上周發(fā)了《養(yǎng)了9年還內(nèi)向的娃，我終于明白這樣做才能發(fā)揮她的潛能》這篇，沒(méi)想到收到那么多評(píng)論，而且都跟小作文似的，但最讓我感動(dòng)的是，大家都理解了孩子不愛(ài)打招呼，一個(gè)問(wèn)題想半天，慢熱，所謂的內(nèi)向都是他們天生的大腦構(gòu)造決定的。
也都理解了內(nèi)向只是一種與生俱來(lái)的氣質(zhì)，大家也和我一樣放下了一份焦慮。
那天發(fā)完這篇文章，我一個(gè)朋友給我發(fā)微信說(shuō)：“這篇文章寫(xiě)的太好了，我終于理解我老公了，我之前老跟他急眼，但現(xiàn)在我覺(jué)得特別對(duì)不起他。”
2分鐘以后，她又給我發(fā)了一條微信說(shuō)：“我又想了想，我覺(jué)得我依然特別理解我老公了，但可能保證不了以后不跟他急眼以后我千萬(wàn)別再生個(gè)內(nèi)向的娃，我會(huì)活活急死的?！?/span>
這條微信把我逗笑了，不過(guò)她也確實(shí)說(shuō)出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，雖然我們理解了內(nèi)向的人，但為什么我們下意識(shí)里，還是希望自己的孩子是外向的呢？
在上周那篇的無(wú)數(shù)留言中，有這樣一條留言，讓我覺(jué)得格外的醒（ci）目（yan）
是的，在咱們的孩子還未取得具體的成績(jī)之前，擺在眼前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，倒是比比皆是的，這在表面上看起來(lái)，確實(shí)顯得像一劑自我安慰的麻醉劑。
去年芊芊上街舞課的時(shí)候，我真是費(fèi)了好一翻勁，第一次試聽(tīng)課時(shí)她進(jìn)去不到5分鐘就哭著出來(lái)。
第二次試聽(tīng)課前我跟老師打好招呼說(shuō)，您不用管她，就讓她在最后一排跳就行，也不要指導(dǎo)她。就這樣平安過(guò)了15分鐘，我以為這次能順利上完課，結(jié)果5分鐘后我隔著玻璃門(mén)看見(jiàn)她又在教室里哭起來(lái) 老師也是一臉蒙圈表情，我只好進(jìn)去把她領(lǐng)了出來(lái)。
下課后我跑過(guò)去問(wèn)老師剛才是怎么了，老師一臉無(wú)辜的說(shuō)，我就是讓她和前排小朋友換個(gè)位置，她就站那不動(dòng)，2分鐘后眼淚就掉下來(lái)了我跟老師解釋了下，說(shuō)她就是對(duì)陌生環(huán)境不太適應(yīng)，慢慢就好了。
我勸好芊芊后，她繼續(xù)進(jìn)去跳舞，我在大玻璃外看著她，這個(gè)時(shí)候課程的銷(xiāo)售顧問(wèn)走到我旁邊跟我說(shuō)，“我們這么多學(xué)員里，有內(nèi)向的孩子，但是她這么內(nèi)向的孩子，我真是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)”。我當(dāng)時(shí)替孩子解釋說(shuō)，她就是比較慢熱，慢慢來(lái)就好
后來(lái)每次我陪芊芊上課，他都過(guò)來(lái)跟我聊聊天，但每次都要強(qiáng)調(diào)下這樣的孩子他真從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，還建議我?guī)Ш⒆尤タ纯葱睦碜稍?xún)師，說(shuō)他小時(shí)候就因?yàn)楦改鸽x婚變得自閉，然后看了心理醫(yī)生這些年好多了。
