甘肅省會(huì)寧縣教育局教研室 夏可軍
現(xiàn)在的中學(xué)生大部分都不喜歡閱讀，也靜不下心來(lái)閱讀，平時(shí)閱讀最多的就是為了完成閱讀訓(xùn)練題而進(jìn)行的閱讀。這樣的閱讀僅僅是小規(guī)模的閱讀，與中學(xué)生應(yīng)該閱讀的量相差太遠(yuǎn)，就是有些同學(xué)閱讀，也是喜歡在網(wǎng)上看看。其實(shí)網(wǎng)上的閱讀和在紙質(zhì)閱讀有著本質(zhì)的區(qū)別，網(wǎng)上閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到紙質(zhì)閱讀上的那種涵詠性。為了提高中學(xué)生的閱讀能力，就很有必要培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。下面我就如何培養(yǎng)中學(xué)生的閱讀習(xí)慣，談一點(diǎn)自己的看法，希望對(duì)提高中學(xué)生的閱讀能力有所幫助。
一、培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)與思相結(jié)合的讀書習(xí)慣
自古以來(lái)，讀書都是被受推崇和稱贊的。然而讀書的方法很有講究，不能只讀書不思考，也不能只思考不讀書，要把讀書和思考兩者統(tǒng)一起來(lái)，這樣才能收到較好的讀書效果。假如一個(gè)人只是讀書，碰見什么書就讀什么書，不加選擇，不加思考，只要是書上的觀點(diǎn)都不加篩選地全部接收。這樣的做法正像一個(gè)非常能吃能喝的壯漢，不去選擇地把所有能吃能喝的東西都裝進(jìn)肚子里，表面看來(lái)，吃的很多，可是能提供給自身營(yíng)養(yǎng)的東西還是極其有限的，甚至吃進(jìn)去的那些不好的東西還將對(duì)身體產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致各種疾病的產(chǎn)生。再如，一個(gè)人只是琢磨，遇到一點(diǎn)事就去翻來(lái)覆去地想，很少抽時(shí)間去讀書，到頭來(lái)，還是落于人后。因?yàn)?，現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)越來(lái)越多，知識(shí)的更新越來(lái)越快，你想要脫離前人的知識(shí)基礎(chǔ)，另起爐灶，重新建立自己的知識(shí)體系，那注定是要失敗的。即就是絕頂聰明的天才級(jí)人物，也是做不到的，何況我們這些普通人，就根本辦不到。
只有把讀書與思考結(jié)合起來(lái)，有選擇地去讀書，遇到書中的觀點(diǎn)，自己要加以思考，然后再進(jìn)一步地讀書，這樣才能使自己增長(zhǎng)知識(shí)，增加才干。每一位中學(xué)生，都要把讀書與思考結(jié)合起來(lái)，要借鑒書本上的觀點(diǎn)，結(jié)合自身的實(shí)際，把書本上的觀點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。這樣長(zhǎng)期去讀書，去思考，就像既拉車又看路一樣，才能沿著正確的方向前進(jìn)，這樣的讀書是很有益的。同學(xué)們要養(yǎng)成讀與思相結(jié)合的讀書習(xí)慣。
二、培養(yǎng)中學(xué)生博與精相結(jié)合的讀書習(xí)慣
“廣讀書胸中有本”?，F(xiàn)在是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，稍微留心，遍地都是知識(shí)，諸如廣播、電視、手機(jī)和報(bào)刊以及人們之間的交流等等，都可以獲取知識(shí)。這里說(shuō)的博，主要是指中學(xué)生要多讀書，正是因?yàn)橹R(shí)多，更新快，才應(yīng)該多讀書，廣泛涉獵，才能夠多接觸一些知識(shí)，多積累一些知識(shí)。但這還不夠，還要在讀書方法上多講究，在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該精讀。這里說(shuō)的博和精，是要辯證地對(duì)待。對(duì)于一些信息類的知識(shí)，只是廣泛地涉獵，了解其中包含的信息就行。如拿到一些報(bào)紙，可以先看看標(biāo)題，了解個(gè)大概，從標(biāo)題上看到有些新鮮的事物，看到有自己比較感興趣的，再較詳細(xì)地去看；對(duì)于一些經(jīng)典書籍，如古今中外的名人名著，就需要仔細(xì)品讀，研究它的布局謀篇，鉆研它的寫作手法，探究它的主題思想及其深刻內(nèi)涵。對(duì)于其中的一些精彩的片段，還要熟讀乃至背誦。這樣把博和精結(jié)合起來(lái)，就能使人不僅了解了飛速發(fā)展的社會(huì)新事物、新動(dòng)向，還能深刻探究文化精品的精髓，用來(lái)滋補(bǔ)自身的文化營(yíng)養(yǎng)。
