啟迪孩子的語(yǔ)言與培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣
孩子的身體鍛煉大部分都結(jié)合孩子的生活進(jìn)行，比如說(shuō)父母在對(duì)孩子進(jìn)行生活照顧時(shí)，對(duì)孩子的輕輕撫摸。父母幫助孩子的雙手雙腳進(jìn)行輕微的伸展，還是在生活上的自我服務(wù)，這些都是這個(gè)年齡階段是易于兒童的體操。
正是由于孩子父母對(duì)孩子的合理養(yǎng)育和適宜的鍛煉，才是孩子從出生時(shí)的嬌小，軟弱，成長(zhǎng)為一個(gè)能四處奔跑動(dòng)作協(xié)調(diào)，靈敏的獨(dú)立個(gè)體，從而奠定了孩子心智發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。
我們除了要使孩子發(fā)展成為一個(gè)突出的獨(dú)立行走的個(gè)體以外。就是掌握母語(yǔ)孩子掌握母語(yǔ)的過(guò)程是父母給孩子提供的豐富語(yǔ)言刺激密不可分的。
父母在照顧孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)，都通過(guò)對(duì)于孩子進(jìn)行語(yǔ)言的深入交流。孩子從最初只能先聽(tīng)父母發(fā)出的聲音，到逐步模仿父母的語(yǔ)言，到最后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，這些成就完全在父母的精心教育下實(shí)現(xiàn)的。
父母與孩子通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行互動(dòng)，其互動(dòng)的內(nèi)容可以是孩子通過(guò)周圍環(huán)境。孩子在父母的引領(lǐng)下，逐步擴(kuò)大對(duì)外部世界的了解范圍，鍛煉各種感覺(jué)器官，積累各種生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言和智慧發(fā)展的關(guān)鍵期，正是孩子家庭教育啟迪兒童語(yǔ)言和智慧的萌芽。
家庭教育還在培養(yǎng)孩子基本的生活習(xí)慣和能力方面發(fā)揮的獨(dú)特作用。家庭是孩子與父母共同生活的場(chǎng)所。從孩子出生開(kāi)始，父母就不斷地培養(yǎng)著孩子的飲食習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，如廁習(xí)慣，睡眠習(xí)慣，喝水習(xí)慣等。
一種習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，從睡覺(jué)到洗臉，從喝水到吃飯，每一種習(xí)慣都是父母對(duì)孩子的耐心細(xì)致，反復(fù)的教育和督促的結(jié)果。
巴金先生說(shuō)，對(duì)孩子的成功教育從好習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始。孩子良好的生活習(xí)慣的建立是形成期文明修養(yǎng)的基礎(chǔ)。
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