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程凱簡(jiǎn)介：
北京市政協(xié)委員，北京中醫(yī)藥大學(xué)教授，北京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“程氏針灸”第四代傳承人。
2018年4月8日傍晚，國(guó)家級(jí)貧困縣陜西省銅川市耀州區(qū)，東站社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，司機(jī)一遍遍地在門外催，已經(jīng)不能不走了。程凱這才收好銀針，匆忙坐上去機(jī)場(chǎng)的車。
如果趕不上當(dāng)晚的最后一班飛機(jī)，程凱將無(wú)法按時(shí)回京，參加第二天北京市政協(xié)的會(huì)議。
那天上午，程凱在西安講完課，就順路去銅川看望徒弟郭林。病人請(qǐng)他針灸，他飯都沒(méi)吃就開(kāi)始看診。病人太多，他就把機(jī)票改成了當(dāng)晚最后一班，“沒(méi)事兒，今晚能回去就行?！?/span>
“那天在銅川，他就喝了一杯水?！遍_(kāi)往機(jī)場(chǎng)的路上，郭林始終心懷愧疚。直到航班起飛前，他看到師父發(fā)了一條朋友圈才稍有釋懷：“很高興看到基層醫(yī)生針灸技術(shù)的提高，看到基層百姓對(duì)針灸療效的肯定和熱愛(ài)……針灸傳揚(yáng)路，我們要努力！”
回憶起這一段的故事，郭林幾乎落淚：“唉，他怎么能一看見(jiàn)病人就這樣，什么都不管不顧了，沒(méi)有一點(diǎn)名醫(yī)的架子……”
郭林口中的師父，其實(shí)只比他年長(zhǎng)幾歲。郭林是一名在銅川基層工作了十幾年的醫(yī)生，并非名校畢業(yè)，甚至在拜師程凱前，他還是名西醫(yī)大夫。而他的師父程凱，是北京市政協(xié)委員、北京中醫(yī)藥大學(xué)教授、北京市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“程氏針灸”第四代傳承人。
提到程凱，熟悉他的人眼前浮起的印象，不是政協(xié)委員，不是大學(xué)教授，也不是《養(yǎng)生堂》里侃侃而談的中醫(yī)專家。徒弟郭林說(shuō)他是父親，患者侯沛君說(shuō)他更像母親，學(xué)生彭超則說(shuō)：“老師簡(jiǎn)直是超人！”
照亮夜路的“父親”
程凱的祖父程莘農(nóng)，是中國(guó)針灸界第一位工程院院士，也是第六、七、八屆全國(guó)政協(xié)委員。他是新中國(guó)第一批針灸老師，帶頭編撰了國(guó)內(nèi)外多種版本的針灸學(xué)教科書(shū)，見(jiàn)證了新中國(guó)醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。數(shù)十年間，程莘農(nóng)將自己寶貴的針灸學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留地傳授給了數(shù)以千計(jì)的弟子們。
從小在祖父身邊長(zhǎng)大的程凱也耳濡目染，在符合標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，他盡量多收徒弟。曾經(jīng)有人問(wèn)，為什么許多中醫(yī)家庭的孩子里沒(méi)有名醫(yī)？程凱開(kāi)玩笑說(shuō)：“因?yàn)楹⒆由蒙佟！敝哉f(shuō)是玩笑，是因?yàn)榫退慵依锩總€(gè)娃娃都學(xué)醫(yī)，最終哪個(gè)能考上醫(yī)學(xué)院，哪個(gè)能持之以恒，都還是未知數(shù)。程凱覺(jué)得，只考慮自家代代傳承，是走不長(zhǎng)的，要多培養(yǎng)有志于此的年輕人。
