什么是思想？
'Cogito ergo sum'。這句著名的拉丁文短語來自法國哲學(xué)家勒內(nèi)-笛卡爾在16世紀(jì)初的作品。翻譯的意思是 '我思故我在'。這實(shí)際上是一個(gè)深刻的哲學(xué)思想，人們對(duì)此已經(jīng)爭論了幾個(gè)世紀(jì)，我們存在，我們意識(shí)到我們的存在，因?yàn)槲覀兯伎?。沒有思考或思考的能力，我們就不存在。你同意嗎？
即使你認(rèn)為笛卡爾弄錯(cuò)了，大多數(shù)人會(huì)說，思想與人的存在密切相關(guān)，而且，作為人類，我們都是有思想的生命。
那么，什么是思維和思想呢？
思考是你用來形成對(duì)世界的聯(lián)想和模型的心理過程。當(dāng)你思考時(shí)，你操縱信息以形成概念，參與解決問題，進(jìn)行推理，并做出決定。
思考可以被描述為產(chǎn)生思想的行為，它以觀念、圖像、聲音、甚至情感的形式出現(xiàn)。
許多偉大的思想家和理論家畢生致力于研究思想，試圖了解人類究竟是如何接受、吸收、產(chǎn)生和傳遞思想的，也是如何學(xué)習(xí)的。
什么是學(xué)習(xí)目標(biāo)？
學(xué)習(xí)目標(biāo)是指人在學(xué)習(xí)經(jīng)歷中會(huì)知道什么、關(guān)心什么或能夠做什么的目標(biāo)。這些學(xué)習(xí)技能可以分為三個(gè)主要類別，認(rèn)知領(lǐng)域（你應(yīng)該知道什么），情感領(lǐng)域（你應(yīng)該關(guān)心什么），以及心理運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域（你應(yīng)該能夠做什么）。
學(xué)習(xí)的認(rèn)知領(lǐng)域
認(rèn)知領(lǐng)域內(nèi)的主要技能水平描述相關(guān)學(xué)習(xí)技能示例（與技能集相關(guān)的特定操作）
當(dāng)你熟練地記憶時(shí)，你可以識(shí)別或回憶你已經(jīng)獲得的知識(shí)，你可以用它來生成或檢索或背誦定義、事實(shí)和列表。
記住可能是你在小學(xué)或高中學(xué)習(xí)的方式，但大學(xué)會(huì)要求你用這些信息做更多的事情。
理解是從口頭、書面和圖形信息中掌握或構(gòu)建含義的能力。
當(dāng)進(jìn)行分析時(shí)，有能力將材料的各個(gè)部分分解或區(qū)分為其組件，以便更好地理解其組織結(jié)構(gòu)。
在這個(gè)級(jí)別，將更清楚地感覺到自己很好地理解了內(nèi)容。將能夠回答諸如如果，為什么或如何工作之類的問題。
憑借評(píng)估技能，可以判斷，檢查甚至批評(píng)材料在特定目的的價(jià)值。
在這個(gè)水平上，將能夠批判性地思考，你對(duì)一個(gè)概念或?qū)W科的理解將是深刻的?？赡苄枰岢龊秃葱l(wèi)意見。
通過創(chuàng)造技能，可以將各個(gè)部分組合在一起，形成一個(gè)連貫或獨(dú)特的新整體。可以通過生成、計(jì)劃或生成將元素重新組織為新的模式或結(jié)構(gòu)。
創(chuàng)作需要獨(dú)創(chuàng)性和創(chuàng)造性。它匯集了所有層次的學(xué)習(xí)，以理論化，設(shè)計(jì)和測試新產(chǎn)品，概念或功能。
思想的力量，從學(xué)習(xí)技能分類法中，可以看到思想和思維可以被理解為模式。頭腦中的系統(tǒng)和計(jì)劃。我們的思維方式以及我們處理和內(nèi)化信息的方式是有秩序和結(jié)構(gòu)的。
當(dāng)我們觀察思維模式時(shí)，也可以思考思維的力量。由于許多驚人的研究和發(fā)現(xiàn)，科學(xué)界正在學(xué)習(xí)很多關(guān)于大腦的可塑性和不斷變化的知識(shí)。例如，思考的行為只是思考不僅會(huì)影響大腦的工作方式，還會(huì)影響大腦的物理形狀和結(jié)構(gòu)。
