美國的大學(xué)申請一般可以分為早申請（EA/ED/REA/SEA）和常規(guī)申請（RD）兩種申請類型。EA (Early Action) 叫做“早行動(dòng)”，是指錄取后可以在5.1答復(fù)學(xué)校是否入學(xué)的學(xué)校，申請截止時(shí)間一般在11.1至11.15，出結(jié)果時(shí)間一般在12.15；REA(Restrictive Early Action)和SEA(Single-choiceEarly Action)都叫做“限制性早申請”，意思是如果在早申請階段申請了REA或SEA的學(xué)校，那就不可以在該階段申請其他私立大學(xué)；ED (Early Decision) 叫做“早決定”，ED錄取的學(xué)校是必須選擇就讀的，因此我們只能選擇申請一所ED學(xué)校，有的學(xué)校會(huì)給申請人兩次申請ED的機(jī)會(huì)，也就是我們經(jīng)常說到的ED1、ED2， ED1的申請截止時(shí)間在11.1至11.15，出結(jié)果時(shí)間一般在12月中旬，ED2的申請截止時(shí)間一般在1.1-2.1之間，出結(jié)果時(shí)間一般在2月中旬。RD (Regular Decision)叫做“常規(guī)申請”，一般常規(guī)申請的截止時(shí)間都在1.1或稍晚一點(diǎn)的時(shí)間，出結(jié)果的時(shí)間一般是在4.1前。
那么在了解了美國本科新生的幾種申請類型后，我們又該如何去安排自己的時(shí)間呢？一般來講，我們會(huì)建議行動(dòng)比較早、準(zhǔn)備已經(jīng)很充分的孩子去抓住早申請的機(jī)會(huì)，沖刺一下名校申請，畢竟名校早申請的錄取率比常規(guī)申請要高，如果學(xué)生已經(jīng)在10月底以前已經(jīng)考出了較好的TOEFL、SAT分?jǐn)?shù)，而且申請文書已經(jīng)基本定稿，那么就趕緊抓住早申請的機(jī)會(huì)吧！我們會(huì)推薦學(xué)生列出一份選校名單，將自己特別想去、而且對于目前實(shí)力屬于沖刺段的選校作為ED的選校名單，將設(shè)置有EA申請類型的學(xué)校同樣設(shè)置一份名單，來供自己篩選；在選校時(shí)，我們會(huì)綜合考慮專業(yè)排名、學(xué)校公布的往年錄取分?jǐn)?shù)段、國際生比例、地理位置等因素，最終確定出一份適合自己的選校名單。在過去一年的申請中，我給10位學(xué)生做了早申請，其中有7人申請的是ED，3人申請的是EA，最后這10位學(xué)生都拿到了申請offer！7人的ED申請，分別被Grinnell College, Mount Holyoke College, Lafayette College, DickinsonCollege(每年$10,000的榮譽(yù)獎(jiǎng)學(xué)金), Gettysburg College, New York University, Brandeis University錄?。?/span>3人的EA申請，分別被Universityof Miami, UIUC, University of Maryland-College Park錄?。∵@些學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化考試的分?jǐn)?shù)都不高，SAT單次最高分都不到2000，卻獲得了100%的錄取率，說明了美國大學(xué)對于ED就選擇他們學(xué)校的申請人還是很看重，相對于后面的常規(guī)申請，會(huì)適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)化考試分?jǐn)?shù)，對于要沖刺知名大學(xué)的申請人，從現(xiàn)在起你們要好好把握美國大學(xué)給予你們的機(jī)會(huì)喲。
既然早申請賦予了我們機(jī)會(huì)，那么我們又該如何去準(zhǔn)備一份精致的申請材料呢？在這一塊兒，我們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋了，趁著截止日前，要好好考慮如何將個(gè)人的經(jīng)歷、特長、興趣愛好完整而又恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)在申請材料中？如何讓自己的申請材料更加富有吸引力？我給大家來介紹一個(gè)案例，一位來自山西太原外國語學(xué)校的Y同學(xué)，獲得美國知名文理學(xué)院Mount Holyoke College（霍山女校，也有譯為曼荷蓮女校）錄取。這位學(xué)生在和她第一天接觸時(shí)，她就告訴我很想去一所優(yōu)秀的文理學(xué)院，因?yàn)樗牢睦韺W(xué)院的本科教育非常好，她在美國念書的姐姐也向她極力推薦文理學(xué)院；我注意到Y同學(xué)是一位活動(dòng)能力特別強(qiáng)的女生，而且天生似乎就有領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì)，也許她的這些亮點(diǎn)可以彌補(bǔ)分?jǐn)?shù)上的不足- TOEFL 96分 SAT1890（拼分1940）；和Y同學(xué)反復(fù)討論后，我們決定ED1申請霍山這所學(xué)校。
