一、有關(guān)閱讀
教育學(xué)家告訴我們：所謂智力，就是閱讀能力。
1、大凡是文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)就養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，對于課外書籍有著濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長出參天的智慧之樹，結(jié)出豐碩的知識之果；僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽堿地。
2、對于語文而言，最值得重視的，是廣泛的閱讀，而不是一時某次的考試成績；對于將來其他的所有功課而言，閱讀能力的培養(yǎng)，是取得優(yōu)秀成績的根基。
3、其實，無論是基礎(chǔ)知識、閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。比如“夏天”的“夏”，在課外書中見多了，即使不會寫，也知道不是“上下”的“下”，于是老老實實寫拼音，于是免丟一分。
4、隨著語文學(xué)習(xí)的深入，試卷將越來越側(cè)重于對學(xué)生分析、理解、表達……諸多綜合能力的考察，要提高綜合能力，光靠摳教材是遠遠不夠的，只用投身于課外閱讀的汪洋大海，在那里練就搏擊風浪的本領(lǐng)。
二、有關(guān)父母
1、當人們說這個孩子和那個孩子不同的時候，其實主要指這個家長和那個家長的不同。
2、如果你沒有按照教師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學(xué)習(xí)要求，更沒有資格責備他們。
3、要讓您的孩子知道，無論學(xué)習(xí)艱難還是輕松，坎坷還是順利，和他走在一起，歡樂辛苦在一起的，是他最親的人。當然，還有老師。這是他們上行的持久動力。
4、偉大的教育家蘇霍姆林斯基在給《給教師的建議》里指出：“家庭要有高度的教育學(xué)素養(yǎng)?！薄叭绻麤]有整個社會首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng)，那么不管教師做出多么大的努力，都收不到完滿的效果?！薄凹彝ブ橇ι畋尘?，即書籍在家庭生活中所占的分量——于學(xué)齡前，便在很大程度上決定了兒童智力生活的狀況?！?/p>
5、如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五、六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢？大師還告訴我們：“所有那些有教養(yǎng)、好求知、品行端正、值得信賴的年輕人，他們大多出自對書籍有著熱忱的愛心的家庭。”
6、牽著孩子的手和孩子一起走。
7、永遠不要苛責孩子。如果你以為孩子不夠聰明，問問自己遺傳了什么；如果你以為孩子行為習(xí)慣不好，問問自己如何做的榜樣。
教育是漫長而美麗的事情，我們一起耕耘，一起收獲，一起擔當辛勞，一起享受快樂。梅花香自苦寒來啊，付出有多少，幸福就有多豐厚。
