè)要點(diǎn)之間記得空行，避免太潦草而失去記憶點(diǎn)。

黃金三分法麥肯錫“空 · 雨 · 傘”

什么是“空雨傘”呢？舉個(gè)栗子：你要出門(mén)了，抬頭發(fā)現(xiàn)天空烏云密布，天色灰暗，這說(shuō)什么什么呢？是的，可能要下雨了，所以你就需要帶好雨傘再出門(mén)。所以所謂“空雨傘”，其實(shí)就是做三個(gè)判斷：

空=事實(shí)=現(xiàn)在的情況

雨=解釋=對(duì)此情況的解釋

傘=行動(dòng)=根據(jù)此解釋而采取的行動(dòng)

根據(jù)上邊的概述，麥肯錫“空 · 雨 · 傘”筆記法首先的一點(diǎn)就是要有一個(gè)清晰而有邏輯的框架，也就是上述的黃金三分法——事實(shí)→解釋→行動(dòng)

麥肯錫“空雨傘”筆記法劃分展示

如何切割你的筆記本？通常做法如下：在筆記本縱向上方1/4處，為“空（現(xiàn)象）”區(qū)，下方空間左右分為各1/2，左邊為“雨（趨勢(shì)）”區(qū)，右邊為“傘（應(yīng)對(duì)）”區(qū)。

舉例說(shuō)明“空 · 雨 · 傘”：

A同學(xué)每天學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)兩小時(shí)（空），這種學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，學(xué)習(xí)進(jìn)度很好（雨），同學(xué)們都應(yīng)該向A學(xué)習(xí)（傘）。

然而A雖然學(xué)習(xí)很久卻依然沒(méi)有考滿分。

某次考試，A錯(cuò)了一道題。這道題有兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題勉強(qiáng)能行，第二個(gè)在考試當(dāng)中實(shí)在找不到好的解題方式，最后也沒(méi)有做出來(lái)（空）。發(fā)現(xiàn)卷子以后，A深刻反省，以滿分為目標(biāo)的人竟然沒(méi)有做出題來(lái)實(shí)在不該（雨），于是他立志要弄懂（傘）。

在老師的幫助下，最后A終于明白了解題的關(guān)鍵（空）。

空雨傘筆記法的步驟：

第一步：在“空”的區(qū)域，寫(xiě)下有價(jià)值的現(xiàn)象。

第二步：在“雨”的區(qū)域，寫(xiě)下現(xiàn)象可能的發(fā)展趨勢(shì)。

第三步：在“傘”的區(qū)域，寫(xiě)下自己應(yīng)對(duì)這種趨勢(shì)時(shí)，可以采取的各種措施。

第四步：如有需要，按照“傘”區(qū)域擬定的措施展開(kāi)行動(dòng)。

需要注意的是，在使用空雨傘筆記法時(shí)，容易出現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：

一是錯(cuò)誤預(yù)測(cè)趨勢(shì)。比如你夜觀天象，覺(jué)得明天一定狂風(fēng)暴雨，帶傘出門(mén)后，發(fā)現(xiàn)第二天晴空萬(wàn)里。

二是錯(cuò)誤安排應(yīng)對(duì)方案。比如你覺(jué)得第二天小雨，帶了把折疊散出門(mén)，結(jié)果是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，一會(huì)兒就把你的折疊傘給吹爛了，此時(shí)你才后悔：要是帶把結(jié)實(shí)的傘，或是雨衣該有多好。

剪不斷理不亂的思維導(dǎo)圖

在看書(shū)或者做一些條目較多的工作時(shí)，一般推薦使用思維導(dǎo)圖法。

思維導(dǎo)圖是使用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法引起形象化的構(gòu)造和分類的想法，它用一個(gè)中央關(guān)鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務(wù)或其它關(guān)聯(lián)項(xiàng)目的圖解方式。而思維導(dǎo)圖本身具有多種使用方式，廣泛應(yīng)用于多種領(lǐng)域。

如何畫(huà)思維導(dǎo)圖？可以簡(jiǎn)化為五個(gè)步驟：

1.創(chuàng)建一個(gè)中心主題

中心主題是一個(gè)思維導(dǎo)圖的起點(diǎn)，代表要探索的核心，應(yīng)位于頁(yè)面的中心。

2.添加分支

緊跟中心圖像建立分支，不要擔(dān)心分支的數(shù)目。添加足夠多的想法，讓大腦自由地從不同觀念中吸收新的聯(lián)想。

3.添加關(guān)鍵詞

繪制思維導(dǎo)圖的一個(gè)重要原則是每個(gè)分支使用一個(gè)單詞，因?yàn)榕c使用多個(gè)單詞或短語(yǔ)相比，一個(gè)詞產(chǎn)生的聯(lián)想更大。例如，如果一個(gè)分支關(guān)鍵詞是“生日派對(duì)”，大家就會(huì)被限制在派對(duì)的方方面面，但如果只是生日，就可以聯(lián)想和探索到派對(duì)、禮物、蛋糕等等。

4.不同的分支、不同的顏色

相較于單色圖像，彩色更具吸引力。

5.添加圖像

圖像比詞、句子、文章能穿搭更多的信息，圖像也是一種語(yǔ)言。

希望三種高效筆記法能對(duì)你的工作和生活有所幫助，祝你早日成為比預(yù)期的更加優(yōu)秀的人！