□張曉琴
初接觸到荷，是初中課本里的《愛蓮說》。那時，三十年前的鄉(xiāng)下，根本沒機會見到這花之君子，也想象不出她的花容月貌，只能把這篇千古佳作熟背于心，粗略懂得她“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉?！?/p>
后來，師范畢業(yè)，做了語文老師，在小學課本里與孩子們一起賞玩詩詞，遙想“江南可采蓮，蓮葉何田田”的壯觀與美麗，感受“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的小巧精致與柔和宜人，“小娃撐小船，偷采白蓮回”的活潑淘氣與虎虎生氣，品讀“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的氣象宏大與天然獨秀，體味“興盡晚回舟，誤入藕花深處”如癡如醉的妙趣。一次，巧遇《小學生必讀古詩詞》，毫不猶豫地買下一整套十盒磁帶，從《江南》開始，教唱與讀背并行，如“魚戲蓮葉間”般，感受詩詞的無限魅力，在學校藝術節(jié)上小試牛刀，也因此誕生“千人唱詩”的創(chuàng)想。
但是研讀機會增多，我這個庸耳俗目，并沒有對這位君子有更多的了解。再后來，有機會多次出游江南，西湖邊見到了她，玄武湖邊也有她，鄉(xiāng)間田野、溝渠小溪，到處能見到她的身影，或浮于水面，安靜；或立于葉間，獨醉；或隱于葉下，淡泊……我這才開始領略君子的雅致與清麗。所以，閑暇多了幾分期許，來讀一讀課本以外的寫荷詩——
這是荷葉的自在舒展：
池面風來波瀲瀲，波間露下葉田田。
芙蓉池里葉田田，一本雙枝照碧泉。
細莖水里亭亭立，葉密荷塘有舊泥。
從來荷葉水中生，竟有金絲壁上存。
……
這是荷香的幽幽沁脾：
風蒲獵獵小池塘，過雨荷花滿院香。
荷葉似云香不斷，小船搖曳入西陵。
月明船笛參差起，風定池蓮自在香。
風含翠篠娟娟凈，雨裛紅蕖冉冉香。
……
這是若荷女子的楚楚動人：
嬌紅婭姹不勝姿，只許行人半面窺。
恰似姑蘇明月夜，水晶宮殿鎖西施。
荷葉五寸荷花嬌，貼波不礙畫船搖。
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
……
最喜歡“泥里忍污濁，枉稱心眼多。蓮姿博清譽，你卻為它活。”追溯荷文化，從《周書》中的“藪澤已竭，既蓮掘藕”到《詩經(jīng)》描述“山有扶蘇，隰與荷花”“彼澤之陂，有蒲有荷”；從漢初《爾雅》的“荷，芙蕖，其莖茄，其葉，其本密，其畫菡，其實蓮，其根藕，其中菂，菂中薏”到西漢的樂府歌辭《采蓮曲》盛行……千年以來，歷代騷人墨客爭相吟誦，贊美荷的古淡清雅、正直端莊，把它作為理想的化身：亦或賦予濃烈的生活氣息，亦或寄予纏綿的情思，也有藍天碧水間的壯闊，給了人們無限的遐想空間，而蓮藕雖身如璞玉，卻要忍受污泥加身，讓荷葉款款、荷花嬌媚、荷香裊裊，可見它才是花之君子的靈魂所在！如此，人們敬荷，是因為：荷，從遠古走來，朱筆直指蒼穹，蒼天為卷，根植大地，書寫著亙古不變的高潔！
