一、幼兒性教育存在的一些問題
1、性教育未能做到教育一致性原則
教育一致性原則是要求對幼兒進(jìn)行性教育時(shí)，家長與幼兒園要取得一致，意味著相同信息的重復(fù)，從而促進(jìn)幼兒性知識的獲得，和良好性習(xí)慣的養(yǎng)成以及健康性行為的培養(yǎng)。倘若兩者的意志與要求不能達(dá)成一致，幼兒便會無所適從，特別是性教育又是作為一個(gè)特殊且備受爭議的內(nèi)容，不同方向的教育信息不僅會相互干擾，而且容易讓孩子在性方面不良行為的增多。
然而，當(dāng)前中國社會的傳統(tǒng)特性使許多父母都羞于對自己的孩子談性，當(dāng)兒童出現(xiàn)不良的性習(xí)慣和性生理時(shí)，常常得不到及時(shí)的糾正，或遭受父母驚恐不安的指責(zé)。事實(shí)上，對性的學(xué)習(xí)是延續(xù)整個(gè)生命的過程，在孩子出生的剎那間，就早已展開。性教育不只是狹隘的性生理教育，還應(yīng)該包括認(rèn)識身體發(fā)育、兩性差異，以及異性相處之道，是情感教育和親密人際關(guān)系的教育，也是人格教育與生活教育。因此，亟需解決的關(guān)鍵問題便是：家園密切合作達(dá)成一致，堅(jiān)持做好教育一致性原則。
2、具有專業(yè)性知識的師資力量的缺乏
由于學(xué)齡前兒童處于性教育的啟蒙階段，因此對于幼兒教師來說，“如何教”比“教什么”重要。然而，當(dāng)前幼兒園里，大多從事幼兒性教育的幼兒教師都只是“臨危受命”，他們?nèi)狈W(xué)前兒童性教育的感性、理性認(rèn)識，不具備相關(guān)的專業(yè)性知識，沒有接受過專業(yè)培訓(xùn)，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等。
3、科學(xué)有效地教學(xué)方法的缺失
大多數(shù)幼兒園里采用展示圖片，通過教會幼兒識別性器官的方式，或者放一段錄像、視頻之類的，忽略了幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，性格特點(diǎn)以及殘障一些特殊幼兒的特殊情況，對于幼兒提出的比較尷尬的問題，教師或許受知識所限，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺少，比較難堪，含糊其辭，有的教師自己甚至都說不出某些性器官的名稱，還有一些幼兒本身性格比較內(nèi)向或者孤僻，對于老師講述的內(nèi)容有意回避，不積極參與到教學(xué)活動中去，及一些孩子性格活潑，大膽，敢于表現(xiàn)示范，又會經(jīng)常擾亂教師的正常教學(xué)活動等等現(xiàn)象。
4、幼兒性教材的不規(guī)范性
受幼兒性教育的特殊性特點(diǎn)的要求，對幼兒性教材及其相關(guān)的素材都應(yīng)該有區(qū)別與普通教學(xué)教材要求，而目前幼兒園里所使用的教材五花八門，種類不一，缺乏科學(xué)有效的指導(dǎo)。有些教材太過于成人化，不利于幼兒身心健康的發(fā)展，和有些教材太過于抽象化，對于幼兒理解和接受起來又比較困難。教材的不規(guī)范性對于正確開展幼兒性教育以及幼兒形成良好性認(rèn)識，健康性行為的養(yǎng)成都不利。
幼兒期是個(gè)體性別認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，科學(xué)有效地進(jìn)行幼兒性教育對于幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，人格的健康發(fā)展都很重要，為此，我們可以從以下幾個(gè)方面努力。
二、分析幼兒性教育問題的解決措施
1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的的性教育觀念,明確幼兒性教育的重要性
在我國實(shí)施幼兒性教育,首先要轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念,充分認(rèn)識到幼兒性教育的意義和必要性。對幼兒進(jìn)行性教育,目的是幫助他們掌握科學(xué)的性知識,促進(jìn)身心健康。由于兒童在成長過程中不可能自發(fā)地理解性現(xiàn)象.對性不可能“無師自通”,他們對性又特別好奇,所以應(yīng)該從小開始教育,且終其一生。
研究證明，一個(gè)人在童年時(shí)性游戲的多少，和其在成年后有無道德的性關(guān)系沒有任何聯(lián)系。在那些童年時(shí)進(jìn)行性游戲受到父母斥責(zé)或打擊者，在成年后易產(chǎn)生不必要的負(fù)罪感或自卑心理，進(jìn)而會影響其成年后的性愛心理的健康和人格的完善。
2、針對不同年齡、不同性格特點(diǎn)的幼兒實(shí)施不同內(nèi)容的性教育
