擁有天賦和利用好天賦是一件非常幸福的事情。對孩子來說，如果有特別的天賦，越早發(fā)現(xiàn)越容易把天賦發(fā)展成能力，這對人生有非常大的推動作用。
每個孩子在不同領域會具有不同的發(fā)展?jié)摿?，有的孩子可能更有人際敏感度，有的孩子可能更有數字敏感度，有的可能在樂感方面更加擅長。
還有一些孩子異于常人的高智商，他們日常的表現(xiàn)也往往異于常人。
許多科學家、名人小時候都會有一些“怪癖”行為，常常難以被人理解。
比如愛因斯坦，小時候竟然常常被人說是“笨小孩”，因為他記性太差，總是記不住別人說的話。
愛因斯坦成名后，在一次采訪中回答了關于自己記憶力差的問題。
原來在他的認知里，并不是記憶力差，而是根本不想記他認為沒有用的東西，比如書本上的知識或別人說的話。
他會控制自己把注意力放在研究上，不被外界干擾。這種超凡的掌控力成就了他偉人的行為。
像愛因斯坦這種記憶力差的孩子，大部分父母可能都會認為他“不夠聰明”。往往因為這種偏見，錯過了培養(yǎng)“天才”的機會。
其實，智商高的孩子，在很多方面通常都會表現(xiàn)出一些“怪癖”，父母要細細觀察，別傻傻扼殺了“天才”。
有下面這幾種“怪癖”孩子，被研究認為是最可能具有高智商的。如果你家孩子有這幾個特點，一定要好好培養(yǎng)哦，不要埋沒了他們的天分哦！
常常盯著東西發(fā)呆
孩子喜歡對身邊細小事物進行觀察是具有專注力的表現(xiàn)，比如地上有螞蟻移動，他們可能就會一直盯著看。
這時父母不要進行干擾，不管他們在研究的事物是否有意義，讓他們自由發(fā)展，就是最大的理解。
丹麥作家，亞當.奧倫斯拉格曾說：
“兒童生活在想象和感知的世界里，他們用自己喜歡的方式探索毫無意義的客體，以他們希望的方式來看待世界萬物。”
雖然在父母眼中，認為孩子總是盯著一個東西發(fā)呆很奇怪。但其實，孩子發(fā)呆不代表他沒有在思考。
尤其是當他們長時間盯著一個事物，往往是常人忽略和注意不到的事物時，可能是正在解決好奇的問題，這是學習理解能力的一種表現(xiàn)。
愛玩游戲，愛搞惡作劇
小孩子生來好動，以游戲為生命。有的孩子每天搭七個小時樂高積木不知疲憊，還有的孩子能在蹦床上蹦六個小時不愿意下來。
大人們都不禁感慨：為什么他們都不覺得累的？
游戲讓孩子精力得到釋放與鍛煉。運動能使大腦處于最初的啟動或放松狀態(tài)，想像力會從各種思維的束縛中解脫出來，變得更加機敏，更富于創(chuàng)造力。
在玩游戲（非電子游戲）的過程中，小孩子的身體就容易強健，心情容易愉悅，知識就容易增進，思想就容易啟發(fā)。
還有一些孩子不僅愛玩游戲，甚至愛惡作劇。
比如，把家里的醬油、汽水、芥末、風油精攪拌一起倒在醬油瓶，吃飯時看著大人的怪異表情而幸災樂禍……
假如你的孩子也愛“調皮搗蛋”，在面對這些在可容忍范圍內的惡作劇時，其實無需過多責備。調查顯示愛搞惡作劇的孩子富有創(chuàng)造力和想象力，日后孩子的發(fā)展可能性更大。
孩子惡作劇并非什么都不用想從天而降的，他需要“設計”出一個方案來，然后動腦筋，這程度絕不遜于做家庭作業(yè)。這對孩子來說無疑是好的。
惡作劇也能增強孩子的創(chuàng)新能力，因為這些行為就是孩子超越了父母所界定的范圍所做的，而這些便是孩子創(chuàng)新能力的發(fā)展。
“即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。”
“人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形?！?/section>
