其實(shí)家長完全不應(yīng)該把孩子們的錯(cuò)誤視為洪水猛獸，必欲去之而后快。
所謂的正確和錯(cuò)誤，只是我們成人世界里的概念，在孩子的世界里，是沒有這些的。他們只有對(duì)這個(gè)世界的好奇心，和做自己喜歡的事情的專注力。
如果常常發(fā)現(xiàn)自己的孩子長時(shí)間地一個(gè)人搗鼓玩具，畫畫，玩游戲，那么恭喜你，你家孩子的發(fā)育處于一個(gè)非常健康的狀態(tài)，多給他鼓勵(lì)，多給他引導(dǎo)，不要過多地打擾他自己選擇做的事情，家長所能給孩子提供的最好教育，就是能保證他健康成長的教育。
如果你家孩子做事沒有三分鐘熱度，常常粘著你，日常生活中毫無主見，那么抱歉，你的過度干預(yù)，可能已經(jīng)帶偏了孩子正常的發(fā)育軌道，你需要反思自己在孩子成長過程中所扮演的角色了。
人只不過是大千世界，萬千生靈中的一種。只要提供合適的環(huán)境，任何生物都帶有長成一個(gè)健康的成年個(gè)體的基因，人也不例外。
所謂的教育只是幫孩子按照生長發(fā)育的自然規(guī)律，更好地長成他自己。而不是把他們套上我們心目中的模子，把他們捏成我們想要的形狀。
明白了這些，家長們就不會(huì)太糾結(jié)于孩子們的錯(cuò)誤了。
孩子們的各種行為，只是認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，適應(yīng)周圍的環(huán)境的嘗試，這些嘗試無論成功的或者失敗的，對(duì)孩子的成長來說，都是非常有必要的經(jīng)驗(yàn)積累。
我們教給孩子的間接經(jīng)驗(yàn)是有用的，但是遠(yuǎn)沒有他們嘗試中獲得的直接經(jīng)驗(yàn)深刻。而且沒有一定的直接經(jīng)驗(yàn)積累作為基礎(chǔ)，孩子也不可能消化理解你灌輸給他的各種間接經(jīng)驗(yàn)。
所以不要用成人的眼光去評(píng)價(jià)孩子，更不要把我們自己的概念強(qiáng)加給孩子。
給孩子提供一個(gè)讓他們可以更加自信地去探索周圍世界的環(huán)境，系統(tǒng)地引導(dǎo)他們逐步挑戰(zhàn)自我，給他們以鼓勵(lì)，幫助他們解決成長中的各種問題，要遠(yuǎn)比給他制定行為規(guī)范，動(dòng)輒得咎要有意義得多。
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