競爭意識是一種心理狀態(tài)，它可以推進(jìn)事物向成功的一面發(fā)展。社會需要具有競爭能力的人才來推動社會發(fā)展，競爭意識還能讓個體本身不斷地追求卓越，因此培養(yǎng)孩子的競爭意識是家庭教育的重要內(nèi)容。
然而處于發(fā)展中的青少年會在競爭過程中產(chǎn)生一些消極因素，如敵友不分、不擇手段、一蹶不振等，同時還會滋生嫉妒、厭煩等其他不良情緒。這種偏激的競爭不僅不利于正確的認(rèn)知和發(fā)展自我，更會讓處在團(tuán)體中的孩子失去協(xié)作精神和集體信念。如何引導(dǎo)孩子建立正確的競爭意識，家長可以從以下幾個方面入手。
幫助孩子正確理解上進(jìn)心
年幼孩子的好勝心是長時間環(huán)境熏陶的結(jié)果，比如“媽媽看看誰能第一個把飯吃完”“你這次考試要能拿第一，爸爸給你買……”作為家長，我們無意間說出來的一些話都有可能讓孩子形成片面的競爭觀，讓孩子認(rèn)為周圍的人都是競爭者，只有我的“第一”才是競爭的唯一目的，才能換來家長的肯定。
其實(shí)，正確的方法是告訴孩子不管能不能拿到第一，只要自己付出最大的努力，不斷超越之前的自己，就是勝利的。輸贏只是一時，而過程帶給自己的影響——“堅定的上進(jìn)心”，卻是會助力自己一生的。家長引導(dǎo)孩子從消極的競爭變?yōu)榉e極的競爭，首先要肯定他們的好勝心，再讓他們的好勝心升級，達(dá)到縱向的自我比較，才是競爭的最高境界。
教育孩子認(rèn)識集體的力量
作為孩子的第一任老師，家長的作用不可或缺。我們已經(jīng)是生活在集體中的成年人，一些經(jīng)歷或者教訓(xùn)都可以成為孩子成長過程中的教學(xué)案例，引導(dǎo)孩子在集體中如何將競爭的意義合理應(yīng)用。家長要告訴孩子，每個人都是集體中不可或缺的一員，“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸”、“一位偉大的球星最突出的潛質(zhì)是讓周圍的隊友變得更好”。
家長要引導(dǎo)孩子認(rèn)識到個人能力再強(qiáng)大，當(dāng)放在集體競爭面前，力量還是極其渺小的。競爭需要協(xié)作，競爭需要寬容，競爭需要大氣，家長要讓孩子知道自己的好勝心可以助力團(tuán)隊走得更遠(yuǎn)，飛得更高。
引導(dǎo)孩子實(shí)現(xiàn)自我價值
心理學(xué)研究表明，個性與競爭能力是緊密聯(lián)系在一起的。培養(yǎng)孩子的競爭意識應(yīng)從培養(yǎng)孩子的個性出發(fā)，讓孩子成為一個具有獨(dú)立自我意識的個體，有勇士的精神，敢于直面新鮮事物。家長要鼓勵孩子勇敢地涉獵課堂之外的領(lǐng)域，比如參加社區(qū)的集體活動、體驗(yàn)志愿者工作……在這個外延的社會空間里，體驗(yàn)競爭與生活。
家長要讓孩子成為一個不僅具有廣泛知識，更具有特殊才能的人格完善的個體，鼓勵孩子從自身愛好出發(fā)，引導(dǎo)孩子將愛好成為特長，掙脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，讓孩子成為一個自信滿滿的挑戰(zhàn)者，去迎接自己人生中的一個個機(jī)遇、挑戰(zhàn)。
作者：劉月（北京市第171中學(xué)懷柔分校）
圖片：來自網(wǎng)絡(luò)
編輯：現(xiàn)教君
