作者：Even（趙琦），兒童心理學專家。蕃茄田藝術（中國）教學研發(fā)、培訓師、教學部主管，具有豐富的一線兒童藝術教育經(jīng)驗。
這位家長對自己孩子的判定非常準確。她善良、天真、幼稚，我們把這三個詞，做一個統(tǒng)和——這個孩子很直爽，在成人眼里，我的孩子保有本性，這非常好，孩子本身沒有問題。
孩子跟家長相處沒有問題，但跟其他同學相處可能真的有問題。當孩子進入小學后，他的群體越來越接近于成人，跟成人的相處模式越來越接近。如果我們在自己的工作或生活環(huán)境中，用一個完全率真自我方式來面對其他人，比如我困了就在任何環(huán)境下睡覺，餓了就在任何環(huán)境下吃飯，你還覺得率真是一件好事嗎？
孩子也一樣，孩子有天真善良的天性，但在家庭的教育中，父母更多應該給孩子在天性之外的補足，做孩子的情商教練。如何跟身邊的同學說話?怎樣問好?當別人的意見跟我不一致時，我應該直接跟他說“你不對”，還是輕輕皺一下眉頭，說“你讓我想一想”。這些語言溝通的細節(jié)會為孩子積累很多人情分。
還有一些日常行為上的細節(jié)也可以加分，你的孩子是不是記得班里幾位同學的生日；身邊的同桌最喜歡穿什么樣的衣服；他喜歡用什么顏色的鉛筆；他愛吃什么；跟我在班級里面有相同愛好的同學有多少？熟知這些細節(jié)，能讓你的孩子在人際交往中出彩，當然，有些孩子天生容易忽視這些細節(jié)，那就要麻煩家長為他們做小備忘。
有些孩子天生情商很高，察言觀色的能力很強。而有些孩子天真爛漫，直來直往，情商就不那么高了，就需要父母的幫助，他的交際能力和社會性的完善需要父母幫他建立。可以先從語言開始，當別人提出反對意見時應當如何應對；當我特別瘋狂的時候，別人停下來的時候，我是不是要繼續(xù)我瘋狂的狀態(tài)，還是問一問“我是不是嚇到你們了”？這樣的語言是需要教孩子。不是直白又空洞地告訴孩子“寶寶你知道嗎？情商好了才能討別人喜歡?！?/p>
每個孩子的感知能力不一樣，有的孩子聽大人這么一說就學會了，有的孩子需要我們多花一些心思。其實孩子能觀察到，他已經(jīng)明白自己的人緣是有點問題，但孩子靠自己的能力走出這種困境有點兒難。他可能覺得我很好，為什么大家不喜歡我呢？想不明白，也不知道怎么做，是有點不開心，但就這樣算了吧。作為父母，我們不能任由他發(fā)展，從語言上幫助孩子，讓孩子在群體關系中變得更協(xié)調。
當我發(fā)現(xiàn)我的孩子沒有太多的人愿意站在他的身邊的時候，這樣的氛圍可以由家長來營造?，F(xiàn)在很流行孩子過生日的時候，邀請他的朋友到家里來玩，這是讓孩子有正常社交性的活動，尤其對獨生子女來說更加重要。生日會能拉近孩子與孩子之間，家長與家長之間的關系，讓孩子看到成人是用怎樣的方式在交流。有時候你也可以代表自己的孩子，去跟其他孩子做一些交流。
另外我們要鼓勵孩子，不要丟失率真的本性，我們試試無害的方法，給孩子鼓勵的引導。我相信這位孩子很快就會在社會性方面越做越好，有越來越多的朋友，只要我們?yōu)樗鲆恍┮龑?，下一次孩子絕對不會是零票。當然家長不要一次一次強調得零票，這件事已經(jīng)過去了，并不重要。
