檢視閱讀一：有系統(tǒng)的略讀或粗讀
一、該檢視閱讀包括幾個流程：
1.現(xiàn)在先看書名，然后如果有序就先看序。(看書名+看序)
2.研究目錄頁，對這本書的基本架構(gòu)做概括性理解。（研究目錄）
3.如果書中附有索引，也要檢閱一下。（找索引檢閱）
4.如果那個是本抱著書衣的新書，不妨讀一下出版者的介紹。（看出版者介紹）
5.開始挑幾個看來跟主題息息相關(guān)的篇章來看。（挑章節(jié)看）
6.最后一步，就書打開來，東翻翻I西翻翻，念個一兩段，有時候連續(xù)毒幾頁，但不要太多。（隨便翻隨便看）
注意：最重要的是，不要忽略最后的兩三頁。很少有作者能拒絕這樣的誘惑，而不在結(jié)尾幾頁將自己認(rèn)為既新有重要的觀點重新整理一遍的。
二、什么情況下你要系統(tǒng)的略讀：
1.你并不知道自己想不想讀這本書
2.你想發(fā)覺所有東西但時間有限
檢視閱讀二：粗淺的閱讀：
一、什么是粗淺的閱讀？
粗淺的閱讀是想了解全書第一個必要的步驟。
粗淺閱讀的規(guī)則：“頭一次面對一本難度的書的時候，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停留來查詢或思索.”
（簡單的說就是，注意你能理解的部分，不要為那些你還沒法理解的部分而停留。）
“你從頭到尾讀了一遍之后的了解——就算只有50%或更少——能幫助你在后來重讀第一次掠過的部分時，增進理解。就算你不重讀，對一本難度很高的書了解了一半，也比什么都不了解來得要好些——如果你讓自己在一碰上困難的地方就停留，最后就可能對這本書真的一無所知了。”
二、閱讀的速度：
所謂閱讀速度，理想上來說，布置是要能讀得快，還要能用不同的速度來閱讀——要知道什么時候用什么樣的速度是恰當(dāng)?shù)摹?/div>
閱讀的速度應(yīng)該是依照讀物的性質(zhì)與復(fù)雜程度，而讓你用不同的速度來閱讀。
A1：記得我在大二的時候，也苦惱過這個問題，當(dāng)時我就問了鐵餅這個問題，我說我讀書的速度太慢了，別人讀了十本我讀了一本，這樣讓我很受挫啊，我該怎么提高我的閱讀速度。記得當(dāng)時鐵餅給我的回答就是說那要看你的書時什么啊，難懂的書我也讀很慢啊，像那些小說啊什么的我就讀得比較快，大概的意思也是說要根據(jù)書的性質(zhì)來決定你的閱讀速度。
三、逗留與倒退
我們的頭腦是個驚人的工具，可以在“一瞥”之間掌握住一個句子或段落——只要眼睛能提供足夠的資訊。
因此那些速度的課程就是要矯正許多人在閱讀時會“逗留”，會“倒退”，因而使他們的速度慢下來的習(xí)慣。（即速度課程是矯正你閱讀時“逗留”“倒退”的習(xí)慣）
做快速閱讀的建議："你可以自己做這樣的練習(xí)：將大拇指與食指、中指合并在一起，用這個“指針”順著一行一行的字移動下去，速度要比你眼睛感覺的還要快一點。強迫自己的眼睛跟著手部的動作移動。一旦你的眼睛能跟著手移動時，你就能獨到這些字句。繼續(xù)聯(lián)系下去，繼續(xù)增快收的動作，等到你發(fā)覺以前，你的速度已經(jīng)可以比以前快兩三倍了"
四、理解的問題：
理解力：一個讀者要能夠正確地回答許多更進一步的問題，才表示有更一層的理解力。
速度的問題就出在理解力上，
我們應(yīng)做到的就是：慢不該慢到不值得，快不該快到有損于滿足與理解
小結(jié)：
檢視閱讀分為一體兩面的兩個階段：
一、系統(tǒng)的略讀或粗讀
這個部分包括了以下六個流程：
1.看書名頁+序言+結(jié)尾頁
2.研究目錄
3.看索引檢索閱讀
4.看出版者信息
5.按主題找?guī)渍孪嚓P(guān)的來讀
6.隨便翻翻隨便看看
二、粗淺的閱讀
這部分應(yīng)注意一條原則：不要為你不理解的地方做太多的停留，應(yīng)注意你能理解的部分，對于那些部分的理解等第二次閱讀再來。
此外還討論了關(guān)于速度與理解的關(guān)系：
閱讀速度慢是因為我們“逗留”“倒退”的閱讀習(xí)慣。
應(yīng)把握這樣的一條原則：慢不要慢到不值得，快不要快到損于滿足與理解。
