心態(tài)決定一切,優(yōu)秀教師的心態(tài)助他們成功。那么，優(yōu)秀教師具備哪些心態(tài)呢？從優(yōu)秀老師身上，我們不難發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)秀教師都具備了以下八種心態(tài)：
一、理解心態(tài)
對于特定的“事實”或環(huán)境，我們往往指望學生跟我們教師一樣反應和得出結論。大多數(shù)情況下，學生的反應或立場并不是要為難我們，也不是腦太頑固或者心懷叵測，而是因為他對情況的“了解”與解釋和我們不同。優(yōu)秀教師相信學生是真誠的而不是故意心懷敵意的，使優(yōu)秀教師與學生能夠有更深刻地互相了解。
優(yōu)秀教師有了解學生、理解學生的良好職業(yè)習慣。了解了學生的個性特點、行為方式、愛好、心路歷程等，能理解學生，真正觸動學生的情感世界和精神世界，激發(fā)、感化、引領和促進學生的發(fā)展。
二、寬容心態(tài)
優(yōu)秀的教師對學生總是有興趣和關心的。
優(yōu)秀的教師不會輕易給學生負面的評價，也不會因為學生的錯誤而責怪和憎惡他們。他相信每個學生都能進步和發(fā)展的。對于“犯錯誤”的學生，優(yōu)秀的教師總是寬容和善待，以理解的心去接近他們，以期盼的眼光鼓勵他們。
三、尊重心態(tài)
真正高尚的人往往是在對待別人的錯誤中，顯示出他們的偉大人格。優(yōu)秀教師能夠尊重學生的情感、意愿、尊嚴并表現(xiàn)出相應的寬容、理解和關愛，優(yōu)秀教師擁有無限的力量，會在無聲無息中構建了自己厚實的人格魅力。而人格的作用是無窮的，正如教育家烏申斯基所言：“在教育工作中，一切應以教師的人格為依據(jù)，因為教育力量只能從人格的活的源泉中來，任何規(guī)章制度都不能替代人格力量?！敝袑W生十分在乎“偶像效應”，擁有一名優(yōu)秀的老師是本班學生引以為豪的資本。而這種人格魅力必須以相互尊重為基本前提，唯其如此，其它的高尚的師德才能在人格魅力的催生下得以整合、積淀、深化和升華。
四、自信心態(tài)
自信能激發(fā)優(yōu)秀教師對教學工作無限的熱愛與濃厚的興趣，從而使優(yōu)秀教師更專注于自己的教學工作，更敏感于教學工作發(fā)展變化的動態(tài)與細節(jié)，更迅速地做出準確的準確的判斷，得出正確的結論，找到更有效的解決方案，采取更主動的行動。自信的狀態(tài)，常常帶給優(yōu)秀教師超水平的發(fā)揮，使優(yōu)秀教師的口齒更伶俐，頭腦更靈活，反應更敏捷，教學手段更周全更到位。
五、學習心態(tài)：
優(yōu)秀教師懂得學習是給自己補充能量，先有輸入，才有輸出。成功是學習的過程。尤其在經(jīng)濟知識時代，知識更新的周期越來越短，過時的知識等于廢料，只有不斷的學習，才能不斷的攝取能量，才能適應社會的發(fā)展，才能生存下來。要善于思考，善于分析。善于整和，只有這樣才能創(chuàng)新。學習是積累財富的過程，是創(chuàng)造財富的過程。當今學習就是創(chuàng)收，學習就是創(chuàng)業(yè)。學習是留意你身邊的事，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。
六、積極心態(tài)：
事物永遠是陰陽同存，積極的心態(tài)看到的永遠是事物好的一面，而消極的心態(tài)只看到不好的一面。積極的心態(tài)能把壞的事情變好，消極的心態(tài)會把好的事情變壞。當今時代是悟性的賽跑！積極的心態(tài)象太陽，照到哪里哪里亮，消極的心態(tài)象月亮，初一十五不一樣，不是沒有陽光，是因為你總是低著頭，不是沒有綠洲，是因為你心中只有沙漠。成功吸引成功，民工吸引民工。
優(yōu)秀教師能每天在一點一滴的努力中去實現(xiàn)自己的目標，就可以幫助和影響他人。成功等于每天進步一點點。積極的心態(tài)包括誠懇、忠誠、正直、樂觀、勇敢、奮發(fā)、創(chuàng)造、機智、親切、友善、積極、向善、向上、進取、努力、愉快、自信、自勉和有安全感等。
七、付出心態(tài)：
舍得付出是優(yōu)秀教師的精神，也是優(yōu)秀教師的一種作風，更是優(yōu)秀教師一種智慧。任何一位事業(yè)上有所成就的人，都是靠自己的拼搏和努力換來的，成功沒有捷徑。優(yōu)秀教師工作舉重若輕，游刃有余、富有魅力，并不是天生的，而是舍得付出地去工作、去學習才積累起來的。要想干好工作，要想成功，舍得付出是硬道理。
八、堅持心態(tài)：
優(yōu)秀教師堅持提升自己。剩者為王。堅持的心態(tài)是在遇到坎坷的時候反映出來的心態(tài)，而不是順利的堅持。遇到瓶頸的時候還要堅持，知道突破瓶頸達到新的高峰。要堅持到底，不輸給自己。時間總是耐心等待那些堅持成功的人。
