文/趙老師
去年年初，我們楊婷老師生下了一個(gè)小寶寶，非?？蓯?ài)。本來(lái)應(yīng)該蠻幸福，可是11月份我們見(jiàn)面的時(shí)候，我卻感覺(jué)她的幸福當(dāng)中隱隱有點(diǎn)落寞，這個(gè)落寞，是只有女人才懂，男人很難懂的一種糾結(jié)。
我問(wèn)她，“你看上去不太好？”
她說(shuō)，“我不知道，就是覺(jué)得很艱難。以前的時(shí)候，沒(méi)有孩子，我可以工作，可以讀書，可以學(xué)習(xí)，我可以擁有我的空間，我的精神生活?？墒乾F(xiàn)在，統(tǒng)統(tǒng)都占滿了。我覺(jué)得我都沒(méi)有自我了。”
我問(wèn)她，“那你知道你痛苦的根源在哪里嗎？”
她說(shuō)，“不知道?！?/span>
我說(shuō)，
“你之所以會(huì)痛苦，是因?yàn)槟阌小摇?；如果你‘無(wú)我了’，你就不會(huì)痛苦。
你的‘自我’要在你和孩子之間爭(zhēng)奪資源，比如自由的時(shí)間，不受干擾的空間。
如果你無(wú)我了，好了，我都不要了，我不要‘我’了，我都給你，以她的快樂(lè)而快樂(lè)，以她的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，放開自我，把你交給她。
這個(gè)時(shí)候，你和她融為一體了，那么你還會(huì)痛苦嗎？
不會(huì)了。
你非但不會(huì)痛苦，你還會(huì)很快樂(lè)。
因?yàn)椋?strong>你參與了一個(gè)生命！”
前段日子，一位高一孩子的媽媽給我發(fā)微信，痛斥孩子玩游戲，不學(xué)習(xí)，甚至在學(xué)校玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)沒(méi)收，因違反校規(guī)停課一周。
媽媽非常非常難受，也不知道該怎么辦。看了微信，趙老師心情也很復(fù)雜。
我給她發(fā)微信，詳細(xì)地告訴她該怎么做，應(yīng)該跟孩子談些什么。
不到一個(gè)小時(shí)，媽媽給我發(fā)來(lái)了這樣一段話：
趙老師這段話很實(shí)在，是我的心里話。我都被感動(dòng)了！
我真的很內(nèi)疚，孩子小學(xué)前后真的很懂事，也愛(ài)學(xué)習(xí)，求知欲很強(qiáng)！那時(shí)候我沒(méi)有做生意，他上三年級(jí)我們來(lái)到縣城，我就在學(xué)校附近開小店賣衣服。每天吃飯休息都很晚。
現(xiàn)在想想，是我把孩子耽誤了......
相信，這位媽媽講出了很多父母的愧疚。
孩子是我們的心頭肉，可是，很多時(shí)候，我們最先忽略的，也是他們的存在。我們常常會(huì)為了工作，為了賺錢，為了社交......為了種種無(wú)足輕重的東西，而首先忘掉他們。
甚至很多時(shí)候，他們就在我們眼前，我們卻視而不見(jiàn)。
曾經(jīng)趙老師做過(guò)5年全職媽媽，從太原到北京，住過(guò)3個(gè)小區(qū)，觀察過(guò)很多父母。我發(fā)現(xiàn)即便父母就在孩子身邊，也常常是心不在焉的，有的把孩子扔給保姆，老人，有的在玩手機(jī)，有的急迫地抓住一個(gè)成年人，熱切地聊天。
孩子與其說(shuō)是一個(gè)孩子，不如說(shuō)更像一只小寵物。
開心了逗逗，不開心了，嫌煩。
可是，總有一天，你一回頭，會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)，那個(gè)你曾經(jīng)忽略的孩子，就在你眼皮子底下默默地長(zhǎng)大了。
而你還沒(méi)來(lái)得及，去為他做點(diǎn)什么！
這該是多么慘痛的悔悟！
最可怕的是，當(dāng)孩子的成長(zhǎng)偏離軌道的時(shí)候，你甚至都不能明確地講出，他是從哪一刻，開始改變的。
生下一個(gè)孩子，你，卻錯(cuò)過(guò)了參與一個(gè)生命！
而這種參與，對(duì)于你們彼此，都是一種損失！
其實(shí)，我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多家庭教育中的問(wèn)題，親子矛盾，孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，別管多尖銳，也別管多糾結(jié)，其產(chǎn)生的根本原因都在于：
我們絕大多數(shù)父母，在面對(duì)一個(gè)新的生命的時(shí)候，缺乏了謙卑和敬畏之心。
我們身上的父性、母性越來(lái)越淡了。
我們都太過(guò)自以為是了。
我們也太過(guò)閉塞、狹隘了，我們可能為孩子付出了很多，但我們沒(méi)有學(xué)會(huì)如何尊重一個(gè)生命。
我們寧愿讓知識(shí)教會(huì)我們?cè)鯓咏甜B(yǎng)孩子，也不愿意傾聽(tīng)孩子的聲音，讓孩子教會(huì)我們?cè)鯓由拼?/span>
在我們的眼睛里，1歲、2歲、3歲的孩子，是沒(méi)有感受的；在我們的心里，10歲、12歲、15歲的孩子，是不應(yīng)該有情緒，情感，思想的。
雖然靜下心來(lái)，默默想去，不應(yīng)該呀，憑什么自己就有能力，有感受，有情感，有愛(ài)、恨、情、仇，有情緒，有憤怒，有思想......