我當(dāng)時(shí)心想，我的孩子就是慢熱點(diǎn)，怎么讓你說(shuō)的這么嚴(yán)重，都跟自閉相提并論了，雖然我知道他是好意的，但是我每次心里都挺不愛(ài)聽(tīng)的，以后上課我都躲著他走
1、為什么我們不喜歡內(nèi)向？
雖然上周那篇推文我寫(xiě)了很多內(nèi)向孩子的優(yōu)勢(shì)，但是不得不承認(rèn)我經(jīng)常幻想芊芊是個(gè)外向的孩子，這樣我每次帶她上課前不用給她做心理建設(shè)；也不用經(jīng)常在全班同學(xué)和老師注視的目光下去安慰大哭的她；看到其他父母見(jiàn)到孩子表現(xiàn)自己時(shí)驕傲的表情，我真是羨慕嫉妒恨啊。
包括這陣和同事聊孩子內(nèi)向的話(huà)題，好幾個(gè)同事都跟我說(shuō)，我小時(shí)候就是內(nèi)向，我可不能讓他跟我小時(shí)候一樣。
我們?yōu)槭裁幢灸艿牟幌矚g內(nèi)向，以前我從來(lái)沒(méi)認(rèn)真想過(guò)，但是這次我好好想了想，我覺(jué)得主要是這幾點(diǎn)原因造成的：
①社會(huì)環(huán)境不鼓勵(lì)內(nèi)向，這是個(gè)講求效率，有效溝通的社會(huì)，內(nèi)向孩子都慢難免會(huì)“吃虧”，我看過(guò)太多類(lèi)似中西方孩子的比較文章，中國(guó)孩子多靦腆多吃虧，歐美國(guó)家孩子多外向多自信。
②美國(guó)一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示，外向的人是內(nèi)向人的3倍，這無(wú)疑是外向人的世界。內(nèi)向的人就像《funny girl》電影臺(tái)詞說(shuō)的那樣“我是蘋(píng)果中的一只梨?！?/span>
③內(nèi)向的人由于大腦天生的生理構(gòu)造，更傾向于“大器晚成“型，而在孩子取得成就前，我更擔(dān)心的是擺在眼前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
2、順應(yīng)天性，還是解決眼前問(wèn)題？
我問(wèn)了身邊盡可能多的朋友和同事，讓我沒(méi)想到的是，這次大家擔(dān)心的問(wèn)題幾乎驚人的一致，也包括我：
怕孩子不合群，被忽視，甚至被孤立
怕不能表現(xiàn)自己，失去很多機(jī)會(huì)
怕什么都憋心里，越來(lái)越自卑
這些眼前的問(wèn)題比起優(yōu)勢(shì)來(lái)說(shuō)，顯得更加的突出和迫切，不過(guò)我最近和同事朋友聊天時(shí)，慢慢摸索出了一個(gè)平衡點(diǎn)，既順應(yīng)孩子的天性，同時(shí)又能夠推她一把，幫孩子學(xué)會(huì)怎么應(yīng)對(duì)自己天性中過(guò)度的恐懼和焦慮。
我總結(jié)了5個(gè)大部分媽媽們都會(huì)比較發(fā)愁的問(wèn)題，而所有的事情都來(lái)自我和身邊朋友/同事的的真實(shí)事件，以及我們的目前試過(guò)的有效方法，給大家參考哈。
問(wèn)題①不愛(ài)打招呼怎么辦？
我一個(gè)朋友她們逢年過(guò)節(jié)去親戚家串門(mén)，孩子都不打招呼，親戚就會(huì)說(shuō)，這孩子怎么這么內(nèi)向，我朋友就替孩子解釋說(shuō)，她跟你們還不熟，等跟你們熟了就好了。