性教育內(nèi)容的確定要符合兒童的年齡特點(diǎn)。發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為,嬰幼兒期是性別恒常性發(fā)展的時(shí)期,也就是說,確認(rèn)自己是男性或女性,并知道性別不會因年齡、服飾、活動的改變而改變。嬰幼兒性教育的主要內(nèi)容是讓孩子認(rèn)識自己的性別,并初步進(jìn)入性別角色,同時(shí)在幼兒后期要教給孩子性衛(wèi)生的基本知識,學(xué)會保持性器官的衛(wèi)生,知道如何保護(hù)自己,樹立自尊、自愛的意識。
3、加強(qiáng)對家長性教育觀念和方法的引導(dǎo)
教師和家長是實(shí)施幼兒性教育的主力軍,他們的思想觀念和方式方法直接影響到幼兒性教育的質(zhì)量。首先要消除性教育的神秘感，家長要轉(zhuǎn)變觀念，坦誠、自然地向兒童介紹性知識，而不應(yīng)采用“愚民”政策，層層封鎖。
（1）首先要面對現(xiàn)實(shí)，而不是回避問題。食色乃人之本性，是孩子青春期發(fā)育之后必然面臨的問題。隨著孩子身體的成熟，他自然要了解性的奧秘和性的知識，如果他不能從我們這兒探聽到，他就會從其他途徑得到，如從書本上、電影上，甚至在街上等，哪個(gè)途徑更為可靠，準(zhǔn)確呢？答案是顯而易見的。作為父母、家長，當(dāng)然是孩子心中的偶像，也是孩子最信任的人，所以當(dāng)孩子們向我們打聽性的問題時(shí)，我們應(yīng)早有準(zhǔn)備，抓住這一寶貴的機(jī)會從事性教育工作。
（2）利用生活事件進(jìn)行適時(shí)、適度的教育。我們應(yīng)簡潔、科學(xué)地?cái)⑹鰞尚晕牡览?，如?shí)解答生育之謎。面對孩子的性提問，既不可掩飾應(yīng)付，欺騙孩子，更不可斥責(zé)孩子。
（3）以平和的心態(tài)對待兒童性好奇心，順其自然的進(jìn)行教育。如果對孩子的性好奇心加以嚴(yán)厲斥責(zé)，則會促使孩子從別處滿足好奇心。有不少孩子就是在小書攤上要了黃色書刊之后，因接受了經(jīng)過夸大、感官化的性描寫而走上了犯罪道路。身為父母，有責(zé)任將性的知識傳授給子女。
其實(shí)，性知識具有人類一切知識的特點(diǎn)，是人們探索世界、追求真知的智慧結(jié)晶。因此，家長自己首先要放平心態(tài)，坦然地對待性知識。
4、加強(qiáng)具有專業(yè)性知識的幼兒教師的培養(yǎng)
（1）要加強(qiáng)對在校學(xué)前師范生性教育的培養(yǎng)，學(xué)前師范生是否具備實(shí)施幼兒性教育的正確的態(tài)度和能力，對于幼兒性教育的有效開展也很重要，學(xué)前師范生學(xué)習(xí)正確、系統(tǒng)的行科學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)我們具有實(shí)施幼兒性教育的積極態(tài)度和能力。
（2）國家要注重對幼兒性教育專職師資的培養(yǎng)，也是保障幼兒性教育長久有效開展的重要方面;而且通過社會機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)等對現(xiàn)有師資和進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),使家長、教師能夠更科學(xué)地進(jìn)行幼兒性教育也將起到有力的幫助。
5、尊重幼兒隱私，保證幼兒身心健康
從精子和卵子結(jié)合創(chuàng)造一個(gè)新生命的那一刻起,孩子就有了性別差異,無論是男孩還是女孩,成人應(yīng)該尊重孩子的性別,培養(yǎng)孩子社會認(rèn)可的性別角色意識。,在他們成長的過程中,教育他們認(rèn)識到男女有別,尊重自己和他人的隱私,學(xué)會保護(hù)自己。
6、家園密切合作,多渠道實(shí)施幼兒性教育
家長與幼兒園緊密合作是幼兒性教育工作順利進(jìn)行的重要前提，家長與幼兒園堅(jiān)持教育一致性原則，及時(shí)溝通交流信息，做到家園互補(bǔ)。以科學(xué)的態(tài)度來對待人類自己的心理和生理成熟是一種更加負(fù)責(zé)任的態(tài)度。我國的幼兒性教育也應(yīng)該通過家庭、幼兒園、社會教育機(jī)構(gòu)、醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)、媒體等多種渠道開展,同時(shí)出版一些針對教師、家長和幼兒的科學(xué)規(guī)范的性教育讀物,讓教師、家長多得到一些科學(xué)的指導(dǎo),讓幼兒多一條可以正確了解自己的途徑。
性教育在兒童的成長中占據(jù)著十分重要的地位。每位教育者，特別是為人父母者，都必須增強(qiáng)性教育意識，樹立正確的性教育觀，家園密切合作，共同努力，才能用科學(xué)的方法、真誠的態(tài)度向兒童傳授性知識，才能保障每一個(gè)幼兒都能健康快樂的成長。
