《北伐戰(zhàn)爭》說課稿教學(xué)年級：初二課題名稱：第11課 北伐戰(zhàn)爭 教材版本：人教版授課時間：40分鐘 一、學(xué)生分析 經(jīng)過《辛亥革命》和《五四愛國運動和中國共產(chǎn)黨的成立 》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對新民主主義革命有所認識，但對北伐這段歷史了解不多；基于初二學(xué)生在智力方面仍以形象思維為主，可以通過形象、直觀的教學(xué)，如展示大量歷史圖片等，進行新課的學(xué)習(xí)；另外學(xué)生的認識分析能力還不高，仍帶有片面性和表面性，在分析北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因時會有一定困難，需要教師加以引導(dǎo)。 二、教材分析 課標內(nèi)容：了解黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。了解南京國民政府成立的主要史實；本課內(nèi)容的中心主題：本課主要介紹了國民革命運動的高潮——北伐戰(zhàn)爭，講述了黃埔軍校的建立，北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍和國民革命的失敗以及南京政府的成立。而本課的重點介紹北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍及其原因。本課內(nèi)容在歷史發(fā)展進展中的地位：本課是新版八年級上冊第三單元《新民主主義革命的興起》的第二節(jié)，它在這一單元的教學(xué)中起到承前啟后的作用。從國共兩黨合作到分裂，從北伐勝利到國民革命失敗，表明新民主主義革命是一個艱難的過程。 重點：黃埔軍校的建立和北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍 難點：北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍的原因 三、教學(xué)目標 知識目標 1．識記黃埔軍校創(chuàng)建和南京國民政府成立的時間。 2．知道北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、主要戰(zhàn)場及重要戰(zhàn)役。 3．分析北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。能力目標（1） 通過對北伐戰(zhàn)爭勝利原因的分析總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。（2） 通過閱讀北伐戰(zhàn)爭的資料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和歸納歷史材料的能力。過程與方法（1） 通過學(xué)習(xí)《北伐戰(zhàn)爭形式示意圖》，說明北伐戰(zhàn)爭的主要對象和進軍路線，掌握識別和使用歷史地圖的方法。（2） 通過學(xué)生扮演歷史人物，講述當年黃埔軍校、北伐等故事，感歷史事件發(fā)生的氛圍，并掌握搜集資料整理資料的方法。（3） 通過展示有關(guān)本課內(nèi)容的歌謠，加深學(xué)生的印象和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情感態(tài)度與價值觀（1） 通過對北伐戰(zhàn)爭中中國人大無畏、視死如歸的表現(xiàn)的描述，培養(yǎng)學(xué)生“國家危亡，匹夫有責”的愛國主義情感。（2） 通過了解北伐戰(zhàn)爭勝利和國民革命的失敗史實，學(xué)生能對中國革命的艱巨性和曲折性有一個基本的理解，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神和為理想奮斗的堅強意志。 