詩(shī)歌鑒賞題型技巧型答題模式:
1．提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？
2．提問(wèn)變體：①請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。
②詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？
3．解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法。要準(zhǔn)確答題，首先必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法；其次，要對(duì)詩(shī)句進(jìn)行全面多角度分析。
4．表現(xiàn)手法
表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法三大類。
（一）抒情手法：有直抒胸臆和間接抒情兩種。
①直抒胸臆：就是詩(shī)人在作品中袒露襟懷，不假掩飾地抒發(fā)積郁在心頭的激情快意或愁緒，如鯁在喉，不吐不快，引人共鳴。
直抒豪情壯志：“三十功名塵與土，八千里路云和月，莫等閑，白了少年頭，空悲切?！保ㄋ?岳飛《滿江紅》
直抒憤世嫉俗之情：“兩腳踏翻塵世路，一肩擔(dān)盡古今愁。而今不受嗟來(lái)食，村犬何須吠未休?！保ㄇ?詩(shī)丐《絕命詩(shī)》）
直抒悲思愁緒：“得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。今朝有酒今朝醉，明日愁來(lái)明日憂。”（晚唐?羅隱《自遣》）
直抒歡快喜悅之情：“久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。”（無(wú)名氏《四喜詩(shī)》）
直抒對(duì)事理的見(jiàn)解和看法：明?文嘉《明日歌》。
②間接抒情
（1）借物——詠物言志詩(shī)——托物言志詩(shī)——情在物之特點(diǎn)與人相通處。
托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上，融入作者的感情，寄托詩(shī)人的心志。
（2）借景——寫(xiě)景抒情詩(shī)——情景交融——情在景之特點(diǎn)與人相通處
⊙對(duì)于詩(shī)詞中的景，鑒賞時(shí)應(yīng)主要注意的常見(jiàn)方法和技巧有：
⊙留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫(xiě)景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。
⊙把握和分析作者描寫(xiě)景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。
⊙理解描寫(xiě)景物的技巧，如虛實(shí)結(jié)合（“曉看紅濕處，花重錦官城”）；以動(dòng)襯靜（“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”）；明暗對(duì)比（“夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明”）；以小見(jiàn)大（“窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”）；粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合（“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”）；比興手法的運(yùn)用（“唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。”）。
⊙語(yǔ)言運(yùn)用方面，既要學(xué)會(huì)欣賞像盛唐詩(shī)人所描繪的雄渾壯麗的景象，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”；又要善于體會(huì)詩(shī)人細(xì)致入微的觀察、捕捉和描摹，如“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”。
⊙詩(shī)詞中主要的兩種景與情的關(guān)系。
第一，描寫(xiě)之景與作者之情相一致，即以哀景寫(xiě)哀情，以樂(lè)景寫(xiě)樂(lè)情，是一種正襯的關(guān)系。如張繼的《夜橋楓泊》。
第二，描寫(xiě)之景與作者之情不一致，即以樂(lè)景寫(xiě)哀情，以哀景寫(xiě)樂(lè)情。如杜甫《絕句》：“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年”。
⊙在表現(xiàn)手法上，情景交融的四種形式。
①觸景生情：就是作者心中雖有某種情感，但卻是隱含的，不顯露的，而由于受到當(dāng)前情景的觸動(dòng)而使之得以激發(fā)，引發(fā)作者將其表達(dá)出來(lái)。如杜甫的《登高》。
②借景抒情：在詩(shī)詞的收尾處以飽含深情的寫(xiě)景句子收束全詩(shī)。這類詩(shī)詞的情弦脫穎而出，爾后再以景襯情。此情是由景所觸，只是為了突出激情，在表述上打破了常規(guī)順序，先情后景。如秦觀的《浣溪沙》：“漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴似窮秋，淡煙流水畫(huà)屏幽。
③緣情布景：乃是因情選景，以情染景，景由情出，情傍景生，情景交融，水乳難分。景物一旦著上了詩(shī)人不同的感情色彩，也就意象化了，情中出景，景中寓情。如白居易的《憶江南》：“江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán),能不憶江南?！?/font>
④寓情于景：是意境創(chuàng)設(shè)的一種重要手段，其中的景往往是情的觸媒和載體，情則是景的命脈和靈魂；情傍景生，景依情活，至于觸及到的是什么景，寄托的是什么情，則因人、因時(shí)、因境而異。如范仲淹的《蘇幕遮》：“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，
（3）借事——即事感懷詩(shī)——敘事與議論或抒情結(jié)合——情在事之特點(diǎn)與作者之議論抒情處。
即事感懷詩(shī)：就是作者心中有某種情感，由于外界某事（發(fā)生在自己身上的或別人身上的）的觸發(fā)，從而將其激發(fā)，引發(fā)出詩(shī)人的感情或議論。
（二）描寫(xiě)手法：