孩子也是人。
他也應(yīng)該有呀。
可是，現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常不在意，當(dāng)他小的時(shí)候，很小很小的時(shí)候，牽著我們的衣角，仰仗著我們，也仰視著我們的時(shí)候，我們很難告訴自己：
這個(gè)小小孩，他的未來(lái)在我哪怕踮起腳尖，都看不見(jiàn)的地方！
是的，你看到的，都是有限的；
而那無(wú)限的，深埋在他幼稚的身體里，毛躁的情緒里，需要你和他，一起去探索，一起去養(yǎng)護(hù)，一起去發(fā)現(xiàn)。
這個(gè)時(shí)候，你就不僅僅參與了一個(gè)生命，你還創(chuàng)造了一個(gè)世界。
在很多父母眼里，自己付出很大，十月懷胎，從無(wú)到有，拿出一個(gè)孩子來(lái)，就很了不起，就很偉大了。
但是父母真正的偉大，不在于此，因?yàn)閯?dòng)物也會(huì)生育，這是本能，有何偉大？
真正的偉大是，面對(duì)這個(gè)生命，你懂得欣賞他，你愿意參與他，你愿意塑造他，你愿意成就他......
滿懷著謙卑、敬畏地參與他！
現(xiàn)代科學(xué)研究已經(jīng)證實(shí)，母親在懷孕的時(shí)候，母子之間是互相補(bǔ)充的；生孩子也是母子合作才生得出來(lái)。所以，很多母親生完孩子，在體質(zhì)上是消耗，但同時(shí)也完成了重塑。
施與受從來(lái)都是相互的！
你在養(yǎng)育他的同時(shí)，他也在補(bǔ)給你，在成就你，在滋養(yǎng)你，他讓你變成了一個(gè)完整的人，比之前更好，更智慧，更博大，也更從容的你。
只要你心懷敬畏，肯于放下一點(diǎn)點(diǎn)自我，打開一點(diǎn)點(diǎn)自我，謙卑地看過(guò)去，你就可以看到，孩子能給予你的，將是一個(gè)嶄新的世界！
謙卑、敬畏是什么？
謙卑、敬畏就是，相信這個(gè)世界上，除了你之外，有一個(gè)遠(yuǎn)超于你之上的存在，它會(huì)告訴你，它會(huì)給予你；它會(huì)帶著你走向未來(lái)。
謙卑、敬畏就是，把你交給他，讓他帶著你走。
時(shí)間會(huì)幫你解決一切問(wèn)題。
當(dāng)他拼音不會(huì)的時(shí)候，把他交給你，你會(huì)越來(lái)越冒火，越來(lái)越暴躁，因?yàn)槟憧锤吡俗约?，看低了他；如果你懂得把你交給他，那么，那就是歲月靜好，滿眼明媚，他給予你的是春天的節(jié)奏，小草露頭，一點(diǎn)一點(diǎn)，含苞欲放，看上去那么慢，那么久，那么不動(dòng)聲色，但是某一天早晨，你推開窗戶，卻會(huì)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。
當(dāng)他早戀的時(shí)候，把他交給你，你就會(huì)狂怒，不學(xué)習(xí)，不干正經(jīng)事！因?yàn)?，你早已忘記了，人性?dāng)中最最美好的，對(duì)愛(ài)情的渴望；如果你懂得把你交給他，那么，多好，少女懷春，少年含情，多么純潔美好，多么生動(dòng)鮮活，這是生命的早晨，留在清脆葉子上的一滴露珠，正因?yàn)橐姿?，才格外珍貴。
......