四、教學(xué)策略 1、《歷史課程標準》中提倡：“應(yīng)有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段”。因此本節(jié)課采用講授法，復(fù)習(xí)提問法，歷史假設(shè)法，圖文結(jié)合法，分析歸納法，情景教學(xué)法的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 2、運用掛圖、圖片、地圖等，增加直觀印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、本節(jié)課將它設(shè)計為旅游形式，命名為“國民革命之旅”。它一共有四站，分別為：國民黨一大站、黃埔軍校站、北伐戰(zhàn)爭站、四一二站。每到達一站請這一站的同學(xué)協(xié)助我們完成這次旅程, 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動其積極性。 教 學(xué) 內(nèi) 容設(shè)計意圖 五、 教 學(xué) 過 程 師:今天這節(jié)課有點特別。我們將會乘坐著地鐵回到20世紀年代的中國，在那里我們會看到在一批又一批的中國人不斷探索救國道路失敗后，國民黨和共產(chǎn)黨人又進行了哪些嘗試，他們是否獲得成功。在出發(fā)前，老師先來介紹一下這次旅程的情況。我們把這次旅程命名為“國民革命之旅”。它一共有四站，分別為：國民黨一大站、黃埔軍校站、北伐戰(zhàn)爭站、四一二站。每到達一站我們將請這一站的同學(xué)協(xié)助我們完成這次旅程?，F(xiàn)在，先請同學(xué)們以最快的速度閱讀第11課的內(nèi)容，了解這一階段發(fā)生了哪些重要的歷史大事。（學(xué)生看書）板書 第11課北伐戰(zhàn)爭（國民革命之旅）（新課導(dǎo)入）師:好！看書的時間到這里。經(jīng)過前幾單元的學(xué)習(xí)，我們都知道當時的中國內(nèi)憂外患。那外患指什么？生：列強侵略。師:對了就是各國列強的侵略，那內(nèi)憂又是什么呢？國內(nèi)軍閥有列強撐腰，經(jīng)常怎么樣？生：答打戰(zhàn)。師:就是在這種不斷割地賠款，長年戰(zhàn)亂的情況下，中國老百姓生活苦不堪言。因此要解救中國老百姓必須要消滅列強和軍閥。為了對付他們，國民黨和共產(chǎn)黨人進行了第一次合作。此后國民革命運動的浪潮席卷中國大地。所謂國民革命是指1924年至1927年一場以打倒列強和軍閥為目標的革命運動。那么走出國民革命第一步的是哪個歷史事件？生： 國民黨一大的召開 。(板書) 師:好，現(xiàn)在我已經(jīng)到達了“北伐之旅”第一站——國民黨一大會場（展示國民黨一大會場圖片），也就是現(xiàn)今的廣州市東山區(qū)文明路125號，位于中山圖書館和廣東省博物館中間。迎面走來的是共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一的李大釗。不如我們邀請他來介紹一大的情況。 (李大釗先生簡短的介紹) 李大釗（同學(xué)甲）：經(jīng)過一番的努力，中國國民黨第一次全國代表大會于1924年在廣州召開。大會同意中國共產(chǎn)黨一個人身份加入國民黨，接受了反封反帝的主張。國共兩黨終于實現(xiàn)了合作。這使革命的力量大大加強。中國國又有希望了。師:從李大釗先生簡短的介紹中，我們知道，國民黨一大拉開了國共第一次合作的序幕，國民革命的車輪在國共的領(lǐng)道下開始運轉(zhuǎn)。接著讓我們想下一個目的地——黃埔軍校站出發(fā)。(板書 ) 師: 聽說同學(xué)們初一時都去過黃埔軍校軍訓(xùn)，相信大家對它的歷史一定不會陌生。那老師要考考大家。