①情景交融
②白描
③對(duì)比烘托 ④聯(lián)想想象 ⑤象征 ⑥使用疊詞 ⑦托物言志 ⑧細(xì)節(jié) （三）修辭手法： ①比喻化平淡為神奇,深?yuàn)W為淺顯,抽象為具體, 使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)，如春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（比喻） ②借代以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛 ③比擬色彩鮮明,描繪形象,表意豐富. ④夸張?zhí)崾颈举|(zhì),給人以啟示;烘托氣氛,增強(qiáng)感染力;增強(qiáng)聯(lián)想,創(chuàng)造氣氛 ⑤對(duì)偶有音樂(lè)美,表意凝練,抒情酣暢，如：即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。⑥反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣。如“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？” ⑦設(shè)問(wèn)引人注意，啟發(fā)思考。如“岱宗夫如何？齊魯青未了?！?/font> ⑧雙關(guān)意在言外,言此而意他，含蓄蘊(yùn)藉。如“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。 ⑨用典使詩(shī)歌語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。如“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》?！贝送膺€有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。 修辭手法作用： 比喻：化無(wú)形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。 比擬：把物擬人化，把人擬物化，把抽象的概念擬物或擬人化，使描寫(xiě)的事物或抒發(fā)的情感形象生動(dòng)具體，使讀者覺(jué)得親切，增強(qiáng)詩(shī)歌的形象性生動(dòng)性和感染力。 夸張；可以引起豐富的想象，更好地強(qiáng)調(diào)和突出該事物，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。 對(duì)偶：增強(qiáng)詩(shī)詞的音樂(lè)美、增強(qiáng)詩(shī)歌外在形式美、表意凝煉，抒情酣暢等等。 雙關(guān)：使語(yǔ)言幽默，饒有風(fēng)趣，含蓄曲折，生動(dòng)活潑，增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力”等。 互文：使詩(shī)歌內(nèi)容更加凝練。 用典：使詩(shī)歌內(nèi)涵豐富；內(nèi)容更加凝練。 化用前人詩(shī)句：使詩(shī)歌內(nèi)涵豐富；內(nèi)容更加凝練。 對(duì)比；使事物的性質(zhì)、狀態(tài)與特征更加鮮明突出。 反問(wèn)：以否定的形式表示肯定，目的是加強(qiáng)語(yǔ)氣，起強(qiáng)調(diào)作用。 設(shè)問(wèn)：引起讀者興趣，引起讀者思考。在結(jié)構(gòu)上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。 要特別注意以下高考常見(jiàn)的六種描寫(xiě)手法 ①襯托（襯托，分正襯和反襯。反襯又有動(dòng)靜襯、聲寂襯、以樂(lè)景襯哀情） ②各種修辭手法（比喻為更形象生動(dòng)，比擬是把事物人格化，夸張是為了強(qiáng)調(diào)和突出，對(duì)偶是為了增強(qiáng)詩(shī)詞的音樂(lè)美，表意凝煉，抒情酣暢） ③動(dòng)靜結(jié)合（詩(shī)人描寫(xiě)景物非常注重景物動(dòng)態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以動(dòng)靜結(jié)合，也可以以靜寫(xiě)動(dòng)，以動(dòng)寫(xiě)靜，以動(dòng)襯靜） ④虛實(shí)結(jié)合（有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而突出中心;有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心） ⑤色彩的渲染（色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯感傷的之情） ⑥觀察角度的變化(俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，由遠(yuǎn)到近或由下而上) （四）寫(xiě)作手法（技巧）是一個(gè)十分寬泛的概念，還可以分成這樣4類： 第一種：描寫(xiě)景物的方法 ①?gòu)闹苯优c間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫(xiě)，虛寫(xiě)（想象聯(lián)想）與實(shí)寫(xiě)； ②運(yùn)用修辭手法：比喻、對(duì)比、夸張、比擬（高考常考）借代、雙關(guān)、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文； ③運(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)：襯托對(duì)比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、鋪陳，白描。 ④從景物的動(dòng)靜角度來(lái)寫(xiě)：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫(xiě)靜，以靜寫(xiě)動(dòng)；（高考?？迹?/font> ⑤從觀察的層次來(lái)寫(xiě)：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。 ⑥從調(diào)動(dòng)感覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)：視覺(jué)（形和色），聽(tīng)覺(jué)（聲），嗅覺(jué)（氣味），味覺(jué)，觸覺(jué)；或通感。 