老板怕?lián)?zé)任，就問了小明的班級(jí)，把這件事反饋給了小明的班主任。班主任也不知道是不是思維被定勢(shì)了，既沒找小明調(diào)查事情真相，也沒打電話問家長(zhǎng)原因，而是直接打電話，讓小明的媽媽立刻去學(xué)校一趟。
小明的媽媽到校時(shí)，小明正低著頭，紅著臉，一聲不吭地站在老師的辦公室。班主任一只手擎著一百元錢，一只手半垂著。一臉怒氣。
見小明的媽媽到來，班主任把手里的一百元錢使著性子遞過去，說：“給，這是你兒子從家里偷的一百元錢?！?/p>
小明的媽媽愣了幾秒后，立刻微笑道：“老師，這不是偷的，這是我早上給兒子的一百元錢，他這段時(shí)間有進(jìn)步，我獎(jiǎng)勵(lì)他的零花錢?！?/p>
老師雖然半信半疑，但也不好意思再說什么，讓小明進(jìn)了班。
回到家，小明等著一頓打。但媽媽像沒事人似的，今天的事一個(gè)字沒再提，一如既往給小明做了飯，輔導(dǎo)了作業(yè)。
這件事一直到小明大學(xué)畢業(yè)，媽媽都從來沒有提起過。
當(dāng)然，小明也再?zèng)]有犯過類似的錯(cuò)誤，而是像媽媽說的，越來越進(jìn)步。
心理學(xué)上有個(gè)經(jīng)典效應(yīng)叫“霍桑效應(yīng)?！本褪钱?dāng)人們意識(shí)到自己正在被關(guān)注或者觀察的時(shí)候，會(huì)刻意去改變一些行為或者是言語表達(dá)的效應(yīng)。
小明做錯(cuò)了事，媽媽沒有給他貼任何偷的標(biāo)簽，而是用善意的謊言挽回了小明受傷的自尊，用一如既往的愛照顧小明的成長(zhǎng)。所以小明下意識(shí)地知道自己要改正錯(cuò)誤，要一心向好，要越來越進(jìn)步。
小明的化繭成蝶，是不是好媽媽勝過了好老師？
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