今天學(xué)校組織學(xué)習(xí)了毛澤東主席寫的《紀(jì)念白求恩》和《為人民服務(wù)》兩篇文章，讓我對(duì)如何做一名合格的人民教師有了新的認(rèn)識(shí)。白求恩曾被毛澤東同志譽(yù)為是“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”；張思德，一個(gè)普通戰(zhàn)士，似乎平凡，也更偉大，平凡在職業(yè)上，偉大在思想上，入伍十年，戰(zhàn)友都已經(jīng)提干，他卻仍在燒火做飯，默默奉獻(xiàn)。作為人民教師，當(dāng)以白求恩和張思德同志為楷模，學(xué)習(xí)他們用信念、行動(dòng)、生命詮釋為人民的內(nèi)涵，這也與我們工作息息相關(guān)，恪守教書育人的原則，爭(zhēng)做人民滿意的教師。
首先，學(xué)習(xí)他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。人們常說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。又把教師比成“紅燭”、“春蠶”、“鋪路石”，這都表現(xiàn)了教師這一職業(yè)的無(wú)私與偉大，表達(dá)出教師對(duì)學(xué)生對(duì)事業(yè)的愛，表達(dá)了人們對(duì)教師至高無(wú)上的評(píng)價(jià)，這是愛的共鳴，是師生間心與心的呼應(yīng)。老師只有發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，才能傾盡全力地好學(xué)生，也才能極大限度地使教育發(fā)揮作用，尊重、關(guān)心、愛護(hù)、寬容、鼓勵(lì)學(xué)生，才能讓學(xué)生充滿自信，樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地生活、學(xué)習(xí)，他們的個(gè)性才能得以張揚(yáng)，智能得到全面的發(fā)展；同時(shí)，老師也會(huì)受到學(xué)生的愛戴，贏得學(xué)生的歡迎、尊重、信任與理解。在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。?
其次，學(xué)習(xí)他們這種精益求精，不斷進(jìn)取的職業(yè)精神。敬業(yè)精神表現(xiàn)在專業(yè)素質(zhì)上，作為人民教師不僅要精通自己所教的學(xué)科，具有扎實(shí)而淵博的知識(shí)，還應(yīng)該博學(xué)多才，具備教育科學(xué)的理論修養(yǎng)。“只有教師的知識(shí)面比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的多，他才能成為教學(xué)過(guò)程中的精工巧匠”。對(duì)每一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容，形成完整的知識(shí)體系，還要加強(qiáng)進(jìn)修和不斷學(xué)習(xí)，跟蹤學(xué)科的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，了解新觀點(diǎn)，掌握新信息和新技能，不斷更新知識(shí)，站在學(xué)科前沿，實(shí)現(xiàn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化。
從今以后，我會(huì)盡自己最大努力做一名合格的人民教師，做好自己的各項(xiàng)工作，為人民服務(wù)，為人民負(fù)責(zé)！
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