導(dǎo)語： 教育并不是加法上的勝利，更多的是減法上的作為，所謂法尚應(yīng)舍，何況非法。知識和技能在個人教育過程只占很少的一部分，教育是為了讓受教育者學(xué)會自我教育。
正文：
中國已然是世界第二大經(jīng)濟體，國人生活水平也在不斷提高，教育這個話題成了普通日常議論最多的話題，怎么上好一點學(xué)校？怎么能夠讓孩子接受更好的教育？我作為一個受過相對完整教育的人，多年來，從自己教育經(jīng)歷也會有一些體悟，同時，這些年來，自己也接觸了很多教育工作者，剛好又是一個開學(xué)季，作為一個教育工作的外行人士，從一個旁觀者的角度來談一下孩子的教育問題，以供大家參考。本文主要從教育全面過程來談這個問題，并不是局限于某一階段的教育。
首先，教育不只是傳授知識和技能，更是要讓人勝任任何學(xué)科和職業(yè)。看看國內(nèi)各種培訓(xùn)班如雨后春筍一樣起來，幾乎稍微有點條件的家庭都會讓孩子參加一二個學(xué)習(xí)班，我都搞不清楚，孩子長大后真的需要這些技能嗎？當然，作為家長也是不知道孩子是不是喜歡的，只是抱著藝多不壓身的態(tài)度來學(xué)習(xí)而已吧，但這樣的結(jié)果可能就是把孩子的學(xué)習(xí)興趣搞沒有了，當然，有這樣做法的人，基本上都是自己沒有受過良好教育的人。我曾見過這樣的家長，孩子小的時候，給孩子抱了可能有六七個興趣班，什么都學(xué)，生怕孩子輸在起跑線上，等到孩子到了初中以后，學(xué)習(xí)基本上都是一塌糊涂。
既然教育不只是傳授知識，那么如何勝職業(yè)呢？通識教育基本上是培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)孩子興趣，只有興趣才能培養(yǎng)出孩子勝任職業(yè)的基本素養(yǎng)，西點軍校也是沒有什么課程培養(yǎng)如何當總統(tǒng)的，但它的課程會培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)受教育者的領(lǐng)袖氣質(zhì)。年輕時，我曾讀過某個比較知名的大學(xué)，其實，后來工作以后就才體會到當年這個學(xué)校的好處，到處都能看到學(xué)校的歷史，學(xué)生在業(yè)余時間能從歷史中得到啟示，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上也是以引導(dǎo)性教育為主，并不是教會學(xué)生什么很具體的知識，老師和學(xué)生之間溝通，以研討為主，老師通常會請學(xué)生上講臺來闡述自己的觀點，老師也不提供什么具體的標準答案，后來，在工作中，我就體會到自己獨立思維的形成，人只有活出自己才能勝任職業(yè)。
《大學(xué)的觀念》的作者約翰·紐曼所說：“只有教育，才能使一個人對自己的觀點和判斷有清醒和自覺的認識，只有教育，才能令他闡明觀點時有道理，表達時有說服力，鼓動時有力量。教育令他看世界的本來面目，切中要害，解開思緒的亂麻，識破似是而非的詭辯，撇開無關(guān)的細節(jié)。教育能讓人信服地勝任任何職位，駕輕就熟地精通任何學(xué)科?！?/span>
教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生批判性獨立思考的能力，并為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
其次，教育不只是改變了生活，更是改變了思維方式。人活在世上，一二種學(xué)過的知識和技能根本就不能改變?nèi)艘簧陌l(fā)展軌跡，能夠幫助孩子度過未來的是他的思維方式，同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境會產(chǎn)生不同的未來的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該大家司空見慣的事情，決定一個人未來的是一種思維方式。
有人遇到了困難，會整天抱怨自己的不幸，有人卻會利用困難帶來的難得的輕閑去反思自己的得失，為下一次更大的發(fā)展打下基礎(chǔ)，這就是二種不同的思維方式，比如婚姻不幸這個事情，在和平年代，婚姻不幸對人的打擊是很大的，婚姻一旦不幸，那么人的精神依靠就沒有了，婚姻相對來說是一個穩(wěn)定的集合，還是有情感因素的，不像通常的交往，基本上都是以利益取舍的，這個時候，人容易落入一個消極的怪圈里，曾經(jīng)的占有，一瞬間就變成了陌路，往往人難以習(xí)慣這種方式，所以，人很多時候都是害怕未來而默默承受著婚姻的不幸，不是不知道，而是傷不起，然而，正是因為這種傷不起，從而傷了一輩子，這是一種思維方式，但如果換一種思維方式來看，既然已經(jīng)認識到不幸了，那就要放手，也許放手很難，但不放手就會更難，好好利用新的環(huán)境來改造一下自己，人總不會一輩子都不幸了，如果真的是那樣，那也就認命，通過幾年的改造，或許你就可以用新姿態(tài)來面對生活了。
最后，教育不只是讓你富有，更是能讓你幸福。人的幸福來自于有意識的思維，幸福并不是憑空而來，如果你的思維方式是有意識的幸福思維，那就更容易與幸福接近。
一些大齡未婚人士為什么找不到對象，難道是人少嗎？肯定不是的，因為思維方式的缺陷，總是按自己的標準來找別人，那肯定是不行的，一是你的標準可能是幻化的，二是別人也不是為你而活的，你的標準對于別人來可能是一錢不值的了，你只能是按照婚姻的基本要求來尋找合適的對象，婚姻本質(zhì)上是愛和包容，如果再多一點就是理解，與物質(zhì)條件并沒有太大的關(guān)系，如果與物質(zhì)條件關(guān)系很大，那么，革命戰(zhàn)爭年代，那些愛情就是不存在的了。
有意識的思維就是反思自己、相信自己及接受不完美的自己，同時對世事抱著一種感恩的心，完美主義陷阱是大部分人犯的錯誤，為什么會是這樣呢？因為人的對自己的失去遠比得到看得重，所以法尚應(yīng)舍，教育會讓你學(xué)會取舍，不是得到所有才會幸福，而是得到自己應(yīng)該得到的，你才可能幸福，因為你不可能得到所有，就像文中開頭說的那個家長，孩子是她未來的希望，她希望他過得更好的心情是可以理解的，但如果她認為不斷學(xué)習(xí)不同的知識和技能就是為了他更好，這恰恰是不正確，因為孩子還小，他的思維方式與成人不同，他不會把成人的理想自覺變成自己的理想。
教育是本質(zhì)是教人成人，成一個有血有肉的人，有他自己的情感和追求，這樣才能保證一個快樂活過一生，只有一個人有獨立的思考，才可能是復(fù)雜的社會中學(xué)會取舍，不然，人就極可能在生活中被無限所吞噬，毀滅往往都是這樣開始的。
2019年9月1日星期日
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