我覺(jué)得我朋友做的特別好，她知道內(nèi)向孩子都是先觀察環(huán)境，比較慢熱。但我們能保證自己不給孩子貼標(biāo)簽，別人不一定理解，這個(gè)時(shí)候作為父母替一個(gè)內(nèi)向孩子挺身而出，對(duì)他們來(lái)說(shuō)就有了一個(gè)安全大后方，和外向孩子不一樣，順應(yīng)內(nèi)向孩子的天性，你要給他們足夠的安全感，而不是把他們推出去。
我自己是這樣做的，我不會(huì)讓芊芊主動(dòng)打招呼，我會(huì)主動(dòng)給芊芊介紹，比如我們同學(xué)聚會(huì)，我會(huì)跟她說(shuō)下，這是媽媽的朋友XXX阿姨，這是我女兒芊芊。這樣即便她不想打招呼，我和朋友也不會(huì)特別尷尬。
她有的時(shí)候因?yàn)槲业慕榻B，會(huì)主動(dòng)找到一個(gè)切入點(diǎn)就跟人家聊天了，有次來(lái)我公司，我就給她介紹說(shuō)，這是媽媽的同事孫天一，她就說(shuō)，我們同學(xué)叫趙天一，氣氛一下就打開(kāi)了。
我同事唱唱媽給孩子設(shè)置過(guò)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，跟10個(gè)小朋友打招呼后，可以得到一條愛(ài)莎裙。孩子回到家她就會(huì)問(wèn)孩子，你今天打招呼了嗎，她叫什么名字，唱唱答上來(lái)以后，她鼓勵(lì)孩子的勇氣，并貼上一個(gè)貼紙。
我同事跟我說(shuō)，孩子跟10個(gè)小朋友打過(guò)招呼后，她就克服了對(duì)打招呼的恐懼，覺(jué)得這沒(méi)什么大不了的。
有時(shí)候內(nèi)向孩子是因?yàn)閷?duì)環(huán)境和人過(guò)度敏感帶來(lái)的緊張，這時(shí)候我們可以用外部獎(jiǎng)勵(lì)刺激一下，讓孩子有勇氣邁出關(guān)鍵的第一步，慢慢的就不那么緊張了。
問(wèn)題②孩子慢熱怎么辦？
我現(xiàn)在跟興趣班老師也都是會(huì)替芊芊解釋下說(shuō)，她對(duì)陌生的朋友和環(huán)境剛開(kāi)始會(huì)感到有些緊張，您給她一些時(shí)間，她會(huì)適應(yīng)的。尤其是當(dāng)著芊芊跟老師溝通的話(huà)，我從來(lái)不說(shuō)她是個(gè)內(nèi)向的孩子，因?yàn)橘N上這些標(biāo)簽，她就更內(nèi)向，但是如果你只是就事論事，和她一起想辦法解決，她就會(huì)努力辦到。
后來(lái)芊芊在興趣班時(shí)給自己找了一個(gè)點(diǎn)，就是老師要求做的動(dòng)作是她做過(guò)的，她就加入進(jìn)去，一旦加入進(jìn)去，她就非常開(kāi)心的上完了一整節(jié)課。興趣班的老師也很有心的把第一個(gè)動(dòng)作就換成芊芊會(huì)做的，現(xiàn)在她每節(jié)課能從頭上到尾。
我朋友跳跳媽?zhuān)畠悍偶倩貋?lái)上橄欖球課，發(fā)現(xiàn)之前熟悉的同伴換了一大半，跳跳就說(shuō)她沒(méi)勁兒，死活不上課了。爸爸陪著在場(chǎng)邊跑了3圈，也還是不行。我朋友知道跳跳肯定是因?yàn)橥楹枚喽疾徽J(rèn)識(shí)了，就緊張了。但是她是順著孩子的借口說(shuō)，你今天覺(jué)得沒(méi)勁兒，是因?yàn)樵蹅兎偶贈(zèng)]有練習(xí)，這樣，咱們這周回家好好練習(xí)，下周回來(lái)把身體狀態(tài)調(diào)好再參加。雖然那節(jié)課跳跳沒(méi)上，但是下周的課她就好多了。
