作者：我方團(tuán)隊覃仕勇
通過考核武藝以選取武學(xué)人才，先秦時已經(jīng)出現(xiàn)。
構(gòu)建武學(xué)學(xué)校，專門培養(yǎng)軍事人才，肇始于唐，興盛于宋。
唐承隋制，開科取士，且到了武則天朝，又增設(shè)武科，選取武學(xué)人才。
彼時的武舉考核主要是以戰(zhàn)斗中的各種技能以及體能素質(zhì)為主要項目，僅試武藝，不試策論。
唐朝最有名的武狀元是郭子儀。
宋代創(chuàng)立了比較完備的武學(xué)體制，并開始將武舉制度與學(xué)校教育緊密結(jié)合，開始呈現(xiàn)出體系化、成熟化的特點(diǎn)。武舉考試的原則是：以策定去留，以弓馬定高下。
元朝統(tǒng)治者不愿意看到漢人習(xí)武，終元一代，沒有舉行武舉。
在明王朝建立前一年，即吳元年（1367年），明太祖朱元璋就頒布了文、武兩科取士的詔令，廣求天下能人賢士。
洪武三年八月，文舉鄉(xiāng)試如期開科，第二年會試。會試三場過后，第十天面試，朱元璋親自觀其騎射。
朱元璋主張亂世用武，治世用文。洪武朝正是由亂入治之時，朱元璋的心思是：通過科舉取士，一次性選取出文武雙全的人才。
可是，從洪武三年到洪武五年，文舉連試了三年，朱元璋認(rèn)為這些挑選出來的“后生少年”才不堪用，就罷科舉不用。一直到了洪武十七年才重新開科，同樣只從文科取士，未開武科。
三年后，即洪武二十年（1387年），禮部看朱元璋還沒有開設(shè)武科的意思，就奏請立武學(xué)，用武舉。
朱元璋大不以為然，回復(fù)說，你等這是將文武分拆開來，長此以往，天下沒沒有文武全才的人了。
其后的建文、永樂兩朝，也都沿襲了朱元璋的思想，未開武舉。
到了英宗朝，大明帝國已不復(fù)洪武、永樂兩朝的威風(fēng)霸氣，也沒有仁宣兩代的承平晏樂，盜賊蜂起，邊患頻仍。
監(jiān)察御史朱鑒于是上《請設(shè)京衛(wèi)武學(xué)疏》，以唐代武舉挑選出裴端、郭子儀為例，說就因為唐王朝得到了這樣的蓋世大材，從而收到再造奇功，提出開武學(xué)，以典武科的建議。
正統(tǒng)六年（1441年）五月，英宗正式批準(zhǔn)朱鑒的奏請，下令在南京、北京各辦一所武學(xué)，立武學(xué)學(xué)規(guī)。規(guī)定武學(xué)教材為《小學(xué)》、《論語》、《孟子》、《大學(xué)》中的一本；《武經(jīng)七書》（《孫子》、《吳子》、《司馬法》、《尉繚子》、《李靖問對》、《黃石公三略》、《姜太公六韜》）、《百將傳》中的一本。
少年英宗慨然有鞭撻四方之志，思慕太祖、成祖的偉烈雄風(fēng)，聽說瓦剌犯邊，便輕啟親征之舉，結(jié)果在土木堡被俘，武舉之立也因之?dāng)R淺。
到了天順八年(1464年)，也就是大明朝建立后的第九十六個年頭，英宗病逝，憲宗即位。
憲宗深以“土木之變”為恥辱，而西北邊防也已成為了明王朝的心腹之患。再者，武職世襲弊竇叢生，八股取士又難錄得全才。于是，于該年十月批準(zhǔn)公布了明朝第一部《武舉法》。
也就是說，天順八年為明朝武舉的起始年。
不過，從《憲宗實錄》的記載來看，天順八年武舉雖已開科，但無一人應(yīng)試。
究其原因，是明王朝過于重視文化輕視武學(xué)，社會上形成了濃重的“右文左武”風(fēng)氣，人們都以文舉為正途，以考中進(jìn)士為榮耀，不屑于武學(xué)和參加武舉科考。明人吳騫輯在《東江遺事》中寫東江鎮(zhèn)帥毛文龍在萬歷年間參加武舉時，還提到：“明俗輕武人，鄉(xiāng)有習(xí)武者，目為兵，不齒于所親?！?/p>
按照查繼佐《罪惟錄》卷十八《科舉志》上的說法，由于明代士兵的戶籍為軍籍，和普通民籍有別，且犯罪的人就被罰去當(dāng)兵，這使得軍職人員社會地位低下，從而影響到了武舉發(fā)展。很多世家大姓不以子孫中武舉為榮，反以為恥，認(rèn)為這是自輕自賤，污損先祖這做法。
