在中小學語文教學中，必須重視詞語教學。引導學生準確領會文章的思想內(nèi)涵，不斷地提高他們的閱讀分析能力；不斷豐富學生的詞匯，提高學生的寫作能力。初中語文考察的內(nèi)容無非也就是基礎知識點、文學常識、文言文和作文等幾個方面，如果能夠熟練地在腦海里形成一個知識點框架，那么在做題的時候效率就可以提升很多。
語文的學習是長期積累的過程，隨著年紀逐漸升高對學生需要記憶的知識增多，初中階段的語文學習，除了要背詩詞，文言文的記憶也是學生們覺得困難的板塊。在日常教學中經(jīng)常會聽到很多學生抱怨文言文部分很難，學生們對文言文的復習特別吃力。
文言文，記錄著歷史發(fā)展的軌跡，有著獨特的文學魅力。它們意境唯美，哲理深刻，情深意切。目前我國詩詞作者和愛好者達300萬人，約有詩詞社團800家，中華詩詞在信息時代顯示出歷久彌新的生命力，成為許多人心靈的棲息之所。那些曾讓你“大聲朗讀并背誦全文”的古詩詞，現(xiàn)在還記得多少？
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