逢
做時間的主人，越早開始，越從容！
考
做好規(guī)劃，把時間掌握在自己手中！
必快
選擇正確的方向，堅持每天的執(zhí)行！
過
“荷花定律”，越到最后越關(guān)鍵，堅持到臨界點的突破！
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復(fù)習(xí)規(guī)劃服務(wù)
答辯論文寫作事項咨詢
核心知識點重點解析
【本部分內(nèi)容在學(xué)習(xí)中，重點以選擇題的方式去準(zhǔn)備應(yīng)對考試，同時注意名詞解釋的考核，復(fù)習(xí)中最好的辦法就是用表格將相關(guān)內(nèi)容列表進行對照，然后通過講述法來加深記憶和理解。對于個別帶★的主要思想需要注意論述題或簡述題。】
| 姓名 | 主要成就 | 主要思想（觀點） |
安德森 | 知識分類 | ★★美國著名的認(rèn)知心理學(xué)家，美國科學(xué)院院士。安德森根據(jù)知識的不同表征形式，將知識分為陳述性知識和程序性知識。 心智技能形成的三個階段（1）認(rèn)知階段（2）聯(lián)結(jié)階段。（3）自動化階段。【注意選擇題、名詞、簡述題】 |
杜威 | 現(xiàn)代教育理論 | ★★★美國現(xiàn)代著名的哲學(xué)家、社會學(xué)家和教育家，畢生從事哲學(xué)、心理學(xué)和教育理論的研究與著述工作，積極開展社會實踐和教育實踐活動。 他倡導(dǎo)活動課程理論，是美國實用主義教育理論和進步主義教育運動的主要代表人物，被譽為“哲學(xué)家們的哲學(xué)家”“創(chuàng)立美國教育學(xué)的首要人物”。杜威認(rèn)為，教育即生活，教育即生長，教育即經(jīng)驗的改組或改造。“教育是生活的過程，而不是將來生活的準(zhǔn)備。”此外，杜威還提出“學(xué)校即社會”，這是對“教育即生活”的進一步引申。從“教育即生活”到“學(xué)校即社會”、再到課程的變革（“從做中學(xué)”）是層層遞進的。 【注意論述、簡述、選擇題 、名詞】 |
弗洛伊德 | 個性發(fā)展理論 | ★★奧地利心理學(xué)家,精神分析學(xué)派創(chuàng)始人。人格的三層次(本我、自我、超我)、潛意識、遺忘的動機說(壓抑說) 【注意選擇題】 |
房東岳 | 中國教育心理學(xué) | ★★翻譯了小原又一的《教育實用心理學(xué)》是我國第一本教育心理學(xué)著作 【注意選擇題 】 |
素材來源 |相國申碩團隊