批判性思維技能，獨(dú)立思想的本質(zhì)不在于它思考什么，而在于它如何思考。
思考是自然而然的。你不必讓它發(fā)生，它就是這樣做。但是你可以用不同的方式實(shí)現(xiàn)它。例如，你可以積極或消極地思考。你可以用“心”思考，你可以用理性的判斷來思考。還可以進(jìn)行戰(zhàn)略性和分析性思考，以及數(shù)學(xué)和科學(xué)性思考。這些是大腦處理思想的多種方式中的幾種。
你的任務(wù)是吸引和擴(kuò)展你的思維能力。這些技能中最重要的一項(xiàng)是批判性思維。批判性思維很重要，因?yàn)樗鼛缀跎婕八腥蝿?wù)、情況、主題、職業(yè)、環(huán)境、挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這是一種“領(lǐng)域通用”思維技能，而不是僅保留給一個(gè)主題或僅限于特定主題領(lǐng)域的思維技能。
偉大的領(lǐng)導(dǎo)者具有高度協(xié)調(diào)的批判性思維能力，你也可以。事實(shí)上，你可能已經(jīng)有很多這樣的技能了。在你所有的思維技能中，批判性思維可能具有最大的價(jià)值。
什么是批判性思維？
批判性思維是清晰、合理、反思性的思維，專注于決定相信或做什么。這意味著提出探索性的問題，例如“我們怎么知道？”或“這是在每種情況下都是如此，還是在這種情況下都是如此？”它涉及懷疑和挑戰(zhàn)假設(shè)，而不是簡單地記住事實(shí)或盲目接受你聽到或讀到的東西。
想象一下，你正在閱讀一本歷史教科書。你想知道是誰寫的，為什么寫的，因?yàn)槟阍趯懽髦邪l(fā)現(xiàn)了某些偏見。發(fā)現(xiàn)作者的研究范圍有限，僅關(guān)注人群中的特定群體。在這種情況下，你的批判性思維揭示了“故事的其他方面”。
誰是批判性思想家，他們有什么共同特征？批判性思考者通常是好奇和反思的人。他們喜歡探索和探索新的領(lǐng)域，尋求知識(shí)、澄清和新的解決方案。他們提出相關(guān)問題，評(píng)估陳述和論點(diǎn)，并區(qū)分事實(shí)和意見。他們也愿意審視自己的信仰，擁有一種謙卑的方式，使他們能夠在需要時(shí)承認(rèn)缺乏知識(shí)或理解。他們愿意改變主意。也許最重要的是，他們積極享受學(xué)習(xí)，尋求新知識(shí)是一生的追求。
無論你在成為批判性的道路上處于哪個(gè)階段，總是可以更充分地發(fā)展和微調(diào)你的技能。這樣做將幫助發(fā)展更平衡的論點(diǎn)，清楚地表達(dá)自己，批判性地閱讀并有效地收集重要信息。批判性思維技能將在任何職業(yè)或任何生活環(huán)境中為提供幫助，從科學(xué)到藝術(shù)，從商業(yè)到教學(xué)。通過批判性思維，你成為一個(gè)更清晰的思考者和問題解決者。
批判性思維是懷疑論，檢查假設(shè)，具有挑戰(zhàn)性的推理，發(fā)現(xiàn)偏見。
批判性思維不是記憶，群體思維，盲目接受權(quán)威。
批判性思維和邏輯
批判性思維從根本上說是一個(gè)質(zhì)疑信息和數(shù)據(jù)的過程。你可以質(zhì)疑在教科書上讀到的信息，或者你可能會(huì)質(zhì)疑教授或同學(xué)所說的話。也可以質(zhì)疑一個(gè)普遍持有的信念或一個(gè)新想法。有了批判性思維，任何事情都要受到質(zhì)疑和檢查，以便邏輯地構(gòu)建理性的觀點(diǎn)。
什么是邏輯，為什么它在批判性思維中很重要？
邏輯這個(gè)詞指的是推理的科學(xué)或藝術(shù)。使用邏輯，一個(gè)人評(píng)估論點(diǎn)和推理，并努力區(qū)分好的和壞的推理，或真理和虛假。使用邏輯，可以評(píng)估人們的想法或主張，做出正確的決定，并形成對(duì)世界的正確信念。
用批判性思維解決問題
