本節(jié)課采用的多媒體形式比較多，從圖片欣賞到微課展示步驟，基本上是以多媒體教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行的，通過欣賞和分析，并動(dòng)手進(jìn)行嘗試，并也加入了微課的設(shè)計(jì)，能更清晰的讓學(xué)生知道創(chuàng)意的來源和創(chuàng)意啟發(fā)，學(xué)生在回答問題時(shí)也能從創(chuàng)意的方面進(jìn)行分析并和小組進(jìn)行交流研討時(shí)能發(fā)揮自己想法讓衣架變得更獨(dú)特更多角度。
在完成創(chuàng)作的時(shí)候，由于制作步驟繁雜 時(shí)間較短，學(xué)生完成的作品細(xì)節(jié)上還差一點(diǎn)，但有少部分同學(xué)在完成的作品中很有想法和獨(dú)特性，但在衣架的多個(gè)組合上制作的過程還是比較艱難的，如果分兩課時(shí)上課還有些過于浪費(fèi)時(shí)間，下次再上課時(shí)應(yīng)該預(yù)留課前作業(yè)，事先做好固定衣架的準(zhǔn)備，總體上還是完成了教學(xué)目標(biāo)。
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