我們也發(fā)現(xiàn)我們不要時(shí)時(shí)刻刻拆穿孩子的恐懼，有的時(shí)候我就跟我這個(gè)朋友一樣，順著芊芊的借口說(shuō)，給孩子留有面子，因?yàn)檎l(shuí)也不愿總是承認(rèn)自己的恐懼，適當(dāng)?shù)幕乇芸梢越o孩子安全感。
在給足夠安全感的前提下，我們還可以小小的推他們一把，讓她們勇敢的跨出第一步。
問(wèn)題③不合群怎么辦？
上學(xué)期末，芊芊導(dǎo)師有一句學(xué)期評(píng)語(yǔ)給我印象很深“社交不是她的強(qiáng)項(xiàng)，但是她還是想辦法交到了自己的朋友”
內(nèi)向的孩子通常不是社交達(dá)人，他們交朋友不多，但會(huì)深入和長(zhǎng)久。所以你不用強(qiáng)迫她非要去到處交朋友。
但是如果是參加一些集體活動(dòng)，我也要想辦法幫芊芊融入到集體中，不要讓孩子落單，這樣容易被孤立。
昨天我同事跟我說(shuō)，她家然然的幼兒園，經(jīng)常會(huì)有小朋友跟大家分享禮物，然然只接受別人的禮物，但從來(lái)不愿意主動(dòng)分享。
她就全家一起出動(dòng)，她老公是攝影愛(ài)好者，就去幼兒園給班里的小朋友拍了班級(jí)合影，給每個(gè)小朋友拍照，她帶著小禮物跟然然一起分享給每一位小朋友，大家開(kāi)心的跟然然擁抱說(shuō)謝謝，孩子就覺(jué)得分享很快樂(lè)。
我同事沒(méi)有馬上給孩子貼個(gè)不愛(ài)分享的標(biāo)簽，也許孩子只是怕拒絕，也許是孩子不知道分享后的感受，所以他們就親自示范給孩子，帶著孩子親自去體驗(yàn)做這件事的感受。
我同事寶豆媽?zhuān)谟變簣@春游時(shí)，給寶豆買(mǎi)了很多海苔，讓他和同學(xué)分享。而且我同事還率先做表率發(fā)給小朋友，然后寶豆受到媽媽的帶動(dòng)，挨個(gè)發(fā)給小朋友。而且順序是從他熟悉到不熟的人，其實(shí)你看寶豆，他去挑戰(zhàn)自己的恐懼也是有自己的方法的。
不要跟孩子說(shuō)，你看誰(shuí)誰(shuí)和大家玩的多好，你有什么怕的。這就是內(nèi)向孩子最容易受到的誤解，因?yàn)閷?duì)于外向孩子來(lái)說(shuō)一件事很簡(jiǎn)單的事情，對(duì)他們來(lái)說(shuō)真的是比登天還難。我們需要做的就是示范給他，支持他，鼓勵(lì)他，讓他按照自己的節(jié)奏來(lái)。
問(wèn)題④不敢當(dāng)眾表演怎么辦？
芊芊上戲劇課的時(shí)候，別的小朋友都跟著老師表演，只有她一個(gè)人躲在老師的后面，但是這個(gè)期間，老師會(huì)一直觀察她，發(fā)現(xiàn)她有想做的欲望，就鼓勵(lì)她在場(chǎng)邊上做，每隔10分鐘就嘗試把她帶到臺(tái)上，直到最后大家一起謝幕的時(shí)候，她終于跟老師一起上臺(tái)了
我一直就坐在場(chǎng)下，她的目光時(shí)不時(shí)的就會(huì)看向我，她每次看向我，我都微笑著指指臺(tái)上，鼓勵(lì)她加入，她要是在簾后跟著做，我就給她豎大拇指。表演結(jié)束后，我就把她擁在懷里說(shuō)，你今天在最后一刻突破了自己，上臺(tái)去謝幕了，很棒！下次咱們?cè)囋?，從?小節(jié)的表演加入好不好。
戲劇課，她就這樣一點(diǎn)點(diǎn)循序漸進(jìn)的挑戰(zhàn)著自己，她的戲劇老師上周跟我說(shuō)“Emma is really getting better！”
我一個(gè)朋友，她家女兒芭蕾舞跳的極好，有次參加一個(gè)公開(kāi)演出，老師把她女兒放在最中間的位置，結(jié)果孩子過(guò)度緊張，完全沒(méi)有發(fā)揮出平日的水平，受這件事的影響，她女兒更不敢當(dāng)眾表演了。