對(duì)于大多數(shù)人來說，每一天都充滿了批判性思維和解決問題的挑戰(zhàn)。事實(shí)上，批判性思維和解決問題是相輔相成的。它們都是指使用知識(shí)、事實(shí)和數(shù)據(jù)來有效地解決問題。
你的室友很不高興，對(duì)你說了一些不友好的話，這讓這段關(guān)系陷入了困境。你試圖看穿憤怒的行為，以確定如何最好地支持室友并幫助將關(guān)系恢復(fù)到一個(gè)舒適的位置。
由于缺乏參與和資金，公司俱樂部一直萎靡不振。不過，新任主席是一名市場營銷專業(yè)的，他已經(jīng)確定了一些策略，以吸引學(xué)生加入和支持即將實(shí)施。
你有一個(gè)職位的面試，你覺得你只是部分有資格，盡管你真的很想要這份工作，你對(duì)前景感到興奮。你分析你將如何解釋你的技能和經(jīng)驗(yàn)，以表明你與未來的雇主很匹配。
解決問題是一個(gè)有效且有益的過程，特別是如果井井有條并注意關(guān)鍵步驟和策略。要假設(shè)一個(gè)好的批判性思考者的屬性。如果你好奇、反思、尋求知識(shí)、對(duì)變化持開放態(tài)度、探索、有條理和有道德，你的挑戰(zhàn)或問題就會(huì)不那么障礙，你將處于一個(gè)很好的位置，可以找到明智的解決方案。
當(dāng)你檢查作者、演講者或其他來源提出的論點(diǎn)或主張時(shí)，你的目標(biāo)是識(shí)別和檢查確鑿的事實(shí)。為此，可以使用權(quán)限范圍策略。權(quán)威策略的范圍可以幫助你識(shí)別論點(diǎn)的“熱”端，感覺、信仰、文化影響和社會(huì)影響。以及論點(diǎn)的“冷”端，科學(xué)影響。
理清思路，當(dāng)你使用批判性思維來評(píng)估信息時(shí)，你需要向自己和其他人澄清你的想法。做好這個(gè)問題，主要是一個(gè)提出和回答探索性問題的過程，比如前面討論的邏輯問題。設(shè)計(jì)適合您需求的問題，但一定要涵蓋足夠的基礎(chǔ)。目的是什么？我們要回答什么問題？表達(dá)了什么觀點(diǎn)？我們或其他人在做出什么假設(shè)？我們知道的事實(shí)和數(shù)據(jù)是什么，我們?nèi)绾沃浪鼈?？我們正在研究哪些概念？結(jié)論是什么，它們有意義嗎？有什么影響？
培養(yǎng)“思維習(xí)慣”是對(duì)良好思維原則的個(gè)人承諾、價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn)?？紤]一下你的智力承諾、價(jià)值觀和標(biāo)準(zhǔn)。你是否以開放的心態(tài)、對(duì)真理的尊重和探究的態(tài)度來對(duì)待問題？
批判性思考時(shí)要養(yǎng)成的一些好習(xí)慣是接受改變自己的觀點(diǎn)、尊重他人、獨(dú)立和不接受某些事情，直到你有時(shí)間檢查現(xiàn)有證據(jù)，公平，尊重原因，有探究的頭腦，不做假設(shè)，總是，尤其是，質(zhì)疑你自己的結(jié)論， 培養(yǎng)智力職業(yè)道德。試著把這些品質(zhì)融入你的日常生活。
批判性思維是一種尋求的欲望、懷疑的耐心、沉思的愛好、斷言的遲鈍、考慮的準(zhǔn)備、處置和安排的謹(jǐn)慎；以及對(duì)各種欺騙行為的憎惡。弗朗西斯-培根
批判性思維是成年人的一項(xiàng)基本技能，但它也應(yīng)該是一種終生追求。
反思和實(shí)踐，經(jīng)常反思你所學(xué)到的東西。它是否一直是真的？你是如何得出結(jié)論的？
騰出時(shí)間來放松當(dāng)然很重要，但如果你發(fā)現(xiàn)自己沉溺于太多的好東西，就想想如何更有建設(shè)性地利用你的時(shí)間。確定你什么時(shí)候做最好的思考，并嘗試在這部分時(shí)間學(xué)習(xí)新的東西。
重新定義你看待事物的方式： 總是以同樣的方式思考可能會(huì)非常無趣。挑戰(zhàn)自己，以新的方式看待熟悉的事物。把自己放在別人的位置上，從不同的角度或視角考慮問題。
