放手是對孩子最好的教育，
獨立是孩子最好的成長
文 | 火星主婦
本文由親寶寶原創(chuàng)首發(fā)
1
今天一大早，就被一則視頻感動了：
為了培養(yǎng)失明的女兒學會獨立，媽媽幾年來一直鼓勵孩子獨立上下學，但是出于安全問題的考慮，她總是默默護送在孩子身后。
女孩名叫高雅，今年11歲，扎著馬尾辮，背著粉紅色書包，乍看之下很普通，只是她手里握著一根盲杖——她是一位先天失明的盲人。
每天早上七點半，高雅就用一根拐杖，一邊敲打著腳下的路，一邊小心翼翼地穿行在人潮洶涌的街頭。
家里和學校只相隔386米，可走完單程卻要花掉她15分鐘。
因為這一路上有太多障礙：狹窄逼仄的樓梯、停滿汽車的小區(qū)、破損嚴重的人行道，更不要提路口川流不息的各種機動車。
雖然充滿各種潛在的危險，高雅的媽媽還是堅持讓孩子自己走，而不是全程接送。
因為這15分鐘的路程，以及伴隨著的上千次的敲打，正在默默奠基著女孩的獨立與自信。
只是女孩不知道，她每一次獨立的上下學，其實媽媽都偷偷跟在她的身后。
不靠近，也不遠離。
近了，怕孩子會聽到；遠了，怕有危險不能一個箭步?jīng)_上去。
孩子迷路了，她也不會第一時間沖上去，而是按捺住焦急，看看孩子能不能自己解決。
快到家時，她會快速又輕巧地沖上樓，假裝自己正在陽臺上，然后愉快地和孩子打招呼。
女孩的媽媽于玲說：
“我覺得她總有會離開我的一天，我就希望她能夠獨立，她要堅強、自信，什么都能夠自己去克服?！?/p>
聽完媽媽這段話我真的忍不住淚崩了。
父母之愛子，則為之計深遠。
世間其他的愛，都是以在一起為最終歸宿；而只有父母和孩子的愛，才是指向分離。
對孩子最好的愛，就是慢慢將手放開，讓孩子學會獨立。
2
我特別佩服視頻里的媽媽，因為“放手”二字說起來簡單，做起來卻非常難。
我兒子正在讀三年級。家里離學校很近，僅僅是兩個公交車站的距離。
兒子從一年級下就開始跟我要求，希望可以自己獨立坐公交車上下學。但都被我拒絕了。
每一次，我都義正言辭地說著自己的擔心：
“有些司機不會自覺在斑馬線前停車，會撞到你的”；
“萬一你坐過站怎么辦啊”；
“要是有人販子跟蹤你，知道你是獨行的，要拐走你怎么辦”；
……
雖然相關安全知識，我和孩子反復說過很多遍，但我始終無法信任，他可以照顧和保護好自己。
每次被拒絕后，孩子的眼光都會黯淡下去，然后非常低落地走開。
前幾天我有事，把接送的任務交給了先生。當我下午回家一推門，先生卻地端坐在沙發(fā)上看手機，沒有去學校。
我問：“孩子你不接么？”
他答：“說了坐公交車自己回來?！?/p>
來不及和他吵架，我趕緊下樓去接孩子。
匆匆來到小區(qū)門口，剛好看到兒子下了公交車，正往小區(qū)走。他看見了我，馬上就跑起來，一只手還高高舉著公交卡。
兒子邊跑邊朝我喊：“媽媽，坐公交車太好玩了！長大的感覺太好了！”
看著孩子發(fā)亮的眼神，和因為興奮不停起伏的胸膛，我突然感受到，過去兩年我對他的拒絕實在是殘忍。
他早就到了可以獨立坐公車上下學的年紀，可因為我的焦慮和擔憂，就生生剝奪了他對于獨立的要求。
為了自己能心安，把孩子全方位保護起來，雖方便安全，但真的是好的教育嗎？
籠中鳥再美，總是不及搏擊長空的鷹。前者雖有衣食無憂，后者卻擁有整片天空。
3
心理學大師阿德勒曾說過：“幫助孩子為真實生活做好準備，才是最重要的?！?/p>
作為父母，如果因為各種原因，把孩子擋在他們應承擔的責任之外，最終只會養(yǎng)出“巨嬰”，使他缺乏獨立于社會的各項技能，這對孩子是害而不是愛。
其實，在教導幼崽方面，有時候我們?nèi)祟愓鎽撓騽游锬赣H學習。
一位網(wǎng)友恰巧拍到，貓媽媽教導貓寶寶爬墻的全過程。
貓寶寶四肢短小，跳躍能力差，嘗試了好幾次，上不了墻，貓媽媽就在身后溫柔地扶他，還自己跳了好幾次做示范。
中途貓寶寶大概是太氣餒，掉頭離開了，貓媽媽還過去哄他回來。
終于，在不斷嘗試下，貓寶寶躍上了墻頭，貓媽媽還用爪子摸了摸他的頭。
網(wǎng)友紛紛在底下留言，表示貓媽媽好有耐心，很會教導。
