大家好，我是小蘭老師。從今天開始，我將把自己近十年的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，從培養(yǎng)孩子習(xí)慣入手，理論與實(shí)踐相結(jié)合。希望大家喜歡。先提兩個(gè)疑問：
1、為什么有的孩子很獨(dú)立，不管做什么事情都可以自己獨(dú)立完成？而且完成得很完美。
2、為什么有的孩子不管做什么事情，都需要?jiǎng)e人的輔助才能完成？而且結(jié)果不盡如人意。
這里的原因就在于孩子是否具有獨(dú)立的習(xí)慣。那咱們今天的培養(yǎng)的好習(xí)慣就是獨(dú)立的習(xí)慣。
咱們依然來提出第一個(gè)問題：
為什么要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的習(xí)慣？
第一、獨(dú)立自主有利于培養(yǎng)孩子個(gè)性。首先這里存在一個(gè)誤區(qū)，在咱們養(yǎng)育孩子的過程當(dāng)中，很多家長認(rèn)為孩子聽話就是一件非常好的事情，對(duì)家長的話百依百順，這樣的孩子就是好孩子。那些不聽話的孩子，就成為了家長口中的熊孩子，就該被打屁屁。
其實(shí)孩子聽話雖好，不過非常聽話的孩子其實(shí)并不一定是一件非常好的事情，因?yàn)閷?duì)于這些兒童來說，如果太聽話了，可能就會(huì)磨滅孩子的個(gè)性，每個(gè)孩子都是天上掉下來的星星，如果所有的星星都長得一模一樣，那天空該是多么的枯燥呀！所以培養(yǎng)兒童獨(dú)立自主的個(gè)性比讓他學(xué)會(huì)聽話可能要重要許多。
第二、孩子獨(dú)立自主讓孩子更有責(zé)任感。很多家長把孩子當(dāng)成“寶”，很多事情都不讓孩子做，所以孩子的動(dòng)手能力不強(qiáng)。我有一個(gè)朋友在美國教書，國外小孩很小就會(huì)為家里做事，家長哪怕是一點(diǎn)小事也讓小孩自己做。一來可以培養(yǎng)小孩的動(dòng)手能力，而來提高孩子的生活自理能力，能讓孩子更快的適應(yīng)學(xué)校生活與社會(huì)。
記得教一年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校給班上每位孩子發(fā)了一些水果點(diǎn)心。班級(jí)有一個(gè)叫曉曉的孩子，用小手舉著香蕉，叫我過去，然后低聲更我說：老師請(qǐng)我?guī)兔冮_，好嗎？當(dāng)時(shí)問了一下她：“曉曉，自己剝開，好嗎？”她回答說：“每次都是媽媽剝好了給我吃，我不會(huì)……”。還有就是有的孩子鞋帶松了，衣領(lǐng)也沒有理，也請(qǐng)老師代勞，他不知道怎么系，怎么理，即便偶爾系上一個(gè)，卻十有八九安錯(cuò)了地方。很顯然在家里，都是媽媽爸爸代勞了。
之前在教師群一直在流傳著一個(gè)故事:有一個(gè)家長，送孩子上學(xué)，結(jié)果孩子忘帶了語文作業(yè)。孩子立馬就對(duì)家長說:媽，我語文作業(yè)忘帶了，你幫我送過來吧。等孩子?jì)寷]走多遠(yuǎn)，孩子又發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)書忘帶了，又急忙借老師的電話給媽媽打電話，讓媽媽順便把數(shù)學(xué)書送過來。等家長帶來這些東西，這個(gè)老師直接跟孩子說，讓她收拾好東西和她媽媽一起先回家，今天的課不要上了。家長不解，這個(gè)上了45年的老教師說了這樣一句話:“學(xué)習(xí)這件事，重要的不是聰明，也不是努力，而是學(xué)生要知道這是她的責(zé)任，不可推卸。作業(yè)忘帶了，家長幫忙拿。那要是長大了，出身社會(huì)了，遇到其他事情，難道還要幫他做嗎？”
沒有自立，孩子即便成人也長不大，所以現(xiàn)在有一種病叫巨嬰癥，對(duì)父母存在強(qiáng)大的依賴！孩子為什么依賴性強(qiáng)?換個(gè)角度來看,很大可能是家長剝奪了孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)，沒有培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的習(xí)慣。實(shí)際上,孩子從學(xué)會(huì)走路就開始渴望獨(dú)立,對(duì)世界充滿著好奇,希望獨(dú)自探索世界的奧秘。可是我們的家長總是不放心、不放手,大包大攬,捆住了孩子的手腳,綁住了孩子的思想。所以讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主，懂得自己作為人的責(zé)任，咱們不以“愛”的名義去為孩子包辦一切，這才是對(duì)孩子最好的愛。
第三，家長省心，老師喜歡。班上具有獨(dú)立自主習(xí)慣的孩子，更懂事，學(xué)習(xí)上沒有依賴的思想，生活上也能夠自理。印象很深刻，班上有很多有兩個(gè)寶寶的家長，大的上5年級(jí)，小的上二年級(jí)。大的晚上作業(yè)做完之后，主動(dòng)幫助爸爸媽媽督促小的做作業(yè)，爸媽省心不少。獨(dú)立自主的孩子，學(xué)習(xí)上從來不丟三落四，各科的老師都非常喜歡這樣的孩子。孩子在家里得到父母的充分的愛，學(xué)校老師喜歡，孩子是不是可以在這樣的環(huán)境下更加快樂的成長呢。