三、培養(yǎng)中學(xué)生讀與記相結(jié)合的讀書習(xí)慣
“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍?！弊x書的時(shí)候，要拿一支筆，邊讀邊記，這樣讀書的效果才能好。也就是說(shuō)，讀書不僅要做到眼到，還要做到口到、心到、手到和腦到。這“五到”中，其他幾到都是需要看和思考的，唯有“手到”是需要?jiǎng)邮植僮鞯?。有些東西，當(dāng)時(shí)看的時(shí)候覺得很好，也記下了，可是，過(guò)上一段時(shí)間后，就忘掉了。只有把閱讀過(guò)程中覺得有意義的東西寫下來(lái)，即使時(shí)間再長(zhǎng)，只要你翻開本子，還是會(huì)看到的。正所謂“好記性不如爛筆頭”。所要寫的東西很多，但歸納起來(lái)，不外乎兩種，一種是把閱讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的好的詞語(yǔ)、好的句子、好的段落分門別類地摘抄下來(lái)，經(jīng)常翻看，記憶，增加自己的知識(shí)；另一種是讀完一篇文章或者一個(gè)章節(jié)后，把自己的感想寫下來(lái)，日積月累，就能積攢很多寫作素材和做人經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于讀和記相結(jié)合的讀書方法，已經(jīng)有好多人認(rèn)可并推廣，也有好多人正在實(shí)施，至于它的好處，也是顯而易見的，這里就不一一贅述了，只是希望廣大中學(xué)生要牢記“五到”，在閱讀的時(shí)候要記得摘錄，閱讀過(guò)后，要記得寫心得體會(huì)，把讀和寫結(jié)合起來(lái)，并養(yǎng)成習(xí)慣，這樣會(huì)讓你的閱讀能力有很大的提高。
四、培養(yǎng)中學(xué)生寬與嚴(yán)相結(jié)合的讀書習(xí)慣
讀書要結(jié)合個(gè)人的愛好和興趣，可以自由的讀，但是不能毫無(wú)限制地去讀。要把寬與嚴(yán)閱讀結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，寬閱讀可以放在平時(shí)，如課間休息時(shí)，可以隨便看看學(xué)校宣傳欄里面的報(bào)紙，看看教室后面的壁報(bào)，還可以看看向?qū)W生借閱的書刊或者看看其他能夠看到的一些讀物，這是自由的閱讀。這樣看到的東西是零碎的、形不成一定的體系。要閱讀大塊的比較系統(tǒng)的書籍，就要在假期里多安排一些閱讀書籍。每一個(gè)假期都要有一個(gè)嚴(yán)格的整體閱讀計(jì)劃，應(yīng)該把一些經(jīng)典著作放到假期里讀。如初中階段每個(gè)假期要依次安排《西游記》《水滸傳》等古典名著，《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛》《魯濱孫漂流記》等外國(guó)名著；高中階段要依次安排《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》等古典名著，《巴黎圣母院》《高老頭》《堂吉訶德》《大衛(wèi)·科波菲爾》等外國(guó)名著。這樣把厚重的經(jīng)典放在假期較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)讀，便于學(xué)生比較完整地學(xué)習(xí)經(jīng)典名著。
中學(xué)生通過(guò)這樣自由地閱讀和有計(jì)劃地閱讀，還要把這兩種閱讀結(jié)合起來(lái)并形成習(xí)慣，學(xué)生的閱讀能力就能得到提升。
五、培養(yǎng)中學(xué)生獨(dú)與眾相結(jié)合的讀書習(xí)慣
中學(xué)生正是學(xué)知識(shí)長(zhǎng)身體的黃金時(shí)期，一個(gè)人讀書勢(shì)必有它的缺陷性，如有時(shí)候遇到一些問(wèn)題，沒有人一起商討。倘若幾個(gè)人能在一起閱讀，邊讀邊思考邊研究，這樣收效肯定很好。再說(shuō)，人多了，獲取信息的渠道也就多了，接受到的新知識(shí)、新信息自然也就多了。幾個(gè)志同道合的同學(xué)在一起讀書，能夠消除浮躁心理，能夠靜下心來(lái)讀書。讀書的間歇還可以?shī)蕵?lè)，這樣張弛有度，效率就高。所以有條件的同學(xué)，假期能幾個(gè)湊到一起的，就湊到一起讀書、娛樂(lè)，過(guò)一個(gè)開心、快樂(lè)的假期，收到意想不到的閱讀效果。
養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣很重要，以上幾種方法可以借鑒，但還要根據(jù)自己的愛好和習(xí)慣，制定適合自己讀書的方法，然后經(jīng)常按照自己的讀書方法去做，就能形成習(xí)慣，取得實(shí)效。
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