經(jīng)過從天順八年(1464年)到弘治十七年（1504年）近四十年的發(fā)展，武科考試程序與項目算是初步完善，但武舉考試卻經(jīng)常中斷，規(guī)模并不是很大。
嘉靖年間的《武舉錄》記：成化年間的武舉錄取名額，不過二名到七名左右；弘治年間的武舉錄取名額，不過十五名到三十名左右。
明朝武舉制度的成熟階是武宗正德三年(1508年)至嘉靖二十二年(1543年)的四十年間。
正德二年（1507年）四月，明武宗詔令武科考試結(jié)束，自己將在是府賜宴武舉人，該宴就賜宴中府，稱“會武宴”。
此舉，開明代武舉賜宴的先河。
正德三年（1508年），明朝兵部出臺了《武舉條格》，進(jìn)一步完善了《武舉法》。武舉制度也發(fā)展成了鄉(xiāng)試、會試兩級考試制度。
武宗朝的武舉人許泰，是大明朝現(xiàn)有史料可考的武舉人中，官職最高（左都督）的一個，也是唯一被皇帝收為義子、唯一被賜國姓（朱）、唯一被封爵（安邊伯，永定伯）的一個。
明武宗朱厚照重視武學(xué)程度由此可見一斑。
嘉靖二十二年(1543年)至崇禎四年(1631年)是武科發(fā)展又邁了一個大臺階。
嘉靖年間“倭患”大熾，時代呼喚名將。
這個背景下，武舉人俞大猷在抗倭戰(zhàn)爭中脫穎而出。
俞大猷是嘉靖十四年的武舉人，武功高強(qiáng)，曾到少林寺踢館，橫掃少林寺僧眾。
在抗倭戰(zhàn)場上，俞大猷手刃倭寇無數(shù)，《明史》稱“老成宿將以俞大猷稱首?！?/strong>
此外，朱先、郭周、張景安、朱平、姚清等抗倭英雄都是從武科場上走出來的杰出人材。
到了萬歷后期，遼東女真興起，在遼東戰(zhàn)場上，同樣涌現(xiàn)出了許多武舉出身的英雄人物。
其中最著名的是在渾河血戰(zhàn)中壯烈殉國的童仲揆。
該戰(zhàn)，童仲揆和抗倭名將戚繼光的侄子戚金帶領(lǐng)三千浙兵以鴛鴦陣式對抗四萬后金騎兵，從中午苦戰(zhàn)到黃昏，最后僅剩下幾十人。童仲揆兩臂有千鈞之力，身負(fù)萬夫不當(dāng)之勇，本來是有能力殺出一條血路逃生的，但他和戚金抱定了以身報國的信念，力盡矢竭，手殺十七人，最后死于后金兵的亂箭之下。
清人稱此戰(zhàn)為：“遼左用兵以來第一血戰(zhàn)。”
明人則稱此戰(zhàn)：“至今凜凜有生氣?！?/p>
另一個名叫張神武的武舉人表現(xiàn)也可歌可泣。當(dāng)張神武聽說遼陽有急，便帶領(lǐng)二百四十余親丁馳赴遼陽。到了廣寧，巡撫薛國用告訴他，遼陽已失，不必再去。張神武卻不顧勸阻，慨然而往。薛國用對他說：“憑你這兩百人能夠殲滅敵嗎？”張神武答：“不能，只能死戰(zhàn)！”就這樣，張神武與他手下的二百四十名勇士在遼陽城外與后金騎兵浴血惡戰(zhàn)，盡歿于陣。
登萊總兵張可大也是武舉出身。孔有德叛明降清，張可大力戰(zhàn)失敗，親手殺死全家老小，自己投繯自盡。
國難思良將，家貧想賢妻。
崇禎四年(1631年)，求賢若渴的崇禎皇帝“銳意重武”，正式出臺了明朝武舉的殿試。
至此，明朝形成了系統(tǒng)完整的武舉鄉(xiāng)試、會試、殿試考試體系，與文科舉并重。
崇禎皇帝親執(zhí)殿試，欽定能使重100斤大刀的王來聘為武狀元，授副總兵之職。
王來聘，也就成為了明朝一百八十年武舉科第一位武狀元。
受命副總兵之時，王來聘感動得泣不成聲，說：“皇上如此重視武人，就是希望我等效命疆場。我等不捐軀殺賊，何以報答皇上隆恩？！”
孔有德涂炭登州之時，王來聘率先登城，不幸中箭，壯烈犧牲。
可惜，明朝的武舉制度雖然已走上了巔峰，但明朝的國運(yùn)已經(jīng)走到了盡頭。
崇禎十四年，崇禎皇帝下詔開“奇謀異勇科”。詔雖下，卻無應(yīng)考者。
崇禎十五年，又一次下詔，欲挑選“督師大將”，仍是無人應(yīng)考。
崇禎十七年，明亡；明朝的武舉制度也就無疾而終了。