所以要盡早培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的習(xí)慣。那么咱們又面臨第二個(gè)問題：
怎么培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的習(xí)慣？
我交給班里家長的方法很簡單，就四步：
1、灌輸獨(dú)立思想。2、偶爾試著獨(dú)立。3、允許孩子反復(fù)。4、讓習(xí)慣成為自然。我就以分房睡為例。
以前有個(gè)讀二年級(jí)的家長，跟我投訴說她女兒睡覺的時(shí)候被同桌騷擾。下來了解到原來小女孩的同桌男孩小王午睡的時(shí)候總是靠著女孩，并且要扯著小女孩的頭發(fā)，摸摸頭才能睡著，這可能和孩子平時(shí)的習(xí)慣有關(guān)……
更讓人覺得尷尬的是，有一天午飯后，這些小朋友都準(zhǔn)備睡午覺了，小王經(jīng)過一個(gè)小女生旁邊時(shí)，順勢(shì)就坐了下來，然后親了那個(gè)小女孩一口，把他找過來，他說爸爸就是這樣親媽媽的……
小女孩的家長抱怨著，這臭小子才幾歲就這么不老實(shí)了……
我找來這個(gè)孩子的家長，然后家長十分苦惱，孩子分房睡就鬧。我和家長一起制定了分房睡的計(jì)劃。
第一步，灌輸分房睡的理念。因?yàn)槠綍r(shí)孩子和父母睡慣了，一下子分開睡孩子會(huì)缺乏安全感。我先讓家長和孩子談心，舉一些班上分房睡的孩子的例子。比如說：小寶，你馬上就要7歲了，7歲是大哥哥了哦，應(yīng)該在自己的房間睡覺了。你班上的好朋友都是在自己的房間睡覺啊，他們從5歲開始就自己睡了?！狈磸?fù)灌輸下，孩子就會(huì)逐漸覺得應(yīng)該像班上其他孩子一樣分房睡。
有的孩子還是有些不愿意，這個(gè)時(shí)候就要挖掘不愿意的原因，比如有的孩子害怕，找出她擔(dān)心的東西，然后告訴她咱們屋子里面沒有。當(dāng)然也有還是不行的孩子，這個(gè)時(shí)候可以先同一個(gè)房間不同床睡覺，之所以從同一房間分床睡開始，是為了讓孩子逐步適應(yīng)和過度。待孩子適應(yīng)之后，再分房睡更能讓孩子接受和理解。
第二步，嘗試分房睡。在家長的鼓勵(lì)下，孩子已經(jīng)有了分房睡的勇氣。咱們需要在孩子睡的床上下一些小功夫，因?yàn)樵谙鄬?duì)陌生的環(huán)境里，孩子會(huì)感覺緊張不安。父母可以在孩子睡的床上放些他熟悉、有親切感的物品，比如孩子日常玩的玩具、平時(shí)用被褥，可以很好地消除孩子的孤獨(dú)感。同時(shí)睡覺前陪孩子，咱們可以給孩子講故事、玩游戲、說說話。睡前適當(dāng)?shù)呐惆?，可以讓孩子感受到父母的愛，更有利于孩子接受和父母分開睡。
咱們都知道形成習(xí)慣需要1、高頻率。2、固化時(shí)間點(diǎn)。要讓這個(gè)形成習(xí)慣，還需要注意的是孩子有規(guī)律的作息習(xí)慣，會(huì)更容易入睡。咱們每天應(yīng)安排孩子在固定時(shí)間睡覺。
第三步，允許反復(fù)。有時(shí)候孩子可能因?yàn)樽鲐瑝?mèng)，或者情緒波動(dòng)，會(huì)再跑到我們房間來，說她害怕，想和我們一起睡。咱們可以安撫孩子情緒，讓孩子陪著入睡。孩子的心情總有此起彼伏，偶爾破例可以讓孩子感到父母的愛，而父母的愛就是孩子希望變得更好的最佳激勵(lì)。堅(jiān)持原則很重要，但懂得靈活變通也能讓孩子切實(shí)感到規(guī)則不是冷冰冰的控制，而是有邊界的愛。
第四步，長期堅(jiān)持下來，習(xí)慣成自然，孩子就養(yǎng)成了獨(dú)立睡覺的習(xí)慣。
用這個(gè)方法，解決了困擾這個(gè)家長數(shù)月的問題，當(dāng)然孩子獨(dú)立自主涉及到很多的方面，咱們都可以按照這個(gè)簡單的模式來培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的習(xí)慣：
1、灌輸獨(dú)立思想。
2、偶爾試著獨(dú)立。
3、允許孩子反復(fù)。
4、讓習(xí)慣成為自然。
只有不斷的挑戰(zhàn)孩子才會(huì)越來越向上，只有舍得用孩子，他才會(huì)越來越能干。讓孩子早日參與到家庭活動(dòng)中來勝過日常的“長篇大論”，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣，會(huì)“偷懶”的媽媽才能培養(yǎng)出能干的寶貝哦。
好了，今天的分享就先到這里。之前微信圈瘋傳的幾張圖，
這里就是很多家長非常頭疼的事情：陪孩子寫作業(yè)，所以明天單獨(dú)分享一篇關(guān)于培養(yǎng)孩子獨(dú)立習(xí)慣的應(yīng)用篇：如何讓孩子獨(dú)立做作業(yè)？謝謝大家。
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