真正有遠見的父母，并不是給孩子留下多少存款和房子。而是從小培養(yǎng)他們看問題的角度和行事方式，言傳身教給孩子終生受用的習慣。
1.
前陣子，網(wǎng)上曾經(jīng)有一篇名為《輸在了起跑線！一位5歲小朋友的簡歷，給無數(shù)網(wǎng)友一記暴擊！》的文章，引發(fā)了不少父母對孩子養(yǎng)育的焦慮。
文章里首先展示的是男孩思路超清晰邏輯無漏洞的自我介紹，以及爹媽都是復旦畢業(yè)、世界五百強企業(yè)高層主管的家庭背景。這已經(jīng)甩開同齡娃一大截，但更可怕的還在后頭。
男孩小小年紀，閱讀量卻秒殺不少成年人，足跡遍布京都大阪胡志明，河內(nèi)芽莊長灘島；豐富多彩的興趣愛好，文史藝數(shù)體全面發(fā)展……
厚重的簡歷看得我不禁倒吸一口氣，除了強烈的碾壓感，五臟六腑都是快要溢出屏幕的焦慮。尤其是扭頭看到閨女跟在她爸屁股后面，樂顛顛地提著小水桶，踩著小豬佩奇的雨靴，想要去釣魚摸蝦打青蛙，說不抓狂是騙人的。
為了避免自己黑化成檸檬精，我憂心忡忡地問隊友“同樣都是碎鈔機，為什么別的小孩啥都會，咱家連吃飯都是個渣渣？”這貨當即就反駁道“我閨女聰明可愛乖巧，咋就不如別人了。再說三分養(yǎng)育，七分等待，你就當養(yǎng)盆花，靜待花開嘛?！?/p>
呃，有點道理……
養(yǎng)孩子確實就像養(yǎng)植物，品種不同，打開方式和種植技巧也有差異。不管是仙人掌，還是蝴蝶蘭，亦或者是不顯眼、看著沒啥用的狗尾草，都是各有各的好。
2.
初為父母，我們難免會患上育兒焦慮癥。天天琢磨著好好培養(yǎng)，將來娃能在賽馬場上一騎絕塵，策馬嘯西風，直至肉眼不可見。
但卻不得不面對這樣的慘痛現(xiàn)實：孩子讀了很多書，補習班一個不落，經(jīng)常學習到半夜，但成績還是一塌糊涂；在校園里得心應手，畢業(yè)后卻屢屢碰壁、找不到好工作，泯然眾人。
到底是智商掉鏈子，還是錢和資源投入不到位？
吳軍老師說，在任何國家和任何時代，社會都是分層次的。大城市里一些家境好的孩子從小就有更多的資源，日后在社會上靠父輩和祖輩不可見的資源，在人才市場上大殺四方，混得如魚得水。
但命運是多個變量互動的結果，經(jīng)濟條件好、智商高、出身好、長得美等都只是其中的一個變量而已，決定個人命運的因素掌握在每個人自己手里。
而所謂命就是一個人看問題和做事情的方法。思維方式出問題的人，凡事都無法看得通透，只能在不斷試誤和錯過中跌跌撞撞，命運之神是永遠不會眷顧的。
3.
擁有正確的思維方式，甚至比擁有智商、體魄等其他能力更為重要。
美國賓州大學心理學副教授安吉拉·達科沃斯，曾在TED 演講中談到這樣一種班級怪象：智商高低并不是最好和最差學生之間唯一的差別。不管是家庭作業(yè)還是隨堂測試，表現(xiàn)最好的學生并不具有非常高的智商；一些特別聰明的學生，考試成績反而不那么盡如人意。
這種教育現(xiàn)象引發(fā)她的思考，孩子在學習和將來的工作、生活中，表現(xiàn)得更優(yōu)秀的決定因素到底是什么？
她和研究團隊對不同職業(yè)、不同背景的被試者進行追蹤調(diào)查。最終發(fā)現(xiàn)，決定一個人成功的關鍵不是社交能力、外貌、智商，而在于他是否具有成長型思維。
什么是成長型思維？
斯坦福大學教授卡羅爾·德偉克，將思維分為成長型和固定型。
通常來講，具有成長型思維的孩子，遇到困難和失誤，具有較強的彈性和復原性，更重視從中收獲什么；面對否定和打擊，他們堅信只要花足夠的時間和精力，認真去做，自己也有戲；能力和成績被碾壓時，他們不是焦慮，而是慢慢朝這個方向努力，逐漸提高自己，變得越來越擅長。
而固定型思維的孩子，不喜歡改變，由于擔心自己看起來比較笨，只愿意做自己擅長的事，習慣性地回避挑戰(zhàn)。因為害怕努力了依然失敗，他們不愿去下功夫，甚至輕視那些努力勤奮的人。
4.
如何培養(yǎng)孩子的成長型思維呢？不妨從評價孩子的方式入手：
哈佛大學的幸福公開課里，TalBen Shahar說“智商和家庭背景決定不了你長遠的成功。要獲得成功，一要有自信，二要保持一顆探索世界的好奇心?！?/p>
其實，我們教養(yǎng)孩子的目的，不是讓他兩三歲就流利地背出《笠翁對韻》，四五歲就熟練掌握珠心算。而是讓孩子相信，他擁有讓自己變得更好的力量。這就需要爸媽更加關注過程，而非能力和結果。
不要以能力為焦點來評價孩子
諸如“你是個天才”“你太聰明了”“你真棒，學得真快”“你很聰明只是不努力而已”“你就不是學習的料”等之類評價，容易導致固定型思維的行為出現(xiàn)。
孩子由于擔心努力卻沒有回報，潛意識里就想拖延磨蹭臨時抱佛腳；害怕失敗會顯得自己不聰明，不愿接受挑戰(zhàn)和勇敢嘗試新事物，習慣待在舒適區(qū)。
以過程為焦點來評價孩子
1）當孩子取得優(yōu)異成績，或者展示給你相當驚艷的手工作品時，放棄脫口而出的“你真聰明”，而要夸贊他“你的學習方式非常有效率，你的努力終于得到了認可”。
2）當孩子完成一件極具挑戰(zhàn)和困難的事情，譬如解出某道難題，游樂園闖關成功等，欣慰之余別忘記肯定他的勇敢、堅持和耐心。“盡管很困難，但是你一直堅持，沒有放棄，太難得了！”“你真勇敢，我為你驕傲！”
3）當孩子虛心謙遜，樂于傾聽，而不是爭強好勝時，要適時地稱贊他“你很重視別人的意見，這點做得非常好”。
4）當孩子失敗，特別沮喪想要放棄時，不要用言語打擊得他一無是處。而是要讓他明白，努力以后得到的回報，或許不是他所想要的，但一定是他漫漫人生中所不可或缺的。