如果你想解決一個(gè)問題，列出你所有的關(guān)注點(diǎn)：為了解決這個(gè)問題你需要什么，誰能幫助你，一些可能的障礙是什么，等等。通常有可能將問題重塑為一個(gè)機(jī)會(huì)。試著在看似沒有的地方找到一個(gè)解決方案。
分析你的思維和生活中的影響因素： 為什么你會(huì)有這樣的想法或感覺？分析你的影響因素。想一想在你的生活中誰影響了你。你的感覺或反應(yīng)是由于社會(huì)習(xí)俗，還是因?yàn)槟阏J(rèn)為這是對(duì)你的期望？試著打破任何可能束縛你的模子。
表達(dá)自己： 批判性思維還包括能夠清楚地表達(dá)自己。清楚地表達(dá)自己，最重要的是一次只陳述一個(gè)觀點(diǎn)。你可能傾向于論證每一個(gè)想法，但如果你只專注于你的主要論點(diǎn)，可能會(huì)產(chǎn)生更大的影響。這將有助于其他人清楚地跟隨你的思維。對(duì)于比較抽象的想法，要假設(shè)你的聽眾可能不理解。盡可能地提供例子、類比或比喻。
提高你的健康水平： 當(dāng)你照顧你的精神和身體健康時(shí)，更容易進(jìn)行批判性的思考。
想一想你認(rèn)為是批判性思維的人（朋友、教授、歷史人物等）。他有什么品質(zhì)？
思維習(xí)慣是影響你如何對(duì)待世界的態(tài)度和信念（例如，探究的態(tài)度、開放的心態(tài)、對(duì)真理的尊重等）。
批判性思維和創(chuàng)造性思維
批判性思維能力也許是作出判斷和解決問題所涉及的最基本技能。你每天都在使用它們，而且你可以繼續(xù)提高它們。
對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行批判性思考的能力，將一個(gè)問題、情況或問題分析到其最基本的部分。是幫助我們評(píng)估我們所讀到和聽到的聲明、主張和信息的準(zhǔn)確性和真實(shí)性的原因。
它是一把鋒利的刀，經(jīng)過磨練，可以將事實(shí)與虛構(gòu)、誠實(shí)與謊言、準(zhǔn)確與誤導(dǎo)分開。我們幾乎每天都會(huì)在某種程度上使用這種技能。例如，我們每天都在使用批判性思維，因?yàn)槲覀冊诳紤]最新的消費(fèi)產(chǎn)品，以及為什么某個(gè)產(chǎn)品在其同行中是最好的。
它是一個(gè)高質(zhì)量的產(chǎn)品，因?yàn)橐粋€(gè)名人為它代言嗎？因?yàn)橛泻芏嗳丝赡苁褂眠^它？因?yàn)樗怯梢患夜径皇橇硪患夜局圃斓?？或者也許是因?yàn)樗窃谝粋€(gè)國家或另一個(gè)國家制造的？這些都是代表批判性思維的問題。
與日常生活相比，學(xué)術(shù)環(huán)境對(duì)我們在批判性思維方面的要求更高。它要求我們評(píng)估信息和分析無數(shù)的問題。在這個(gè)環(huán)境中，我們的批判性思維能力可能是成功和失敗的區(qū)別。
在這個(gè)環(huán)境中，我們必須以分析、批判的方式考慮信息。我們必須提出問題：這些信息的來源是什么，這個(gè)來源是否是專家，是什么讓它如此。在一個(gè)問題上是否有多種觀點(diǎn)可以考慮。在一個(gè)問題上，多個(gè)來源是否同意或不同意。高質(zhì)量的研究是否證實(shí)了信息或意見。我是否有任何個(gè)人偏見，可能影響我對(duì)這些信息的考慮？
只有通過像這樣有目的的、經(jīng)常的、有意識(shí)的提問，我們才能磨練我們的批判性思維能力，并作為學(xué)生、學(xué)習(xí)者和研究者得到提高。
命運(yùn)不是一個(gè)偶然的，它是一個(gè)選擇的問題。它不是一個(gè)需要等待的東西，而是一個(gè)需要實(shí)現(xiàn)的東西。
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