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經(jīng)歷了小升初戰(zhàn)爭，我們和女兒都從緊張、焦慮中解脫出來，開始松了一口氣。而后，便是異常的興奮。是啊，女兒終于要稱為一個初中生了，她將有新的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是，她完成了一個由小學(xué)生到中學(xué)生的大轉(zhuǎn)變，去掉了一個小字，終于長大了，這怎么能不令人高興呢？
然而，這個興奮勁沒過多久就消失了，取而代之的是問題和矛盾的凸顯。女兒上初中了，還去接送她上學(xué)嗎？還自作主張給她選培訓(xùn)班嗎？孩子的作業(yè)多了，成績下降了怎么辦？不經(jīng)常跟我們聊天了怎么辦?她的日記開始鎖到抽屜里了怎么辦？……一大堆問題開始困擾著我，同時，我也可以看出來，這些問題同樣在困擾著我們那個剛長大的孩子。
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這讓一向標(biāo)榜開明媽媽的我感到很失敗，我決心改變這種狀態(tài)。這期間，我問了很多年長的大姐，看了很多書，而且也在中考網(wǎng)上翻閱了其他家長的帖子，我最終發(fā)現(xiàn)了問題出現(xiàn)的根本原因--女兒長大了，而我的教育方法卻沒有跟她一起長大，還停留在小學(xué)階段。我決心做一些改變了。
不再輔導(dǎo)具體學(xué)科問題，而是促使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
孩子上初中后學(xué)習(xí)的科目增多，學(xué)習(xí)壓力增大，學(xué)科內(nèi)容趨向?qū)ｉT化，學(xué)科的學(xué)習(xí)方法也各有不同。這其實對于我來說也是提出了很大的挑戰(zhàn)，由于時間和精力的限制，輔導(dǎo)初中課程我已經(jīng)力不從心了。而女兒從小對我依賴慣了，如果我沒有時間管她，她就能拖則拖，即使是自己做也不主動動腦。那就從學(xué)習(xí)習(xí)慣入手吧。
好在發(fā)現(xiàn)這個問題的時候是在初中入學(xué)沒多久，我先幫她重新制定了適應(yīng)中學(xué)生活的作息時間，規(guī)定她哪段時間必須寫作業(yè)，哪段時間可以看電視，到了幾點就要睡覺。剛開始的時候女兒很不適應(yīng)，但是慢慢地，她開始主動做作業(yè)以換取多一點看電視的時間，對此，我笑而不語。只要女兒知道主動學(xué)習(xí)了，就是成功的第一步。同時，這樣做能保證女兒有良好的精神狀態(tài)應(yīng)付學(xué)校的學(xué)習(xí)。
另外，結(jié)束保姆式的陪護(hù)狀態(tài)，讓女兒還是獨立思考，獨立完成自己該做的功課，家長慢慢做到只督促，不指教。現(xiàn)在想起來，當(dāng)時做的還是明智的，經(jīng)歷小升初后，女兒好像把勁一下子都用完了，松松垮垮的狀態(tài)一直沒有改觀，我們就干脆帶女兒去云南玩了半個月。但是，回來之后馬上就給他報了班，不是為了學(xué)東西，而是為了幫他收收心，好適應(yīng)接臨而來的初中生活。從現(xiàn)在來看，女兒的反應(yīng)還是不錯的，沒有在初中的最初階段哭鼻子，熱身成功！
防止出現(xiàn)孩子信息的隔閡或斷層，家長要及時和老師做好溝通
因為我們的初中是擇校上的，離家比較遠(yuǎn)，不能像小學(xué)的時候一樣，每天都去接她，順便跟她的老師聊聊天，所以，女兒在初中的情況只能通過她自己說。但是，我不滿足于這單一的信息來源，我希望更全面地知道她在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。
初一的第一次家長會給我提供了這樣的機會。家長會的時候我見到了她的所有任課老師，找準(zhǔn)時機跟每個老師都聊了聊，并要到了他們的電話號碼?，F(xiàn)在想來，這是我作為初中家長做的最有意義的一件事情了。從這次家長會后，我會經(jīng)常跟老師發(fā)發(fā)短信、打打電話，問一下女兒在學(xué)校的情況，并且，針對老師給的建議在家給她做適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。因為，我始終相信，老師憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗，對于女兒來說，已經(jīng)是專家，他們對于女兒的建議一定是指導(dǎo)性的，也是可行的，家長一定要緊密配合。