1924年5月國民黨在誰的幫助下，在廣州黃埔創(chuàng)辦黃埔軍校？生：蘇聯(lián)和共產(chǎn)黨師:軍校成立時定名為“什么”學(xué)校？生：中國國民黨陸軍軍官學(xué)校師:當時軍校的校長是誰？生：蔣介石師:那么大家熟悉的周恩來又當任了什么職務(wù)？生：政治部主任師:看來大家對軍校歷史還是熟悉。那么大家知不知道孫中山創(chuàng)辦黃埔軍校的原因。生：不。師:沒關(guān)系，我們現(xiàn)在已經(jīng)回到1924。6。16黃埔軍校的開學(xué)典禮上，同學(xué)們可以從孫中山有關(guān)軍校創(chuàng)辦目的的演講中尋找答案?，F(xiàn)在我們以熱烈的掌聲歡迎孫中山先生。孫中山（同學(xué)乙）：由于時間關(guān)系，我只能長話短說。諸君么知道中國革命有了十三年，現(xiàn)在得到的結(jié)果只有民國之號，無民國之實。我們今天要開辦這個學(xué)校就是要從今天起，把革命事業(yè)重新創(chuàng)造，成立革命軍。如果沒有革命軍，中國革命永遠還是要失敗。所以，在這開辦這個軍校，獨一無二的希望，就是建立革命軍，來挽救中國的危亡。革命軍應(yīng)該一生一世都不存在升官發(fā)財?shù)男睦恚恢雷鼍葒让竦氖聵I(yè)。最后我還為同學(xué)們帶來了一張開學(xué)典禮的圖片。（展示圖片）師:這幅照片是孫中山與軍校及其領(lǐng)道人在開學(xué)典禮上的合照。那么聽了演講后，哪位同學(xué)能告訴老師：孫中山為什么要創(chuàng)辦黃埔軍校？生：略。師:在革命失敗的教訓(xùn)中，孫中山認識利用軍閥軍隊進行革命是不夠的，必須建立一支屬于自己的軍隊，革命才能成功。因此，他在在廣州黃埔創(chuàng)辦了這所軍校。在國共兩黨的共同努力下，黃埔軍校迅速發(fā)展壯大，培養(yǎng)了大批的政治軍事人才，為國民革命軍的建立奠定了基礎(chǔ)。人才有了，軍隊有了，再加上武器、糧食等方面的準備，北伐戰(zhàn)爭的槍聲終于打響了。這場戰(zhàn)爭將國民革命推向高潮。在走進戰(zhàn)場前請同學(xué)們先仔細閱讀課本中有關(guān)北伐勝利進軍的內(nèi)容。閱讀時請注意北伐的目的、時間、討伐對象、進軍路線和北伐取得的成就。(板書、閱讀) 師:閱讀時間到這里。1926年7月9日，為了推翻軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一中國，國民革命軍在廣州誓師，北伐戰(zhàn)爭正式開始。課本54頁有一幅誓師圖片，當時的情形可謂激動人心。蔣介石擔任北伐戰(zhàn)爭的總司令。那同學(xué)們又知不知道要討伐的軍閥有哪些？生：吳佩孚、孫傳芳、張作霖師：但我們僅僅知道他們的名字是不夠的。所謂知己知彼百戰(zhàn)百勝。現(xiàn)在我們要從這一站挑一位同學(xué)擔任偵察兵，為我們找出三大軍閥的勢力范圍。（請一位學(xué)生出來貼三大軍閥的勢力范圍）師：這位偵察兵提供的情報很準確。從地圖上來看，三大軍閥的地盤比廣東國民政府大得多。我們再來看一下這張雙方力量對比圖。從圖中同學(xué)們可以得出什么結(jié)論呢？（展示雙方力量對比圖）生：軍閥力量很強大。師：在敵強我弱的形勢下，北伐軍采取了什么作戰(zhàn)方針？當時軍閥之間矛盾重重，北伐軍利用他們這一弱點，采取集中兵力，各個擊破的戰(zhàn)略。那應(yīng)該先打哪個？強的還是弱的？生：弱的。師：所以首先進攻力量最為薄弱的吳佩孚主力；取勝后，再向東進攻孫傳芳；最后進攻實力最強的張作霖?，F(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)這一戰(zhàn)略，結(jié)合課本內(nèi)容和地圖找出北伐的三條進攻路線，在尋找的過程中要注意路線經(jīng)過了哪些省份、重要城市和主要戰(zhàn)役。