關注后進生，健康成長
三源浦中心校 王郢
在同一個班級的學生間，學生的基礎往往不盡相同，能力水平也參差不齊，就如五指，各有長短，使每一個班級都存在著少數(shù)后進生，這也是無法逃避的問題。
在我班有個小女生，文文靜靜平時也不愛和同學們在一起玩耍。膽子小，上課從來不舉手回答問題每次回答問題都是在老師的提問下，而回答問題時，聲音小得只有她自己聽得見遇到這種情況有時的我也是很無奈，我作為一名教師不僅要關注孩子們的學習成績，更加關注她們的心理成長。
愛默森說教育成功的秘密在于尊重學生。后進生一般在各方面都比較差，缺點和矛盾比較多。聽到的經(jīng)常是批評。遇到的不信任冷漠的目光。他們更需要教師具有強烈的事業(yè)和責任感用愛的春雨滋潤他們的心田。
首先，要注意調動他們的積極性。后進生一般都有比較嚴重的自卑情緒，與老師和同學們在思想感情上在課堂上有較大的差距。因此在學習和生活中給予他們關心很重要，更要給他們樹立自信心，對與我班的學生，當她寫不完作業(yè)時，我并沒有急于責備她。作業(yè)為什么沒有寫完，沒有背完。要問清楚是什么原因導致作業(yè)沒有完成，有時候是真的有原因。如果一位地去責備孩子她就會把心門關上。不和別人交流。
其次，努力發(fā)現(xiàn)后進生的優(yōu)點以表揚為主，后進生很難受到表揚。一旦聽到表揚，他們會非常珍惜。注意多表揚他們，有助于他們全面認識和評價自己從而增加自信心，鼓起上進的勇氣，對于我班的學生。有的衛(wèi)生做的好，有的記侓好，從不同方面給予他們表揚，更能促進他們熱愛學習。
現(xiàn)在的她很努力的去學習，上課回答問題僅管還有些不盡人意的地方，我相信在以后的學習生活中，會有更大的進步。