這一點是很多家長忽略了的。到了初中，家長不但要經(jīng)常跟班主任交流，也要跟各個主要的任課老師熟悉起來，他們更容易了解孩子在某個科目上學(xué)的怎么樣，也能提出具體的指導(dǎo)一件。這樣才能在初中三年及時防止孩子出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，不然到中考的時候才發(fā)現(xiàn)，后悔也來不及了。
我尤其要說的是，我剛開始的時候犯了跟很多家長一樣的通病，就只跟老師交流孩子的學(xué)習(xí)成績，后來熟悉了才知道還應(yīng)該注重孩子其它的方面。初中階段更重要是是洞察孩子的心態(tài)變化，老師在學(xué)校跟孩子接觸的時間比較長，更容易了解孩子的狀態(tài)，如果能及時溝通，就可以商量出好的對策，改變孩子不積極的狀態(tài)，攜起手來幫助孩子形成好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
同時，我還注意跟女兒的同學(xué)家長溝通，我們因為孩子是好朋友而變成好朋友，經(jīng)常約著一起聚會、逛街。三人行必有我?guī)煛＿@樣一來我可以從其他家長那里學(xué)到的教育方法，二來，我也可以通過女兒的同學(xué)得知一些孩子心理真正的想法。
從母親的圣壇上走下來，成為孩子可以推心置腹的朋友
也許很多家長都已經(jīng)習(xí)慣了為孩子里里外外操持，但是孩子卻并不領(lǐng)情。原因是，你只做了一個媽媽出于母性應(yīng)該做的，而沒有做到一個媽媽出于理性應(yīng)該做的。孩子進(jìn)入初中以后，從心理上感覺自己長大了，不再嚷嚷著要過兒童節(jié)了，不再對你言聽計從了，這就是所謂的青春叛逆期。這是孩子們翻坎的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒，這時的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會耐心等待子女的成長。
孩子進(jìn)入初中，已經(jīng)不需要保姆式的父母了。同時，一味呵護(hù)或訓(xùn)斥的教育方式也失去了效力。孩子在初中以后，不像小時候打不還手，罵不還口。父母教育子女需要講出道理，舉出事例。而且語言的作用永遠(yuǎn)沒有行為更有說服力。也就是說，小學(xué)時父母會采用直接的棍棒或糖衣教育，但到了初中孩子對間接教育更容易接受。
這對我來說難度比較大。我脾氣很急，但是為了女兒，還是決定嘗試一下。當(dāng)我們因為某個問題出現(xiàn)矛盾的時候，我總是會找一個合適的時間，跟女兒坐在一起，一起把問題分析透徹，讓女兒自己來認(rèn)識到問題的所在，自己得出解決辦法。經(jīng)過了幾次這樣的長談，我發(fā)現(xiàn)，女兒真的長大了，可以獨立地解決問題了；同時，女兒也會發(fā)現(xiàn)，媽媽說的話還是有道理的，讓她少走了很多彎路。
于是呢，最終結(jié)果是：我們家?guī)缀趺恐芏紩心敲匆粌纱伍L談會，女兒會把她在學(xué)校的高興事兒跟我們分享，也會就頭疼事兒跟我們討建議。就這樣，代溝被扼殺在搖籃里了。
了解初中階段以及中考的所有信息，成為孩子的軍師
上個好初中不是最終目的，相信所有的家長都有這樣共同的心態(tài)。上了好初中，也許是為了上它的好高中，也許是為了積蓄力量，將來上個更好點的高中。孩子進(jìn)入了某個初中，她對于學(xué)校的了解的感性的、是孩子角度的。但是作為家長要為孩子做出一些大方向上的規(guī)劃來。
首先，我會在孩子之前先了解學(xué)校的各項制度，不能僅僅聽信孩子從學(xué)校帶回來的那些表面的看法。如果進(jìn)入初中是為了直升高中部的話，就要及早的了解學(xué)校的相關(guān)制度，為孩子盡可能的創(chuàng)造條件。各個重點中學(xué)不同，他們從初中部選拔學(xué)生的方式也不同。所以一定要第一時間弄清楚學(xué)校的條件，比如是按照三年成績排名提前簽約？還是通過一次考試簽約前多少名？或者要參加哪些競賽獲獎？還有英語實驗班和數(shù)學(xué)實驗班直升上是否存在名額、條件的不同？等等。把這些弄清楚了，及早準(zhǔn)備，到了該準(zhǔn)備什么比賽、哪些考試的時候就按部就班地去幫助孩子實現(xiàn)目標(biāo)。
其次，如果是為了讓孩子中考出類拔萃的家長，還要及早的了解近年來的中考形勢，這些是要從上初一的最開始就要準(zhǔn)備的。一定要幫孩子確定自己的目標(biāo)高中。然后關(guān)于這個高中的所有信息及時關(guān)注。
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