我們給她選擇了她眾多經(jīng)歷中的三段經(jīng)歷：
其一是她的舞蹈經(jīng)歷；Y同學(xué)很愛跳舞，從小學(xué)四年級(jí)開始就練習(xí)舞蹈（民族舞），在高中時(shí)加入了學(xué)校的舞蹈社團(tuán)，并在社團(tuán)內(nèi)組建了一支爵士舞隊(duì)；高中畢業(yè)后參加了全國舞蹈4-6級(jí)考試。我們在給她設(shè)計(jì)文書時(shí)，沒有把重點(diǎn)放在她如何從小到大練習(xí)舞蹈，這點(diǎn)我們只是放在文書開始的地方去提到，更多的篇幅，我們是寫這位女生，如何帶領(lǐng)全班同學(xué)排練舞蹈并最終獲得了學(xué)校藝演的冠軍；在舞蹈的排練中，我們穿插了許多小故事，比如如何處理舞蹈隊(duì)成員意見的不一致，在越來越短的排練時(shí)間里如何去體現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人的決斷力和說服力；這個(gè)女孩帶領(lǐng)的舞蹈隊(duì)的表演最終獲得了大賽一等獎(jiǎng)，她做到的不僅僅是會(huì)跳舞，比舞蹈更吸引人的是，她團(tuán)結(jié)了許多人一起去獲得這個(gè)榮譽(yù)；
其二是她的志愿者經(jīng)歷；這位女生是在高中是參加了一個(gè)志愿者組織，并和志愿者們一起去了云南的一個(gè)偏僻鄉(xiāng)村。在那里，看到了她一個(gè)城市里長大的孩子無法想象的場景，窮困的生活、簡陋的校舍、有限的教育資源，這些都讓她不停地思考著，后面的時(shí)間該如何去幫助他們。這位女孩回學(xué)校后，憑著自己超強(qiáng)的活動(dòng)能力，在學(xué)校創(chuàng)辦了一個(gè)叫“余熱”的志愿者組織，號(hào)召更多的師生去幫助這些孩子；在后來的時(shí)間，“余熱”志愿者不僅僅在幫助云南鄉(xiāng)村的那些孩子，他們還在太原當(dāng)?shù)亟o貧困的孩子們設(shè)簡易圖書館，利用周末和節(jié)假給山西貧困村落的孩子們做志愿者教師….”余熱”的足跡如今遍布了很多地方，從參加一個(gè)志愿者組織到創(chuàng)辦“余熱”，女孩成長了很多，也更加堅(jiān)定了自己將要負(fù)擔(dān)的一份社會(huì)責(zé)任；
其三是她參加環(huán)?；顒?dòng)“廢比尋常”的一段經(jīng)歷；是學(xué)校為了配合上海世博會(huì)的宣傳，組織學(xué)生進(jìn)行廢品回收并將廢品進(jìn)行二次利用去設(shè)計(jì)成作品參加比賽，我們在文書中體現(xiàn)出學(xué)生精彩的想象力以及出色的動(dòng)手能力。但是學(xué)生的舞蹈經(jīng)歷卻讓我感到很猶豫，因?yàn)?/span>Y同學(xué)告訴我她從小就開始練舞，為了學(xué)好舞蹈，她吃過很多苦，可是申請材料中的并未體現(xiàn)她長期堅(jiān)持練舞的經(jīng)歷呀？如何解決這個(gè)問題？其實(shí)有辦法，COMMON系統(tǒng)有Art Supplement這一項(xiàng)，其中就含有Dance（舞蹈）！于是我讓Y同學(xué)按照Art Supplement的要求做了一份舞蹈光盤，將自己最優(yōu)美的動(dòng)作展現(xiàn)給錄取官！材料待準(zhǔn)備齊全后按照學(xué)生的要求，只將Art Supplement材料寄給了她最愛的霍山。12月中旬，Y同學(xué)獲得了霍山的錄取并獲邀參加元旦在美國駐北京領(lǐng)館舉辦的霍山校友雞尾酒會(huì)，別提有多開心。
聊完這些，現(xiàn)在公布部分美國知名大學(xué)早申請和常規(guī)申請的錄取率數(shù)據(jù)對比，賓夕法尼亞大學(xué)ED錄取率10%，RD錄取率5%；杜克大學(xué)ED錄取率25%，RD錄取率12%；西北大學(xué)ED錄取率33%，RD錄取率14.7%。不難發(fā)現(xiàn)，這些大學(xué)的早申請錄取率是常規(guī)錄取率的兩倍甚至更高！這么強(qiáng)大的優(yōu)勢，你們還等什么呢？趕緊認(rèn)真準(zhǔn)備，用一份精致完美的材料去做今年的早申吧！
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