第二種：描寫(xiě)人物的方法 ①?gòu)闹苯优c間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫(xiě)，虛寫(xiě)（想象聯(lián)想）與實(shí)寫(xiě)； ②運(yùn)用具體描寫(xiě)手段：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě) ③運(yùn)用修辭手法來(lái)寫(xiě)人：比喻對(duì)比夸張比擬借代雙關(guān)反問(wèn)設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)； ④運(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫(xiě)：襯托對(duì)比渲染烘托象征、鋪陳，白描。 第三種：抒情方式 ①直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)情感 ②間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景（高考?？迹?。 第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式 對(duì)比，前后照應(yīng)，問(wèn)與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合（高考?？迹?、過(guò)渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、 5．答題模式： ①準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法（抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修辭手法：正反對(duì)比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、虛實(shí)、大小等）； ②結(jié)合詩(shī)句分析，何以見(jiàn)得是用了這種手法； ③這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或旨意。 6．答題示例 [示例一] （2004年天津卷） 聽(tīng)蜀僧濬彈琴 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。 客心洗流水，余響入霜鐘。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。 [注]：1、綠綺：古代名琴。2、流水：借用“高山流水”典故。3、霜鐘：《山海經(jīng)·中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴。 問(wèn)：結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”的理解。 答：（步驟①）主要用了側(cè)面描寫(xiě)， （步驟②）詩(shī)人聽(tīng)完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。時(shí)間過(guò)得真快啊！ （步驟③）寫(xiě)詩(shī)人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫(xiě)了琴聲的魅力。 [示例二] （2005年福建卷） 與夏十二登岳陽(yáng)樓 樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。 云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。 [注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。 問(wèn)：詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別秋江去”。你認(rèn)為哪一句更妙，為什么? 答：（步驟①）“雁引愁心去”運(yùn)用了擬人手法。 （步驟②）寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情，這一句寫(xiě)大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫(xiě)君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，互相映襯。 （步驟③）“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，月更新穎。 問(wèn)：對(duì)第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。 答：（步驟①）第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法。 （步驟②）寫(xiě)出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”，寫(xiě)出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。 [示例三] 鷓鴣天·代人賦① 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。 山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 [注]①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門(mén)外用青布做的幌子。 問(wèn)：詞的最后兩句作者用了哪種寫(xiě)作手法？表達(dá)了什么樣的感情？ 答：（步驟①）運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶?xiě)作手法。 （步驟②）作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開(kāi)放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情。 （步驟③）表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)，熱愛(ài)田園生活的感情。
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