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學琴知識合輯，說不定哪個就對你有用！^_-
首先...
我們先來一個很多家長以及初學者都會問到的問題：怎樣學鋼琴最快？
我們說學鋼琴就和練武功一樣，拳不離手曲不離口，沒有捷徑可走，但如果掌握技巧和方法還是可以大大縮短成功的時間。
那么怎樣學鋼琴最快?要想加快學鋼琴的速度，最重要的，是練琴的目的性要明確。有了目的性，就有了目標，就會不斷接近目標，就會少走彎路。
無論是練習一首藝術性的樂曲，或是“哈農(nóng)”中的一條五指練習，都要有一個清楚的可以達到的目標。
任何一個具體的技術問題，都只有在目的十分明確的練習過程中，才能盡快地解決好。
每日每次或長或短的練習，如能時時帶著目的地練，就會解決態(tài)度認真、刻苦努力，甚至還有學習興趣等一系列問題。這樣才是最快的學鋼琴的方法。
老師在鋼琴課堂上為學生講解樂曲、練習曲的藝術、技術的要求，指出學生的各種缺點，交給各種方法，歸根到底，都是幫助學生明確回去練琴的目的性。
一個大的藝術目標是目的性，一個具體的動作要領，比如哪個手指彈哪個音時要抬高一點，都是目的性。
學鋼琴快的學生，無非是不僅能達到老師指出的目標，而且還能針對自己的情況，找到自己的問題，確立超出老師要求范圍以外的、更多的目的、目標，并為之用功練習。
遺憾的是，有些學生是漫無目的地練琴。他們自己存在什么問題，今天今次練琴要解決什么問題，都若明若暗。結果一個不難改正的缺點、錯處，長期改正不過來。這勢必事倍功半，甚至勞而無功。寶貴的時間被白白地耗掉了。
因此，教師、學生、家長共同努力，在鋼琴學習過程中，始終貫穿著目的性，最終達到學鋼琴最快。
第二個問題：學鋼琴的手指頭會變嗎？
雖說這個問題并不是很多人問，但仍然有些家長心存疑慮，給大家貼出來！
首先，要肯定的說一下：彈鋼琴不會讓手指頭變粗！至少不會出現(xiàn)明顯變粗的現(xiàn)象，肥粗那是更加不可能了。誠然，鋼琴的琴鍵是實木的，比較重，彈奏的時候需要一定的力量，所以鋼琴學習過程中，我們都需要經(jīng)常對手指力量加以練習，但這不會讓手指變粗，只會變得結實有力，實際是很有美感的。
其實，我們注意觀察一下，很多鋼琴大師的手指并不粗，但看起來都會很有力量，彈鋼琴的收很有美感，那是長期練習的結果。手指的粗細實際和人的肥瘦有主要關系。
No3！孩子不想學琴咋辦？
在微信平臺給我們留言的N多家長，有一半都是問這個問題的，一般都是孩子沒有焦慮，可家長都愁得不行，那到底咋辦呢？
孩子提出不想再學琴了，要幫助孩子分析原因，是對音樂沒有興趣，還是真忙不過來?是受到打擊，還是其它?
給大家講一個例子：當年我孩子在我的指導下，上小學一年級時學琴已小有成績，曾被蘇州市文藝界朋友普遍看好!突然有一天他把媽媽拉到房間關起門說，他不想學琴了!媽媽問他為什么?他說，爸爸對我學琴要求很高，我怕我今后達不到爸爸要求，爸爸會傷心的!媽媽跟他說，爸是個做事認真的人，他幫助你，要求你，是希望你不斷進步，你只要盡到努力，爸爸就很開心了，即就是將來考不取音樂學院，爸爸也不會不開心的!
更何況你琴學得很好，幾乎所有人都在夸你，你可以通過鋼琴和別人交流，如果現(xiàn)在放棄了，就意味著前功盡棄!你也不能再為別人表演鋼琴了，也得不到人們的贊揚了，而且你丟了一個最要好的朋友——鋼琴，多可惜呀!