2015年7月，郭林在一次銅川市組織的醫(yī)生培訓(xùn)中，第一次上了程凱的針灸課?！俺汤蠋熃塘宋裔槾套闳镅?，他在我身上演示針刺足三里不同的深度角度，能產(chǎn)生不同的感受，分別可以治療胃腸道疾病、中風(fēng)偏癱、關(guān)節(jié)疼痛等不同疾病。這給我打開(kāi)了一扇新的大門，讓我迷上了程氏針灸。”回到銅川后，郭林就用程凱教的這一招，幫助許多患者緩解了病痛。之后幾年，郭林陸續(xù)跟隨程凱學(xué)習(xí)，逐漸成為一名受患者歡迎的基層醫(yī)生。
“我現(xiàn)在每一天都活得很充實(shí)，不但給當(dāng)?shù)氐睦习傩湛床?，還給慕名而來(lái)的外地病人看病。作為一名大夫，治好一個(gè)病人就覺(jué)得特別自豪?！惫钟X(jué)得，他的底氣來(lái)源于程氏針灸學(xué)術(shù)體系的支撐，技術(shù)隨著學(xué)習(xí)深入逐年提高，遇到疑難雜癥也能向師父請(qǐng)教。
后來(lái)，郭林還到當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院講課，傳授程氏針灸的技術(shù)。程凱知道后，把自己的教學(xué)課件都給了郭林，并告訴他：“只要你用它發(fā)揮的是正能量，我都支持你。”
程凱說(shuō)過(guò)，我如果把什么都攥在自己手里，那它的確“非遺”了，但它也“死”了。
程凱教的“三才針?lè)ā焙芑?，?jiǎn)單易懂，可復(fù)制性強(qiáng)。學(xué)生聽(tīng)了課，按程凱教的手法施針，便可達(dá)到相同療效。
他上課時(shí)，也是怎么通俗怎么講，必要時(shí)還以西醫(yī)解剖學(xué)輔助。而且，他把中醫(yī)的“玄乎”全說(shuō)“破”了，每一針的角度、深淺、效果，他都毫無(wú)保留地教給了學(xué)生。
弟子們眼中，程凱像父親一樣無(wú)所不能。學(xué)生彭超對(duì)舌診感興趣，程凱便經(jīng)常給她分享門診時(shí)有意思的舌象。研究生要寫論文，程凱無(wú)論再忙也能抽出時(shí)間指導(dǎo)。講授中醫(yī)藥課程時(shí)，他整個(gè)人神采飛揚(yáng)，一站就是三個(gè)小時(shí)。
只有當(dāng)程凱結(jié)束所有工作躺下時(shí)，郭林才發(fā)現(xiàn)，師父已經(jīng)疲勞到了不能不休息的程度。
當(dāng)年程莘農(nóng)院士說(shuō)：中醫(yī)學(xué)習(xí)路上需要航燈。一個(gè)人做航燈沒(méi)有用，必須每個(gè)人都變成航燈，只要照亮自己腳下，后邊的人便知道前路在哪兒。
程凱照亮自己腳下的時(shí)候，總是不忘回頭看看，后人跟上來(lái)沒(méi)有。
嘮嘮叨叨的“母親”
“我的癥狀，說(shuō)了醫(yī)生都聽(tīng)不懂！”坐在診室里，患者語(yǔ)氣有些無(wú)助，“我指甲疼，頭皮有皮疹，舌頭……我不知道怎么形容，舌頭像是崴了，腋毛一夜之間沒(méi)有了……”患者越說(shuō)越?jīng)]有底氣，而程凱只是微笑著記錄，偶爾問(wèn)一句：“指甲出紋了嗎？”“皮疹是在耳朵后面嗎？”“來(lái)，讓我看看舌頭?！?/span>
號(hào)完脈開(kāi)方子之前，面對(duì)略顯不安的患者，程凱看著她的眼睛鄭重地說(shuō)：“我給你解釋一下你這個(gè)癥狀……”