（請一位學(xué)生出來講解伐的三條進攻路線）師：非常感激這位同學(xué)。這三條路線都是從廣東出發(fā)。第一條路線經(jīng)過湖南、湖北，在湖北打了汀泗橋和賀勝橋戰(zhàn)役，沉重打擊了敵軍。在武昌消滅了吳佩孚主力。接著向東進攻，在江西消滅了孫傳芳主力，繼續(xù)攻打到南京。另一路北伐軍由福建打進浙江，一直打到上海。1927年4月，揮師北上攻打張作霖的軍隊。在北伐戰(zhàn)爭中葉挺獨立團英勇善戰(zhàn)，不怕犧牲。獨立團一營的官兵在接受攻打武昌的任務(wù)時，抱著視死如歸的精神，紛紛留下遺書遺物，為國家為人民奮勇殺敵。正是這種出色的表現(xiàn)，為他們所在的第四軍贏得了“鐵軍”的稱號，葉挺被公認為當時的北伐名將。雖然現(xiàn)在處于和平年代，但是他們這種愛國和為理想奮斗的精神，至今仍值得我們學(xué)習(xí)。我們上面所講的都是北伐軍的情況。北伐的勝利進軍只是依靠北伐軍自身的力量嗎？生：不。師：他們還得到廣大工農(nóng)群眾的支持。我們可以通過以下一些數(shù)據(jù)來了解工農(nóng)群眾對北伐的作用。（展示材料：到1927年1月，湖南省的農(nóng)民協(xié)會會員激增到200萬人，能直接領(lǐng)導(dǎo)的群眾達到1000萬左右。……直接支援和配合了北伐戰(zhàn)爭。）師：從資料中可以看到農(nóng)會和工會組織發(fā)展迅速。農(nóng)民在戰(zhàn)爭中救護傷員、送情報等；工人罷工甚至武裝起義。他們這些行動有利地支持了北伐的進軍。同學(xué)們對北伐戰(zhàn)爭已經(jīng)有所了解，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)剛才所講的內(nèi)容來思考“為什么北伐軍在短短的半年間就取得巨大成功？”。（思考后請學(xué)生回答。）師：現(xiàn)在讓老師來小結(jié)，北伐戰(zhàn)爭是一場正義地戰(zhàn)爭，它是打到列強和軍閥為目標，有利于中國老百姓，因此得到工農(nóng)群眾的大力支持。其次，北伐軍利用軍閥之間的矛盾，制定了正確的作戰(zhàn)方針；再加上國共兩黨齊心協(xié)力一致對敵，將士浴血奮戰(zhàn)，使革命力量大大增強。因此，北伐軍在短短的半年間就取得巨大成功。在這一站我們看到北伐進軍非常順利，但是國民革命的發(fā)展是否就一帆風(fēng)順，他最終能否取得勝利？這就要進入今天最后一站——四一二站。（板書。）師：其實在北伐勝利進軍的同時，國民黨內(nèi)部分裂趨勢不斷增加。1927年，蔣介石汪精衛(wèi)等國民黨右派先后發(fā)生叛變，對共產(chǎn)黨、國民黨左派、工人等進行血腥大屠殺。同學(xué)們，可以從課本55頁的兩幅圖了解當時的情形。在這一站我們將會看到青紅幫的頭目杜月笙。作為蔣介石叛變的幫兇，我們聽一下他對這段歷史的看法。杜月笙（同學(xué)丙）：哈哈?。?927年，我這個上海老大可是出盡了風(fēng)頭。“四一二”震驚中外，誰不知道我的大名??！老蔣靠的就是我們青紅幫，由我們出面組織“中華共進會”和“上海界聯(lián)合會”，打擊上海總工會。那個上海總工會的委員長汪壽華不就是我叫人干掉的嗎？呵呵！最狡猾的還是老蔣，除掉工人糾察隊前還派人把一面“共同奮斗”的錦旗送給他們，殺個措手不及！哈哈哈。師：從這段赤裸裸的表白中，我們可以知道當時反革命勢力是非常的強大和囂張。再加上中國共產(chǎn)黨發(fā)展還不成熟，，致使轟轟烈烈的國民革命失敗，沒有完成打倒軍閥和列強的任務(wù)，第一次國共合作也全面破裂。從國共兩黨合作到分裂，從北伐勝利到國民革命失敗，我們可以得到哪些啟示呢？一方面我們可以看到中國革命的艱巨性和曲折性；另一方面還意識到團結(jié)合作的重要性，中國人只有團結(jié)一致，才能挽救國家危亡，擺脫落后挨打的局面。蔣介石叛變革命后，在南京成立國民政府。它是代表大地主大資產(chǎn)階級的利益。