兒子學琴的顧慮被媽媽解除了!兒子重新踏上征途。終于于五年后，以總分第一的優(yōu)異成績跨入羨慕已久的上音附中!從以上真實的故事說明，在前進的道路上，任何人都可能出現(xiàn)動搖，何況是心智未全的孩子!
所以，對于學琴產(chǎn)生動搖的孩子，家長應幫助分析原因，對癥下藥，缺什么補什么，端正學琴思路，擯棄功利思想傾向，放慢腳步，讓孩子逐漸熱愛音樂，把鋼琴作為一輩子的伙伴!
關鍵是家長不要動搖，永不言棄!
第四個問題，老師們注意啦！
怎么讓小朋友掌握好音樂的節(jié)奏？
有時學生表現(xiàn)松懈，沒有掌握好曲子的節(jié)奏就馬馬虎虎撣完一首曲子。 這時老師可以在課上大聲提醒，讓學生興奮起來。
只要老師本人合上音樂的節(jié)奏，不時地在一旁加以重點提醒?！白⒁膺@個地方!”的活，原本松懈的孩子會突然提起精種，集中精力彈琴。
有時因為這一聲提醒，學生會徹底掌握曲子的的彈奏方法原本總認為難以彈好的地方會意外地彈得得非常出色，有時會讓學生在瞬間理解到彈奏的秘決.
俗話說“千鈞一發(fā)生蠻力”，它的意思是說人類的能力平時深藏于內(nèi)，并不表露在外，不失時機地促醒，會發(fā)掘出學生的這種潛力。
這樣提醒很有效果。但是，一年到頭不斷在學生身邊反復提醒，反倒會令學生產(chǎn)生依賴心理，覺得“沒有老師提醒的話.我就跟不上曲子的節(jié)奏”如果提醒過一次學生就能娌解的話，老師就可以說“這次彈的很俸.下面我不說了，你自己 一個人彈彈試試、看.就是這里.好嗎?”老師一定是讓學生學會自己一個人時也能夠學握好音樂的節(jié)套，彈出魅力的旋律。
最后一個問題：
是不是應該對學鋼琴的孩子嚴厲些？
當孩子的母親這樣說時應該采取些行動。孩子的媽媽最了解孩子平常的生活和性格，因此不妨就要求嚴歷一些，孩子出現(xiàn)了積極性后自然就要求老師要嚴厲對待了。當然這時要慎重。是不是孩子的母親錯誤地認為老師越嚴厲越出效果呢?
但是同樣年齡的孩子，用適用于那個孩子的嚴厲態(tài)度來對待這個孩子的話，有時也會出現(xiàn)挫傷孩子的積極性并使他完全失去干勁的情況。
對孩子嚴厲的時候與其讓孩子感到“最近老師有些嚴厲了，怎么回事兒?”而瞎費腦筋，倒不如事先對孩子說“我今后要嚴格要求了”，而讓孩子有所準備。
有時候我會用一些同學的例子來說服他們：“美智子二年級的時候有這個水平，考試時順利通過了。再有兩個月就三年級了，你現(xiàn)在的成績可不行，既然要進入二年級的課程準備，我可要嚴一些了。沒問題吧?”，或者：“小麻希，個兒又長高了，有多高了?快跟老師差不多了。你現(xiàn)在手指的運用也都到位了，下一個月就進入中學生的課程了，你可要好好努力幺。你看你的手也和老師的手的大小差不多了，你會彈出作常漂亮的音符的?！?/p>
這樣進行的話，孩子們會覺得“老師嚴厲要求是很自然的，自己也長大了，應該受嚴格要求了”，孩子身上也開始出現(xiàn)那種引以自豪的感覺。
今天就到這里，小伙伴們果斷轉啦！
編輯整理：Ashley
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