孩子們?cè)谶M(jìn)入初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，可能一時(shí)無(wú)法適應(yīng)，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。初中數(shù)學(xué)學(xué)得不好的孩子有可能在于他們并不精讀于課本，或是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不善提問(wèn)題，與老師與同學(xué)交流。再有就是課堂不注重課堂效率，認(rèn)真汲取老師講授的知識(shí)。
怎樣才能不讓數(shù)學(xué)拖后腿？民辦進(jìn)華中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)金偉榮說(shuō)，孩子從小學(xué)升入初中，只要找到了“竅門(mén)”，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會(huì)變成很有意思的事，如何“入門(mén)”是關(guān)鍵——要學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，并轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。盡快掌握自學(xué)能力小學(xué)和中學(xué)老師管理的方式和程度截然不同。進(jìn)入初中之后，教師的管理會(huì)更‘放手’些，會(huì)讓孩子更自由些。在傳授知識(shí)的時(shí)候會(huì)不像小學(xué)那樣，非常地面面俱到。
在這種不同的管理方式下，預(yù)初的孩子首先要學(xué)會(huì)“換腦”，即學(xué)習(xí)方法的改變。“不要被動(dòng)地學(xué)習(xí)，要主動(dòng)學(xué)習(xí)。尤其是要走在老師前面，包括每天放學(xué)回家主動(dòng)的復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)。 小學(xué)數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)學(xué)起來(lái)感覺(jué)沒(méi)什么不一樣，但是，初中的數(shù)學(xué)難多了，有時(shí)上課聽(tīng)懂了，但到了自己做題就不會(huì)做。不少孩子都會(huì)遇上這樣的困惑。這是因?yàn)楹⒆舆€沒(méi)有把自己的大腦“切換”到初中數(shù)學(xué)思維模式“。
舉個(gè)例子，小學(xué)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算公式解題，方法就那幾種，老師也會(huì)帶著孩子做反復(fù)練習(xí)，在重復(fù)過(guò)程中，孩子很容易就會(huì)明白這種題目的解題方法，但升入初中，孩子在一節(jié)課內(nèi)學(xué)到的可能是一個(gè)數(shù)學(xué)概念，老師不會(huì)手把手多次反復(fù)操練，需要課后自己的消化和理解。初中數(shù)學(xué)其實(shí)是在做‘換腦’，把孩子的‘小學(xué)生思維’轉(zhuǎn)變成‘成人思維’。
初中數(shù)學(xué)的幾何部分，有很多定理需要記憶理解。這些基本定理對(duì)我們解幾何題目而言是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，一定要牢記。但平時(shí)我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都是分散的，不利于記憶！
其實(shí)，在我的免費(fèi)公益課上，我常常會(huì)給孩子提供很多高效的學(xué)習(xí)方法，很多孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，找到了自身的學(xué)習(xí)薄弱之處，利用有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行解決，數(shù)學(xué)成績(jī)也得到了很大的提升。同時(shí)，我也會(huì)給家長(zhǎng)提供很多方法來(lái)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在孩子的學(xué)習(xí)生涯提供更多的幫助，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
因此，鑒于很多家長(zhǎng)向我咨詢有關(guān)孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的問(wèn)題，我整理了一份初中數(shù)學(xué)幾何的重要內(nèi)容，希望能夠幫助到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的孩子，能夠有效的解決孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的難題。另外，如果家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆雍秃⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)方面有任何疑問(wèn)的，都可以通過(guò)文末方式直接與我交流，我都會(huì)根據(jù)自己所有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為孩子的實(shí)際情況免費(fèi)制定相應(yīng)的解決辦法，從根本上幫助家長(zhǎng)解決孩子的問(wèn)題。每周都會(huì)有免費(fèi)的公益課，有興趣的家長(zhǎng)可以關(guān)注我的微信聽(tīng)一下，相信也會(huì)給家長(zhǎng)們有所啟發(fā)！
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