其實教導孩子，無非也就是貓媽媽的這幾招：
孩子不會的時候，要耐心教；
孩子氣餒的時候，要多鼓勵；
孩子成功了，不忘給一個肯定。
同理，要求孩子獨立，不代表大人就可以隨隨便便放手，還需要做到以下幾點：
一、尊重孩子的發(fā)育規(guī)律
講自立，首先要尊重孩子自然發(fā)育的規(guī)律，在對應的年紀，訓練他們做對應的事情。
1歲孩子可以學著自己吃飯，3歲的孩子要學會自己穿衣穿鞋，5歲的孩子可以學習自己整理房間……
成長有時候真的很像電腦游戲，每一段都有一個固定的關卡。想要培養(yǎng)孩子獨立的品質，我們既不能拔苗助長，也不能太過包辦。
二、花時間訓練
讓孩子獨立，并不意味著大人要突然放手，而是要每天都耐心地花時間去訓練孩子。
每一個看似簡單的技能，系鞋帶也好、疊衣服也好，對孩子來說，其實都需要大量的練習。
今年3月份的時候，兒子學校布置了一個作業(yè)：每天回家洗碗打卡，連續(xù)21天。
剛開始，孩子是碗也拿不穩(wěn)，布也不會擦。但是等到打卡結束那天，他已經(jīng)成了一個洗碗熟練工。這就是重復練習的功勞。
三、拆分細小步驟
有的時候，孩子對一個事情感到困難，往往是因為不知道怎么下手。這個時候，把一個大任務，拆分成一個個小步驟，就可以很好地幫到孩子。
比如，“寫作業(yè)”三個字何其簡單，但是仔細說起來，包括的內(nèi)容可不少：記錄今天要寫的作業(yè)，對作業(yè)進行一個簡單的排序，在作業(yè)中穿插合理的休息時間，回顧上課的內(nèi)容等等。
如果我們只是和孩子說“寫作業(yè)！”，大部分低年級的孩子，都會磨磨蹭蹭，一臉不情愿。
如果我們把步驟拆分，先引導孩子拿出作業(yè)記錄本，再為作業(yè)的先后排個序，然后設定一個鬧鐘，規(guī)定鬧鐘響了就可以休息，這幾個小步驟的難度都很小，孩子自然更愿意配合。
四、多多鼓勵
孩子需要鼓勵，就像植物需要水。
當孩子表現(xiàn)好的時候，鼓勵的話我們總是很容易說出口。但其實，一個行為不佳的孩子，更需要來自父母的鼓勵。
當孩子希望嘗試又信心不足的時候，他需要鼓勵，我們的鼓勵可以為他注入多一份勇氣。
當孩子失敗、氣餒的時候，他更需要鼓勵，告訴他，失敗只是因為經(jīng)驗和技巧還不夠，并不代表他是個無能的孩子。
4
養(yǎng)育孩子的過程中，我們要始終記得，終有一天，孩子會離開我們的庇護，自己獨立踏上社會。
而教會孩子獨立克服生活中每一個小小的困難，就是送孩子踏上征途最好的禮物。
我很喜歡的一部電影《頭腦特工隊》，是這樣描述記憶的重要性的：
“每一份記憶，都會被儲存進大腦，用以塑造一個人的性格特點。而成功的記憶，會強加一個人對自己“我很行”的看法?！?/p>
這里的“成功”不必非是考進名校或者贏得比賽，還可以是：自己學會騎車、每天幫父母準備晚飯、獨立做旅游攻略等等。
如果孩子擁有豐富的“我能行”的記憶，即便日后遇到了我們家長都搞不定的困難，也會有自信和勇氣，去面對挑戰(zhàn)。
所以，我們要鼓勵孩子，去做一切他自己能做的事情：自己穿衣吃飯、自己寫作業(yè)、自己收拾房間、自己管理零花錢等等。
培養(yǎng)孩子的生活技能和自信品質，就是來源于這樣的日常小事。
比如文章開頭，失明的女孩獨自游走在街頭，每一次成功回家，每一次自己想辦法從錯路中拐到正途，對她來說，都是一次積累，都是在對自己說：“你可以的。”
即使她是殘疾的孩子，但是她的自信和樂觀，不打折。
歌德曾說：
“我們雖可以靠父母和親戚的庇護而成長，依賴兄弟和好友，因愛人而得到幸福，但是無論怎樣，歸根結底人類還是依賴自己?！?/strong>
所以，無論我們對孩子有著怎樣的擔憂，一定要記住，放手是對孩子最好的教育，獨立是孩子最好的成長。
作為父母，我們不可能幫孩子一輩子，要學會放手。
在孩子小時候，適當放松手中的風箏線，讓他學著獨立，他才能趁著風飛的更遠。
等孩子長大了，我們要狠心剪斷風箏線，讓他沒有顧慮飛的更高更遠。
獨立，才是我們送給孩子最好的禮物。
