以她的名字命名的教育體系被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)；
她在1949、1950、1951年連續(xù)三次榮獲諾貝爾和平獎(jiǎng)提名；
當(dāng)今世界最富有的10人中，有4位認(rèn)為他們從小受過她的教育影響；
更有愛因斯坦、托爾斯泰、弗洛伊德、現(xiàn)代兒童心理學(xué)之父皮亞杰等等無(wú)數(shù)杰出人物對(duì)她所創(chuàng)立的教育方法推崇備至；
她的一生都在為兒童的自由與權(quán)力而奮斗，
她聲嘶力竭要將兒童從成人的強(qiáng)權(quán)中拯救出來(lái)，
她顛覆了教育的刻板印象，
而她所拯救的孩子們終將改變世界！
她就是我們今天要說(shuō)的奇女子----瑪利婭·蒙臺(tái)梭利。
瑪利亞·蒙臺(tái)梭利1870年8月31日出生在意大利安科納。
母親瑞尼爾·斯托帕尼則是虔誠(chéng)的天主教徒，博學(xué)多識(shí)、虔誠(chéng)、善良、嚴(yán)謹(jǐn)、開明。作為獨(dú)生女的蒙臺(tái)梭利深得父母的寵愛，從小母親就告訴女兒：“女性能創(chuàng)造自己的人生道路。”
蒙臺(tái)梭利的父親亞歷山德魯 · 蒙臺(tái)梭利是位保守的軍人，希望蒙臺(tái)梭利成為一名教師，學(xué)習(xí)家務(wù)技能，從而成為賢妻良母。但蒙臺(tái)梭利癡迷于數(shù)學(xué)與科學(xué)，對(duì)世界充滿好奇和興趣，因而她堅(jiān)持要去上技術(shù)學(xué)校，學(xué)習(xí)科學(xué)課程，為此與她的父親爆發(fā)了激烈的沖突。最終她勝利了，她成為了學(xué)校里僅有的兩名女學(xué)生之一。
十六歲的她進(jìn)入工科大學(xué)，專攻數(shù)學(xué)。因后來(lái)發(fā)現(xiàn)對(duì)生物有興趣，于1890年進(jìn)入羅馬大學(xué)讀生物。讀了生物，蒙臺(tái)梭利覺得對(duì)醫(yī)學(xué)有了濃厚的興趣，她做了一個(gè)前所未有的決定——學(xué)醫(yī)?！芭⒆訉W(xué)醫(yī)”在當(dāng)時(shí)保守的歐洲社會(huì)里，可謂荒謬。因?yàn)楫?dāng)時(shí)的人們普遍認(rèn)為“女人的大腦體積小，所以女性不能從事研究?！?/p>
但蒙臺(tái)梭利不顧父親的反對(duì)以及教育制度的限制,憑著她不屈不撓的努力，終于獲準(zhǔn)進(jìn)入醫(yī)學(xué)院研讀。不過她是班上唯一的女生，還受到排擠，時(shí)常單獨(dú)留在解剖室做實(shí)驗(yàn)，與死尸獨(dú)處等，這讓蒙臺(tái)梭利備受打擊，不過她不服輸?shù)男愿?，讓她愈挫愈勇。最終蒙臺(tái)梭利成為了意大利歷史上第一名醫(yī)學(xué)女博士，同時(shí)也是意大利第一批女博士。
26歲的蒙臺(tái)梭利獲得羅馬大學(xué)醫(yī)學(xué)博士學(xué)位后，隨即在羅馬大學(xué)附屬醫(yī)院任精神病臨床助理醫(yī)生，診斷和治療身心缺陷兒童，開始對(duì)低能兒童的研究發(fā)生了興趣。
有一次，蒙臺(tái)梭利因?yàn)楣ぷ髟?，?lái)到了羅馬大學(xué)的精神科門診。在這里她看到了很多學(xué)習(xí)困難的呆傻孩子。當(dāng)時(shí)意大利把智障兒童與精神病患者一起關(guān)押在瘋?cè)嗽豪?。室?nèi)沒有玩具，甚至沒有任何可供兒童抓握和操作的東西；管理人員態(tài)度惡劣，根本不組織任何活動(dòng)。
蒙臺(tái)梭利對(duì)這些兒童的處境深表同情。通過觀察和研究，她深深感到，這種醫(yī)療方法只能加速兒童智力下降。從此，她對(duì)智障兒童的治療和教育問題產(chǎn)生了興趣，決心用自己的智慧去幫助他們?！?/p>