后來(lái)我同事就把她女兒跳舞視頻錄下來(lái)給她看，讓她看到自己跳的是多么好，給她更多的自信。然后她就鼓勵(lì)孩子表演給爸爸媽媽看，過(guò)段時(shí)間再鼓勵(lì)她在親人面前表演，奶奶啊，舅舅啊，姨啊等等，然后就再過(guò)渡到給小朋友表演，最后她女兒漸漸在陌生人面前表演也沒(méi)那么緊張了。
內(nèi)向的孩子是不喜歡外界的過(guò)度刺激的，所以不要一下給他們?cè)O(shè)定一個(gè)特別高的目標(biāo)，要一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)增加刺激程度，他們就會(huì)更容易適應(yīng)。
問(wèn)題⑤有想法憋心里，越來(lái)越自卑怎么辦？
這個(gè)其實(shí)是我最頭疼的問(wèn)題，就是芊芊有不開(kāi)心，就是發(fā)脾氣或者哭鬧或者完全不理人，但是什么都不說(shuō)。我知道內(nèi)向孩子會(huì)對(duì)自己有更多的負(fù)面評(píng)價(jià)，所以她遇事兒時(shí)，我問(wèn)不出原因，真是能活活急死。但我越急，她越不說(shuō)。
我很多內(nèi)向的同事和朋友回憶說(shuō)，小時(shí)候自己內(nèi)向，父母也特嚴(yán)厲，他們就變得更加內(nèi)向，好多問(wèn)題都憋心里，越來(lái)越自卑。
有次芊芊上街舞課，課間休息回來(lái)晚了，她半途加入的，我在玻璃門(mén)外看見(jiàn)老師在跟她說(shuō)什么，然后她就一副要哭的表情，但她使勁在那忍著，上完課的最后一剎那她終于忍不住哭了出來(lái)。
我當(dāng)時(shí)看著特別心疼，我覺(jué)得那一刻我進(jìn)入了她的內(nèi)心世界，她一定是不想總為這點(diǎn)小事而哭，但她真的控制不住“不爭(zhēng)氣”的眼淚。那天她上完課我什么也沒(méi)說(shuō)，就是抱了會(huì)兒她，跟她說(shuō)，媽媽知道你一定是有理由才哭的，你先發(fā)泄下，然后咱們?nèi)ベI(mǎi)好吃的好不好。
芊芊聽(tīng)我沒(méi)問(wèn)為什么，情緒漸漸的平復(fù)了下來(lái)，然后我們排隊(duì)買(mǎi)飯的時(shí)候，她突然跟我說(shuō)，因?yàn)槲野胪静偶尤?，有幾個(gè)動(dòng)作沒(méi)學(xué)，但是老師還讓我上去表演。我說(shuō)原來(lái)是這樣啊，那下次咱們課間休息早點(diǎn)回來(lái)，或者你可以跟老師說(shuō)，這個(gè)動(dòng)作我剛才沒(méi)學(xué)，下次再表演。
這次以后，很多事我都不那么著急逼著她說(shuō)，都是先讓她沉浸在情緒里一會(huì)兒，然后試圖轉(zhuǎn)移她的注意力，過(guò)段時(shí)間再試探性的問(wèn)她下，她通常都會(huì)配合說(shuō)出來(lái)。
我另一個(gè)同事的女兒就是特別喜歡畫(huà)畫(huà)，她是海淀家長(zhǎng)，你懂的，每天晚上都要陪著孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)，她女兒只要被她弄煩了，弄累了，就去畫(huà)畫(huà)，前兩天她說(shuō)孩子畫(huà)了小馬寶莉里的2只獨(dú)角獸，一只大獨(dú)角獸正在拿著一張數(shù)學(xué)作業(yè)題，訓(xùn)斥一只小的獨(dú)角獸。
