家長如何巧妙應(yīng)對中學(xué)生早戀

2010.07.13

家長如何巧妙應(yīng)對中學(xué)生早戀

王金戰(zhàn)

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　　中學(xué)生隨著年齡的增長，身體發(fā)育越來越接近成人，無論是生理上還是心理上都更加成熟，所以，遇到一些男女感情上問題也是很自然的事情。
　　對于中學(xué)生的戀愛問題，有些家長視若“洪水猛獸”，采取了一些比較簡單化的方式，草率處理，形成了彼此間的對抗和傷害。
　　實(shí)際上我們只要弄清楚了中間的一些前因后果，事情就好解決多了。在此我想我們需要從學(xué)生、家長雙方面進(jìn)行分析。
　　從學(xué)生方面看
　　我們不妨分析一下，中學(xué)生為什么要早戀？
　　很多學(xué)生明明知道早戀不好，可是卻還是要談，這是為什么？我們必須要分析中學(xué)生談戀愛的心理前提，據(jù)我多年來當(dāng)班主任的觀察，大體可以簡單地分成三類情況：
　　一類情況，早戀的青少年學(xué)生往往在家中得不到充分的愛和關(guān)懷，于是希望異性的身上能夠得到彌補(bǔ)。一般這一類的學(xué)生的家庭中都是存在著這樣那樣的問題，導(dǎo)致父母雙方忽視了對孩子的關(guān)心。
　　再就是有的學(xué)生認(rèn)為對方對自己“有意思”，或者自己對對方“有意思”，因此逐步走進(jìn)感情的漩渦之中，甚至于陷入“單相思”一發(fā)而不可收。
　　三類情況就是一些學(xué)生因?yàn)榫窨仗?、寂寞，心思沒有投入在學(xué)習(xí)上；或者是因?yàn)閺谋娦睦恚吹絼e人談朋友，自己不談怕人說缺少魅力，于是也“依樣畫葫蘆”，湊湊熱鬧，導(dǎo)致感情問題。
　　作為中學(xué)生，和異性交往都是很正常的，關(guān)鍵是你要能夠把握好自己，分得清楚究竟是戀愛了，還是只是單純的異性之間的互相吸引。
　　你可能是因?yàn)榕宸Ψ降膶W(xué)習(xí)，欣賞對方的才華，賞識對方的個(gè)性等，那么你們都不必緊張，因?yàn)槟銈儾皇菓賽哿?，而是在相處過程中正常的一種對于那些比自己優(yōu)秀的人的崇拜之情。
　　從家長方面看
　　了解了孩子發(fā)生感情問題的原因，那么家長就可以做到有的放矢了。
　　如果你的孩子是屬于第一類的，那么，家長要首先自我反省，看看自己在孩子成長的過程中，究竟扮演了一個(gè)什么樣的角色，是不是因?yàn)楣ぷ髅β刀雎粤撕⒆酉Ｍ玫礁改戈P(guān)愛的需求，或者是因成人之間的感情問題，而給孩子帶來一些不利的影響呢？
　　作為家長不管多么忙碌，都應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來和孩子溝通，當(dāng)你因?yàn)槊β刀鲆暤臅r(shí)候，你會發(fā)現(xiàn)，你再也走不進(jìn)孩子的內(nèi)心了，這個(gè)時(shí)候，如果家長已經(jīng)意識到了，就一定要及時(shí)的彌補(bǔ)。剛開始的時(shí)候可能會有些不太順暢，慢慢的，時(shí)間長了，孩子就會接納你了，畢竟“冰凍三尺，非一日之寒”，要想解凍，當(dāng)然也不是一天兩天的事情了，用你自己的真誠，來換取父母子女之間的親情，還是很值得的。
　　如果是因?yàn)槌扇酥g的感情問題，那就是大人要趕緊處理好自己的問題了，關(guān)于這一點(diǎn)我不便多言，“家家有本難念的經(jīng)”。
　　如果孩子的情況是屬于第二類，也就是我們傳統(tǒng)意義上所說的“單相思”，那么作為家長就應(yīng)該正確引導(dǎo)孩子，幫助他快刀斬亂麻。比如說，自己的孩子喜歡對方，那么就要弄清楚孩子是為什么而喜歡對方的，是單純的喜歡，還是戀愛，不要一概扣上“早戀”的帽子。
　　如果是屬于第三類情況，那么該學(xué)生的成績應(yīng)該不是很好，那么就要激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)了。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子樹立信心。從基礎(chǔ)做起，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，不要操之過急，一下子就提出太高的要求，而是每次確定一個(gè)夠得著的目標(biāo)，循序漸進(jìn)，積小勝為大勝，一步步來提高。
　　一直以來，我不喜歡把學(xué)生之間的正常交往看的那么緊張，不喜歡用“早戀”這樣的字眼來說異性學(xué)生之間的事情。我經(jīng)常把這種情況說成是異性學(xué)生交往過密，其實(shí)也就是想從心理上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生沒有那么大的壓力了，他才會和你敞開心扉，這樣事情也就好解決多了。
　　以上所寫，僅是本人一家之言，如有不盡的地方，還希望各位讀者能夠替我補(bǔ)充一些。