于是她和她的合伙人蒙特薩諾，每天從早到晚，跟兒童在一起，觀察他們，跟他們互動(dòng)。她還找工匠制作了一些教具，嘗試吸引兒童感官上的興趣，通過大量感官輸入改變孩子們的心智，幫助他們的心智更好地發(fā)揮功能。
這是后來(lái)蒙臺(tái)梭利教育法的雛形。
這些方法獲得了巨大的成功，蒙臺(tái)梭利把她教育的一些孩子送入意大利的國(guó)家考試中，沒想到的是，有些孩子通過了考試，甚至有些孩子的成績(jī)超過了國(guó)家平均水平。蒙臺(tái)梭利教育獲得了意大利社會(huì)的認(rèn)可。
在跟蒙特薩諾博士一起工作的日子里，他們兩個(gè)人相愛了。
1897年，在蒙臺(tái)梭利26歲的時(shí)候，她懷孕了。當(dāng)時(shí)她不想跟蒙特薩諾結(jié)婚，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的意大利，如果女人結(jié)婚，就要放棄自己的工作回家照顧家庭。因此她跟蒙特薩諾約好各自追求自己的事業(yè)。
當(dāng)孩子馬里奧出生后，她做了一個(gè)痛苦的決定，把他送到鄉(xiāng)下，交給一個(gè)務(wù)農(nóng)的家庭收養(yǎng)，并且在那里長(zhǎng)大。一個(gè)那么愛和尊重孩子的女人，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)習(xí)俗，卻不能參與自己孩子的生活，這是多么諷刺的事。
更加雪上加霜的是，蒙特薩諾違背了兩人的誓言跟別的女人結(jié)了婚。蒙臺(tái)梭利心碎了，她放棄了精神病院的工作，再次回到了校園。
再次回到羅馬大學(xué)后，蒙臺(tái)梭利進(jìn)修哲學(xué)、普通教育學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)和教育人類學(xué)，以擴(kuò)大和加深自己的理論基礎(chǔ)，進(jìn)一步研究教育正常兒童的方法。
1907年蒙臺(tái)梭利在羅馬貧民區(qū)建立“兒童之家”。招收 3—6 歲的兒童加以教育，這是她第一次和收容所里的孩子們?cè)谝黄?，并且深入發(fā)展她的研究。
當(dāng)時(shí)，人們認(rèn)為孩子就像空的容器或是杯子需要被知識(shí)灌滿，孩子要做的就是坐著接受，就跟我們現(xiàn)在很多地方幼兒園讓學(xué)生把小手放背后，老老實(shí)實(shí)的聽課一樣。
但蒙臺(tái)梭利透過在“兒童之家”的觀察與發(fā)現(xiàn)，提出以兒童為中心的教育觀“最好的學(xué)習(xí)是通過孩子的活動(dòng)。”她說(shuō)：“在探索兒童心靈世界的這件事上，成人切記不要用自己的角度，或以自我為中心。如果成人以自我為中心，去觀察與兒童心靈有關(guān)的所有因素，只會(huì)增加對(duì)兒童的誤解?！?/p>
于是，她運(yùn)用自己獨(dú)創(chuàng)的方法進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果出現(xiàn)了驚人的效果；從前很調(diào)皮的孩子，開始在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，那些“普通的、貧寒的”兒童，幾年后，心智發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，被培養(yǎng)成了一個(gè)個(gè)聰明自信、有教養(yǎng)的、生機(jī)勃勃的少年英才。
蒙臺(tái)梭利的教學(xué)方法，轟動(dòng)了整個(gè)歐洲。人們仿照蒙臺(tái)梭利的模式建立了許多新的“兒童之家”。1909年，蒙臺(tái)梭利寫成了《運(yùn)用于兒童之家的科學(xué)教育方法》一書，1912年這部著作在美國(guó)出版，同時(shí)很快被譯成 20 多種文字在世界各地流傳；100 多個(gè)國(guó)家引進(jìn)了蒙臺(tái)梭利的方法，歐洲、美國(guó)還出現(xiàn)了蒙臺(tái)梭利運(yùn)動(dòng)，1913年—1915 年，蒙臺(tái)梭利學(xué)校已遍布世界各大洲。到四十年代，僅僅美國(guó)就有2000多所。蒙臺(tái)梭利在世界范圍內(nèi)引起了一場(chǎng)幼兒教育的革
