今天在網(wǎng)上看到一篇《北京孩子很危險！》的文章，對我震撼很大。文中談到的北京孩子的幾個危險，其實也是目前中國孩子一個帶共性的問題，因此，想借用這個題目，說一說中國的孩子很危險！
《北京孩子很危險！》一文中談到，北京孩子主要有三個危險，其大意是：第一個危險是見識短淺。他們長期生活在北京這個先進發(fā)達的城市里，有著一種與生俱來的優(yōu)越感，不了解中國還有很多欠發(fā)達的貧困落后地區(qū)，缺乏對中國國情的正確和全面的了解，久而久之會減弱孩子們的社會責任感和歷史使命感；第二個危險是荒廢學(xué)業(yè)。北京的孩子上北大、清華等市內(nèi)高等學(xué)府其錄取分數(shù)線要比外地學(xué)生的錄取分數(shù)線低很多，他們從小的學(xué)習壓力比起外地學(xué)生而言也要小很多，因而勤奮好學(xué)的精神也要差一些；第三個危險是人性缺失。獨生子女從小嬌生慣養(yǎng)，雖是一種普遍現(xiàn)象，但北京較之全國其他地方而言更是一個重災(zāi)區(qū)，養(yǎng)成了孩子們自私自利，揮霍攀比，什么事情都只是想到自己的利益，而不顧及別人的想法。
以上觀點，也許存在很多有失偏頗和以偏概全的地方，但是，不僅北京的孩子甚至是全中國的孩子目前都普遍存在以上三個方面的問題，這是一個不爭的事實。中華民族要實現(xiàn)偉大復(fù)興的歷史重任，要靠一代又一代的炎黃子孫的奮力拼搏，勵精圖治。見識短淺，沒有社會責任感和歷史使命感；荒廢學(xué)業(yè)，沒有知識，缺少文化；人性缺失，胸無國家和民族，自私自利，一心只有自己的一代人，又如何能夠擔當起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任呢。
身為人父，但在孩子的教育問題上，卻并沒有多大的發(fā)言權(quán)。最近，看了《一文錢創(chuàng)天下》，香港富豪李嘉誠對兩個兒子的教育，于為人父為人母的我們，于社會對祖國后代的教育應(yīng)該都是具有很強的現(xiàn)實意義的。
李嘉誠有兩個兒子，長子李澤鉅，次子李澤楷。他們從小生活在優(yōu)越的環(huán)境中，過著衣食無憂的生活。李嘉誠深知“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”。因此，對兩個兒子，除了提供良好的教育外，更是重視加強對他們做人的教育和生活上的磨練。在兩個兒子還很小的時候，李嘉誠常常帶兄弟兩去看外面社會的狀況，帶他們坐電車，在路邊報攤看窮苦人家的小孩子一邊賣報紙一邊溫習功課的那種苦學(xué)態(tài)度，讓他們從小就體會到社會的多樣與磨難。李嘉誠的理念，使他相信家庭教育對孩子是十分重要的，他說：“以往百分之九十九是教他們做人的道理......”。我們現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家庭教育上，大多數(shù)對獨生子女都是嬌生慣養(yǎng)的，含在嘴里怕化了，放在手里怕丟了，就是在農(nóng)村特別是農(nóng)村留守兒童在隔代教育中也存在這樣的問題，只是相比城市的情況要好一點而已。而且我們現(xiàn)在不論是家庭教育還是社會教育，更多的是重視知識教育而忽視做人的教育，或者忙于自己的生意和事業(yè)，完全忽視了家庭教育，而把責任全部推給了學(xué)校。這樣的教育，對孩子的成長，對一代中國人的健康成長是不利的。
在孩子的教育上，我們應(yīng)該借鑒李嘉誠教育子女的成功經(jīng)驗，不論是家庭教育還是社會教育，都應(yīng)該重視全面教育，重視孩子德、智、體的全面發(fā)展，特別要教會他們做人的道理。隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，生活環(huán)境的改善，不能忽視加強對孩子艱苦生活的磨難。要通過全面的教育，使孩子們從小樹立憂患意識、公平競爭意識、社會責任意識、歷史責任意識、民族大義意識、無私奉獻意識、刻苦學(xué)習意識。只有這樣，才能使我們的后代子孫，青出于藍而勝于藍，才能最終實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！
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