面對(duì)成績(jī)，最緊張的不是老師，就是學(xué)生，還有家長(zhǎng)。成績(jī)出來(lái)了，能不讓人糾結(jié)嗎？當(dāng)學(xué)生的不知道自己考的分?jǐn)?shù)是高，還是低，不知道自己這種成績(jī)到底能夠上什么學(xué)校，不知道自己的這種成績(jī)能不能面對(duì)自己家長(zhǎng)和朋友；當(dāng)家長(zhǎng)的不知道自己孩子的成績(jī)會(huì)有一條什么樣的路；而當(dāng)老師的不知道自己教的學(xué)生這樣的成績(jī)未來(lái)有能力到什么地方去。
僅僅如此嗎？我以為不然，或者僅僅這樣是不合適的。一次考試成績(jī)出來(lái)了，就能夠決定孩子的未來(lái)嗎？未必。與其在那里糾結(jié)，當(dāng)老師的，當(dāng)家長(zhǎng)的倒不如提醒孩子好好地反思總結(jié)，畢竟一次考試只是一次檢驗(yàn)，檢驗(yàn)過(guò)去的一段時(shí)間里學(xué)生所掌握知識(shí)的情況，能力水平如何，出現(xiàn)問(wèn)題并不可怕，關(guān)鍵是要能夠靜下心來(lái)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用心去解決問(wèn)題。
只要還有時(shí)間，就意味著還有機(jī)會(huì)，關(guān)鍵是在于孩子自己想不想努力，想不想奮斗，如果孩子對(duì)當(dāng)下的考試成績(jī)無(wú)動(dòng)于衷或者無(wú)所謂，這種成績(jī)對(duì)于他而言就是無(wú)效的；如果這種成績(jī)成為孩子的一種沉重的包袱，這種成績(jī)對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展還是有負(fù)面影響的；這兩種情況都是應(yīng)該避免的，前者說(shuō)明這個(gè)孩子沒(méi)有上進(jìn)心，后者表面這個(gè)孩子不善于自我調(diào)整，都不是我們希望看到的。畢竟孩子后面還有很長(zhǎng)的一段路要走，還有很多的困難需要他獨(dú)自去面對(duì)，獨(dú)自去解決，就算這一次考試成績(jī)不好了，也不能決定孩子的未來(lái)就不好，更何況里高考還有兩個(gè)多月的時(shí)間給孩子去調(diào)整，去努力，去奮斗，只要孩子肯去努力，肯去奮斗，結(jié)果怎么樣都沒(méi)有關(guān)系，畢竟他曾經(jīng)努力過(guò)了，奮斗過(guò)了，他沒(méi)有任何遺憾了。
作為家長(zhǎng)或者老師，我們可以告訴他們，只要他們自己想努力，想奮斗，就會(huì)想辦法去思考自己在考試中出現(xiàn)那些問(wèn)題，這些問(wèn)題盡管很多，他們也不一定能夠都解決，但是建議孩子只要選擇其中對(duì)于他自己肯花一點(diǎn)時(shí)間，肯用點(diǎn)心思去琢磨，是有可能提高的那些內(nèi)容重點(diǎn)突破與提升，只要孩子知道自己努力的方向是什么，自己的能力是可以達(dá)到，孩子朝著他們既定的目標(biāo)前行，孩子最后的結(jié)果會(huì)很差嗎？我以為不會(huì)。
高考是高三學(xué)生人生的必修課，這門(mén)課，雖然最終是以高考成績(jī)來(lái)評(píng)判，但我以為也不盡然，我認(rèn)為更重要的是孩子在這個(gè)奮斗努力的過(guò)程中知道自己該如何選擇自己奮斗與努力的方向。而這是一門(mén)人生永遠(yuǎn)的必修課。
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