一戰(zhàn)后，當(dāng)時(shí)的首相墨索里尼看到蒙臺(tái)梭利學(xué)校的巨大奇跡，于是頒發(fā)令推進(jìn)蒙臺(tái)梭利學(xué)校的發(fā)展，設(shè)立了年度教師培訓(xùn)，并建立了專門為學(xué)校生產(chǎn)教具的工廠，蒙臺(tái)梭利運(yùn)動(dòng)得到了蓬勃發(fā)展。
但隨后他們的觀點(diǎn)出現(xiàn)了分歧：墨索里尼要求孩子們身著法西斯份子的青年制服，宣誓效忠法西斯主義，剝奪孩子的自由。但蒙臺(tái)梭利相信：只有當(dāng)孩子能自由、獨(dú)立地思考時(shí)，能夠?qū)W地更好。
他們的分歧不可調(diào)和，于是在幾個(gè)月內(nèi)，墨索里尼下令關(guān)閉了意大利的所有蒙臺(tái)梭利學(xué)校。
而蒙臺(tái)梭利也離開了意大利，隨后在一次活動(dòng)中，她認(rèn)識(shí)印度圣雄甘地。甘地看到了蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的巨大先進(jìn)性。于是他支持蒙臺(tái)梭利到印度發(fā)展她的教學(xué)方法，并專門到印度的一所蒙臺(tái)梭利學(xué)校發(fā)表演講，宣傳蒙臺(tái)梭利的主張。
不料隨后不久，二戰(zhàn)爆發(fā)。作為一個(gè)意大利人，蒙臺(tái)梭利被印度視為敵人，被軟禁了。但后來(lái)印當(dāng)局給了她適當(dāng)?shù)淖杂?，在此期間她在印度親自培訓(xùn)了超過1000名蒙臺(tái)梭利教師。
等到二戰(zhàn)接近尾聲，印度當(dāng)局解除了對(duì)她的禁令。經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)，她比之前更加堅(jiān)信，要獲得和平，只能訴諸于兒童教育。
回到歐洲后，75歲的她重新投入了蒙臺(tái)梭利的推廣工作。蒙臺(tái)梭利學(xué)校再一次興盛起來(lái)。
今天，在全世界有8000多所官方的蒙臺(tái)梭利學(xué)校，另外還有遍布六大洲的1萬(wàn)4千所學(xué)校在應(yīng)用蒙臺(tái)梭利教學(xué)法。在我國(guó)，1914年江蘇省成立了蒙特梭利教育法研究會(huì)，建了第一所蒙特梭利有二語(yǔ)言。而到今天，蒙臺(tái)梭利越來(lái)越受到人們的認(rèn)可，只要掛上蒙臺(tái)梭利的牌子無(wú)一不都是收費(fèi)天價(jià)，因此出現(xiàn)了很多無(wú)良幼兒園學(xué)校打著蒙臺(tái)梭利的旗號(hào)招搖撞騙。
所以，父母在選擇蒙臺(tái)梭利幼兒園時(shí)一定要注意仔細(xì)甄別，蒙臺(tái)梭利教育主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.跨年齡的教室，學(xué)校會(huì)把不同年齡的學(xué)生放一起。
2.不打斷學(xué)生的活動(dòng)（理論上為3小時(shí)）。
3.學(xué)生可以選擇自己想做的事（在老師的指導(dǎo)下）。
4.沒有成績(jī)、沒有考試！！
5.老師必須有教蒙特梭利的資格。
6.主要關(guān)注孩子的：實(shí)踐、感官、語(yǔ)言和數(shù)學(xué)。
7.強(qiáng)調(diào)為不同年齡孩子量身打造的學(xué)習(xí)環(huán)境。
8.具備傳統(tǒng)蒙特梭利的學(xué)習(xí)材料（不是玩具）。
聯(lián)系客服
