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        小學(xué)生音樂的節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生的樂感和表現(xiàn)力。在具體的小學(xué)音樂教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程，學(xué)生在這種長(zhǎng)期的節(jié)奏訓(xùn)練過(guò)程中，不僅聽覺更加敏銳，也開始用“心”去感受節(jié)奏，有效提高了學(xué)生對(duì)音樂的感知力，提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。其次，有助于提升學(xué)生的視唱、讀譜能力。在具體的小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)中，節(jié)奏是整個(gè)教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生只有牢牢把握了音樂的節(jié)奏，才能根據(jù)音樂的節(jié)奏感，有序地進(jìn)行歌唱活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練，提升了學(xué)生的讀譜能力，使學(xué)生對(duì)音樂的處理更加精細(xì)，全面提升了學(xué)生的音樂水平和素質(zhì)。最后，加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練，是小學(xué)音樂教學(xué)改革的重要途徑。在新的形勢(shì)下，小學(xué)音樂教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)教育中的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要途徑。在這種形式下，傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)，已經(jīng)無(wú)法滿足人才培養(yǎng)需求，無(wú)法實(shí)現(xiàn)音樂教育的審美目標(biāo)。只有加強(qiáng)小學(xué)音樂節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)生掌握一定的音樂節(jié)奏基礎(chǔ)，才能提高學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感知力，進(jìn)而全面提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。