此時，中國存在著哪三個政權(quán)呢？生：略師：對了，它們分別是北京的北洋軍閥政府、武漢國民政府和南京國民政府。1927年，武漢國民政府前往南京，歷史上稱為“寧漢合流”。1928年，南京國民政府北伐，在形式上統(tǒng)一全國。今天的“國民革命之旅”即將結(jié)束，為大家能更清晰這節(jié)課的內(nèi)容，老師準備了一則歌謠：孫中山開一大，國共合作成一家。蘇聯(lián)中共幫助下，黃埔軍校建立啦。兩黨攜手齊北伐，反帝反封保國家。齊北伐，打軍閥，吳孫張基本被打垮。蔣汪背信鬧分家，另起爐灶獨當家。中共年幼大權(quán)撒，國民革命失敗啦！請同學(xué)們齊聲朗誦一遍。（朗誦） 課堂小結(jié)：現(xiàn)在讓老師來小結(jié)：國民黨一大的召開拉開國共合作的序幕，邁出了國民革命的第一步；黃埔軍校的成立為國民革命軍的建立奠定了基礎(chǔ)，推動了國民革命的發(fā)展；而北伐戰(zhàn)爭把國民革命推向了高潮，沉重打擊了軍閥勢力；但是由于蔣介石、汪精衛(wèi)等人的叛變和中國共產(chǎn)黨的不成熟，致使國民革命走向失敗。在國民革命失敗后，中國共產(chǎn)黨對革命道路有進行了哪些探索？這就是我們下節(jié)課的內(nèi)容。通過“國民革命之旅”的上課形式讓學(xué)生協(xié)助完成這次旅程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)其興趣。 回憶中國內(nèi)憂外患的社會背景，讓學(xué)生了解國民革命的目的，從導(dǎo)入新課。 通過圖片展示和角色扮演，重現(xiàn)歷史情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解國民黨一大召開的概況。 通過提問加深學(xué)生對黃埔軍校的了解。 再現(xiàn)孫中山在黃埔軍校的開學(xué)典禮上的演講，讓學(xué)生思考孫中山為什么要創(chuàng)辦黃埔軍校？培養(yǎng)學(xué)生的分析歷史問題的能力。 通過學(xué)習(xí)《北伐戰(zhàn)爭形式示意圖》，說明北伐戰(zhàn)爭的主要對象和進軍路線，掌握識別和使用歷史地圖的方法，同時發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，討論北伐軍在短短的半年間就取得巨大成功的原因。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和歸納能力。 通過角色扮演，再現(xiàn)當時反革命勢力囂張氣焰，讓學(xué)生更易理解國民革命失敗的原因。 通過展示有關(guān)本課內(nèi)容的歌謠，加深學(xué)生的印象和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從整體上把握本科的知識結(jié)構(gòu)。 六、教學(xué)評價 1、列舉北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。 2、下列有關(guān)1926——1927年的北伐戰(zhàn)爭的敘述中，錯誤的是（） A是國共合作的產(chǎn)物 B 主要戰(zhàn)場在湖南湖北 C得到工農(nóng)紅軍的支持 D 徹底消滅了封建軍閥 七、板書設(shè)計 第11課北伐戰(zhàn)爭（國民革命之旅）國民黨一大站 第一步黃埔軍校站 發(fā)展建立時間：1924.5 北伐戰(zhàn)爭站 高潮時間：1926.7 對象：吳佩孚、孫傳芳、張作霖戰(zhàn)場：兩湖、江西、閩浙勝利進軍的原因 正義性、工農(nóng)群眾的支持 軍閥矛盾、正確作戰(zhàn)方針 國共合作、將士浴血奮戰(zhàn)四一二站 失敗南京國民政府
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