學(xué)生彭超說(shuō)，患者有任何疑問(wèn)，程凱都會(huì)講解，并且是用大白話，確?；颊叨寄苈?tīng)懂?！坝械牟∪颂貏e能說(shuō)，我都聽(tīng)煩了，心想我是給你治病的，又不是教你當(dāng)中醫(yī)的。但老師一向是耐心聽(tīng)完?！睗u漸地彭超發(fā)現(xiàn)，患者明白病理后，會(huì)對(duì)醫(yī)生更加信任，更配合治療，效果也會(huì)更好。對(duì)此，患者侯沛君女士深以為然。
她那時(shí)覺(jué)得，自己的病已無(wú)藥可治。尤其看到程凱這個(gè)大夫年紀(jì)輕輕，更是不放心?！拔耶?dāng)時(shí)就想，那你看唄，你說(shuō)說(shuō)我是什么??？”沒(méi)承想，程凱直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)出了她的病癥?；貞浧疬@初次診斷，侯沛君說(shuō)，“當(dāng)時(shí)，我心里久違的燃起了生的希望?！?/span>
在長(zhǎng)期的治療過(guò)程中，她感覺(jué)，程醫(yī)生就像母親一樣。這不僅因?yàn)樗麥睾偷膽B(tài)度，令人安心的醫(yī)術(shù)，還因?yàn)樗吹玫讲∪说耐纯唷?/span>
“以前我也針灸過(guò)很久，但是太疼了，每次扎完針疼得幾個(gè)小時(shí)不能下床，我已經(jīng)不想治了?！?/span>
程凱覺(jué)得，治療不能過(guò)“度”，要考慮患者身體的承受能力。對(duì)于針灸，他強(qiáng)調(diào)：“扎多容易扎少難，扎重容易扎輕難。”他也要求徒弟開(kāi)方子時(shí)，盡量不超過(guò)12味藥。
有一次開(kāi)方時(shí)，病人隨口說(shuō)了句“肝不太好”，程凱便把開(kāi)好的中藥都劃去了，重新開(kāi)了一張方子：“藥不吃了，你先針灸，沒(méi)有效果的話再吃藥?！彼参坎∪耍骸皵橙瞬辉倥d風(fēng)作浪就行了，咱不能和敵人同歸于盡?！?/span>
的確，母親給了孩子安全感，對(duì)孩子的痛苦感同身受。而有時(shí)候，母親明知道孩子不愛(ài)聽(tīng)，還是要嘮叨。
患者臨走時(shí)，程凱總是多囑咐一句：“不能生氣啊。”“榴蓮最好別吃?！薄坝浀貌椴楣敲芏?。”
有位病人長(zhǎng)年飲酒，也不想戒，面對(duì)醫(yī)生時(shí)自己都有點(diǎn)不好意思。程凱欲言又止，最終沒(méi)有責(zé)備他，只是說(shuō)：“這樣吧，如果你還要長(zhǎng)期喝酒，我就給你開(kāi)個(gè)調(diào)養(yǎng)的方子?！眴?wèn)診結(jié)束，拿到方子的病人面露苦色：“這么多藥要煎啊?！背虅P立刻順著他的話說(shuō)：“就是啊，吃藥多費(fèi)事！還是別喝酒了吧？”
不知疲倦的“超人”
“我還得過(guò)肋軟骨炎?！薄澳膫?cè)？”程凱又一次放下剛抓起的水杯，拿起患者的病例……那天上午，他幾次握住杯子，但一上午過(guò)去，他始終沒(méi)有擰開(kāi)杯蓋，喝上一口。上午的門診剛結(jié)束，他就邁著快要飛起來(lái)的步伐，趕赴下一項(xiàng)工作。
程凱診室的墻上掛著四個(gè)大字：天道酬勤。就在一墻之隔的辦公室墻上，掛著一張密密麻麻的行程表。門診、授課、會(huì)議、網(wǎng)課……從早到晚，月初到月末，每一天都排得滿滿當(dāng)當(dāng)。
難怪彭超說(shuō)：“老師簡(jiǎn)直是超人！”即使每天滿負(fù)荷地工作，程凱還是保持了每晚學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這讓彭超大為敬佩：“我出完一天門診，回家累得只想躺著?！?/span>