孩子們很深刻，孩子們也很廣闊。
比爾.蓋茨年幼的時(shí)候，有一次全家出門，門口的父母一喊再喊三喊，對(duì)著小蓋茨質(zhì)問(wèn)，你在干嘛？姍姍來(lái)遲的小蓋茨講了這么一句話：
“我在思考呀，難道你們從來(lái)不思考嗎？”
多么稚嫩，卻又多么振聾發(fā)聵的聲音呀！
小蓋茨的父母聽(tīng)見(jiàn)了，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？
每當(dāng)趙老師心神糾結(jié)在世俗世界中的紛繁，擾亂的時(shí)候，我選擇把我交給他們，這個(gè)時(shí)候，我的兒子們，兩個(gè)小家伙，總能輕易地帶著我，上天入地，看到浩渺宇宙，深入非洲叢林，矚目于遠(yuǎn)古時(shí)代的霸王龍。
從那里，俯視一下這個(gè)凡俗，那一刻，就明白了什么才是人生的至寶。
所以，趙老師最喜歡的就是跟兩兒子讀《丁丁歷險(xiǎn)記》，讀《格林童話》《安徒生童話》，不是給他倆講，是讓他倆給這個(gè)老媽媽一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我的生命更圓滿。
所以，親愛(ài)的父母?jìng)儯胂氚?，有的時(shí)候，對(duì)我們可愛(ài)的孩子們，我們是多么的怠慢，多么的無(wú)視，多么的看不起......
我們活得越來(lái)越粗糙了，卻怪他們胡思亂想；
我們活得越來(lái)越膽怯窩囊了，卻怪他們亂闖亂撞；
我們活得越來(lái)越乏味無(wú)趣了，卻怪他們淘氣玩票；
我們活得越來(lái)越中規(guī)中矩了，卻怪他們敢想敢干！
最好的父母，是懂得參與到孩子的生命中去，向孩子學(xué)習(xí)，讓孩子豐富自己生命，跟孩子借力的父母。
上周文章中提到一位媽媽，看到自己高一的兒子晚上回家看《三體》，媽媽好憂心。
其實(shí)，換個(gè)角度想，為什么看到《三體》的時(shí)候，不可以是好奇，反而是憂慮？為什么不可以跟兒子撒撒嬌，借他的書一讀？讀完后再湊過(guò)去跟小子討論一番？
你看，這樣多好，乘著孩子這艘快船，我們到了未來(lái)，也到了無(wú)限。
我們一直都在拿自己的世界評(píng)判孩子，卻從來(lái)沒(méi)有嘗試著走進(jìn)他的世界，把自己交給他。
今天這篇文章，趙老師是以一名母親的身份寫的。
因?yàn)槲页３：苄耐础?/span>
陽(yáng)明教育十三年教育歷程，一年上千位父母的接觸，后臺(tái)每天雪片一般的吐槽，抱怨，甚至是對(duì)剛剛上1年級(jí)，2年級(jí)的小孩子的抱怨，指責(zé)，每當(dāng)看到這些的時(shí)候，趙老師總是情不自禁地自問(wèn)：
真的有這么多孩子，身上有這么多問(wèn)題嗎！？
六祖慧能講：本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃？
是的，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵該？
孩子們沒(méi)有問(wèn)題，有問(wèn)題的是我們這雙看孩子的眼睛。自私，狹隘，自以為是，自我，當(dāng)你有一個(gè)“我”的時(shí)候，你看向孩子的那雙眼，就已經(jīng)有了是非，有了對(duì)錯(cuò)，有了高下，有了好惡。
2015年寒假走心，一位媽媽誠(chéng)懇地跟李波老師講：
“您真是謙謙君子，溫潤(rùn)如玉?！?/span>
其實(shí)，教育就是一場(chǎng)修行。
真正做教育的人，他是要有佛性的；真正好的父母，也是要有一顆佛心的。
就像李波老師講的：
雖然這里人很多，但是，我的眼睛，可以看到你們每一個(gè)人。
所謂教育，就是在和人性中底層的善打交道。每一個(gè)孩子，在我的眼睛里，看到的都是精神化的他，而不是世俗中的他。
當(dāng)你懷揣著這樣的善念與敬畏前行，那么，你終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，上天派這個(gè)小天使來(lái)，其實(shí)是來(lái)度你的！
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