內(nèi)向的孩子更喜歡通過(guò)讀書(shū)，畫(huà)畫(huà)等安靜的方式來(lái)和內(nèi)心深處的自己對(duì)話(huà)，他們是內(nèi)心特別豐富和細(xì)膩的人，所以他們能寫(xiě)出《哈利波特》，能寫(xiě)出《權(quán)力游戲》。
我同事寶豆媽跟我說(shuō)，她有次帶寶豆去看電影的時(shí)候，寶豆特別感動(dòng)，但是不好意思哭，使勁憋著。她沒(méi)教育孩子說(shuō)可以哭出來(lái)什么的，而是跟孩子說(shuō)，剛才電影里那個(gè)分離真的很痛苦，我也特別傷心，都哭出來(lái)了。
內(nèi)向的孩子你不必逼著他馬上表達(dá)出來(lái)，你可以給她們一些時(shí)間去消化情緒，也可以給她們一些渠道去發(fā)泄，也可以示范給孩子，有情緒表達(dá)出來(lái)沒(méi)什么大不了。
你越覺(jué)得他們很多表現(xiàn)都不是什么大不了的，他們就會(huì)放得開(kāi)自己。
這篇文章我寫(xiě)了這5個(gè)大家都會(huì)遇到的問(wèn)題，而我們還會(huì)遇到很多其他情況，面對(duì)各種情況，我現(xiàn)在摸索出的這個(gè)平衡點(diǎn)就是：
第1：先表示理解，給她足夠的安全感，讓芊芊知道這樣的反應(yīng)是非常正常的，只是她的性格而已。
第2：要推她一把去突破自己，但是不用當(dāng)即就她挑戰(zhàn)，可以說(shuō)咱們下次可以試試怎樣怎樣，她通常會(huì)接受，而且每次推的幅度要小，并讓按自己的節(jié)奏，給她足夠的時(shí)間。
比如街舞就是先從堅(jiān)持20分鐘，40分鐘，上完整節(jié)課，站在第二排，站在最前排，這樣一點(diǎn)點(diǎn)去挑戰(zhàn)完成 ，她后來(lái)還時(shí)常上去領(lǐng)舞。
所以對(duì)于內(nèi)向的孩子，我終于想明白的是，咱們沒(méi)有必要硬把他們變成一個(gè)外向的孩子，但是一定需要幫助他們?cè)谀承╆P(guān)鍵時(shí)刻，挑戰(zhàn)內(nèi)向性格中的那些過(guò)度恐懼和不適，并能夠在某些對(duì)自己重要的場(chǎng)合，變得外向起來(lái)。
--再說(shuō)兩句--
1、第一篇《養(yǎng)了9年還內(nèi)向的娃，我終于明白這樣做才能發(fā)揮她的潛能》，我也再放一遍，沒(méi)看過(guò)上篇的妞，請(qǐng)一定看下，這篇從科學(xué)角度解釋了內(nèi)向孩子不是性格缺陷，而是天生的特質(zhì)，我就是知道了這一點(diǎn)后，才徹底的接納了她的性格，而不是試圖改變她的性格。
2、另外，我也推薦一本書(shū)《藍(lán)色房間》，這是一本關(guān)于內(nèi)向孩子天生特質(zhì)的書(shū)，文字和圖畫(huà)都非常動(dòng)人，你會(huì)更了解內(nèi)向孩子的特質(zhì)。
同時(shí)也能看見(jiàn)他們豐富的內(nèi)心世界，會(huì)讓你從心底里接納他們。
3、最后推薦2本對(duì)我?guī)椭艽蟮臅?shū)，第一本是《內(nèi)向孩子的潛在優(yōu)勢(shì)》，看上篇內(nèi)向的文章就明白我為什么推薦這本書(shū)了。第二本是《內(nèi)向性格的競(jìng)爭(zhēng)力》，這本是在第一本的理論基礎(chǔ)上，提供了更多實(shí)際的解決辦法，而且都是一個(gè)個(gè)小案例，特別好讀。
— The End —
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