每日為傳承中醫(yī)藥事業(yè)奔波，程凱也有困惑迷茫的時(shí)候，但他認(rèn)為這是很自然的。地球上有生命的歷史約38億年，人類的歷史只占了短短一瞬，而人類主動(dòng)尋求健康的歷史則更為短暫。這個(gè)過(guò)程當(dāng)中會(huì)有許多困難，并且短時(shí)間內(nèi)解決不了。
但他覺(jué)得：“關(guān)鍵看你想不想做這件事。”與其迷茫踟躕，不如多沉淀臨床經(jīng)驗(yàn)；與其發(fā)泄情緒，不如為解決問(wèn)題提供一種醫(yī)學(xué)方法。“總之，做了總比不做強(qiáng)?！?/span>
2016年，程凱提交《關(guān)于在北京市幼兒園、小學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)展視覺(jué)發(fā)育監(jiān)測(cè)及早期干預(yù)工作》的提案，呼吁北京市幼兒園、中小學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行屈光檢查，建立視覺(jué)發(fā)育健康檔案，從根本上控制近視的發(fā)病率。
最初，這件提案并沒(méi)有落實(shí)為政策，但程凱沒(méi)有放棄?！皠偝蔀檎f(xié)委員時(shí)，我也追求過(guò)提案的數(shù)量?！钡珴u漸地他發(fā)現(xiàn)，提問(wèn)題容易，提出合理化的解決方案難?！澳呐乱粚梦迥曛唤鉀Q一個(gè)問(wèn)題，也不愧于政協(xié)委員的職責(zé)?！?/span>
此后，他在2017年與相關(guān)部門溝通后，獲取了青少年視力方面的翔實(shí)數(shù)據(jù)。2018年，程氏針灸攜手中國(guó)社會(huì)福利基金會(huì)，推動(dòng)“暖心工程——護(hù)眼計(jì)劃”公益活動(dòng)。2019年，他又提交了《關(guān)于推進(jìn)〈綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案〉落實(shí)工作的提案》……
前不久，北京市教委、衛(wèi)健委、財(cái)政局聯(lián)合發(fā)布了《北京市中小學(xué)生健康體檢管理辦法（2022年版）》，明確中小學(xué)校每年組織在校學(xué)生兩次遠(yuǎn)視力和屈光度檢查，春秋季學(xué)期各一次。
“不要考慮提案能不能獲獎(jiǎng)、能不能得到回復(fù)，只考慮自己的行為是不是對(duì)事情有推動(dòng)作用?！背虅P不停重復(fù)一句話：“做了總比不做強(qiáng)！”
他樂(lè)觀的來(lái)源，是剛成為政協(xié)委員時(shí)，學(xué)習(xí)了祖父程莘農(nóng)院士曾經(jīng)的提案——“為振興中醫(yī)事業(yè)，建議有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門切實(shí)辦好'吳鞠通醫(yī)院’”；“請(qǐng)首都規(guī)劃委員會(huì)將廣安門醫(yī)院病房樓南待征土地?fù)芙o醫(yī)院”；“請(qǐng)北京市衛(wèi)生主管部門加強(qiáng)督導(dǎo)管理市內(nèi)公共衛(wèi)生”……
“以現(xiàn)在眼光看，我爺爺當(dāng)年的提案是不是太簡(jiǎn)單了？”程凱笑了，這就是一代代人不停努力的成果，“所以要一直做下去，別嫌麻煩?！?/span>
面對(duì)中醫(yī)藥科普，程凱也是同樣的態(tài)度：“不要期待著做一次科普，別人就會(huì)認(rèn)同?！?/span>
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