自信的孩子敢于直言，敢于展示自己；自信的孩子心境平和、愉快，行動(dòng)堅(jiān)定有方向感；自信的孩子給人一種向上的、無(wú)比充實(shí)的感覺(jué)。因而自信心的培養(yǎng)與提高，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的，它比知識(shí)的積累更為重要。但自信心并不是與生俱來(lái)的，它需要后天的培養(yǎng)，而兒童時(shí)期是心理品質(zhì)形成和發(fā)展的關(guān)鍵期，大量研究表明在這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行自信心的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，在我的教學(xué)中，我常常關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
自信心對(duì)于良好的競(jìng)爭(zhēng)心理素質(zhì)的提高，是十分重要的。一個(gè)人如果對(duì)自己有信心，就會(huì)以百倍的熱情投入到各種活動(dòng)中，就更容易發(fā)揮出自己的能力和水平，而滿足學(xué)生這種心理需求的最好辦法是激勵(lì)。我在班級(jí)的體育委員選拔中，采用競(jìng)爭(zhēng)上崗制度，每個(gè)同學(xué)體育素質(zhì)好，組織能力強(qiáng)，有愿意主動(dòng)幫助同學(xué)，都可以競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)這種形式上崗的學(xué)生有正確的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，充分相信自己，干工作積極、主動(dòng)、認(rèn)真、自信心很強(qiáng)。
幫助孩子獲得自我認(rèn)識(shí)和自我認(rèn)同是孩子產(chǎn)生自信心的基礎(chǔ)。只有當(dāng)孩子充分了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，知道自己也有值得別人學(xué)習(xí)的地方，自信才會(huì)產(chǎn)生。因此，我經(jīng)常用賞識(shí)的目光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。我會(huì)幫助學(xué)生建立自信，使他們始終感到“我能行”。
六年級(jí)三班有個(gè)小男孩，長(zhǎng)得高高大大的，而且還很胖。每次上體育課，課前熱身跑步時(shí)，他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，要不就是偷懶，跑得很慢，別人跑兩圈，他才跑一圈。但是，他很樂(lè)于助人，每次我們做活動(dòng)需要拿體育器材或是一些道具時(shí)，他都是第一個(gè)舉手幫助我的。于是，我便給予他更多的關(guān)注。每次需要幫助時(shí)，我都找他，借此機(jī)會(huì)讓他多運(yùn)動(dòng)，而且，我找他談過(guò)心。他說(shuō)自己很胖，真的跑不動(dòng)，而且又找了一大堆的理由，就是想證明，自己真的不能跑。于是，我利用他幫助我拿體育器材的事鼓勵(lì)他，說(shuō)：“你看，你去拿體育器材時(shí)，來(lái)回走的路都有一圈了，再說(shuō)了，你都是跑著去跑著回的，速度也不慢啊！這就說(shuō)明，你還是能跑的，只不過(guò)你不相信自己能跑下來(lái)，你對(duì)自己沒(méi)有信心罷了！”他聽(tīng)了我的話，似乎有些動(dòng)搖了，可依然在猶豫。于是，此后的每次課前熱身，我都陪在他身邊，陪著他一起跑到最后，經(jīng)過(guò)半個(gè)多月的努力，他終于對(duì)我說(shuō)：“老師，您可以不用陪我了，我可以和同學(xué)們一起跑下來(lái)的?！币?jiàn)到他有了明顯的進(jìn)步，真的很替他高興。之后，我又趁機(jī)鼓勵(lì)他，堅(jiān)持每天都跑跑步，進(jìn)行體育鍛煉，這樣，身體素質(zhì)才能提高，才能不經(jīng)常生病。他聽(tīng)了我的話，真的每天堅(jiān)持鍛煉，而且跑的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)。除此之外，我們練習(xí)單腿蹦，計(jì)時(shí)跳繩等一系列的活動(dòng)時(shí)，他都不會(huì)再說(shuō)：“老師，我不行！”而是，每次都積極的配合，完成的非常出色?？吹剿倪M(jìn)步，真的很欣慰！
還有一個(gè)五年級(jí)的小男孩，身體素質(zhì)很好，跑的很快，而且耐力也不錯(cuò)。在學(xué)校的輪滑隊(duì)選拔時(shí)，我首先想到了他?？墒?，當(dāng)我和他提起時(shí)，他卻一口拒絕了，原因就是，我不會(huì)輪滑，學(xué)輪滑很辛苦，怕摔跤，怕疼。于是，我沒(méi)事就做他的思想工作，開(kāi)導(dǎo)他，希望他能自信起來(lái)，接受挑戰(zhàn)！最后，他還是答應(yīng)了，不過(guò)，還是能看出來(lái)，他是有顧慮的。于是，在每次訓(xùn)練時(shí)，我都會(huì)詳細(xì)的講解輪滑要領(lǐng)，需要注意的事項(xiàng)。在練習(xí)時(shí)，我都會(huì)在他身邊，做好保護(hù)措施，只要他有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我就迫不及待的給予鼓勵(lì)。見(jiàn)他一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，自信心也逐漸增強(qiáng)，我決定讓他自己練習(xí)。他練習(xí)很認(rèn)真，很刻苦，沒(méi)多久他就滑的很快，很穩(wěn)了。后來(lái)，我又教他練習(xí)一些花樣滑，他經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，都能很出色的完成。在全縣的“陽(yáng)關(guān)體育2+1”活動(dòng)中，和今年的全縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他都曾代表我校參加了輪滑的表演，并且很出色的完成了表演任務(wù)。這也大大提高了他的自信心。從此以后，他再也不說(shuō)“我怕摔跤，我怕疼”的話了。而且，每次給他的任務(wù)，他都能欣然接受，并顯示出超強(qiáng)的自信，認(rèn)為自己一定可以很好的完成。真的替他感到高興。
去年，我曾帶領(lǐng)學(xué)校的學(xué)生乒乓球隊(duì)參加縣里的中小學(xué)生乒乓球比賽。在帶隊(duì)學(xué)員中，有一個(gè)叫劉天嬌的小女孩，當(dāng)時(shí)她是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，是一個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)等生，沒(méi)有受到什么挫折。記得剛參加球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，她的技術(shù)就非常棒，每次和隊(duì)友練習(xí)、比賽時(shí)，她都能獲勝。但是，在一次和外校隊(duì)員的比賽中，她輸了。為此，她很郁悶，情緒低迷了很長(zhǎng)一段時(shí)間。為了幫她解開(kāi)心結(jié)，重新建立自信，我嘗試著做出了很多努力。我和她一起訓(xùn)練，幫助她分析每一種球路的利害關(guān)系；我還積極和她的家長(zhǎng)溝通，了解她的情緒波動(dòng)，幫助她排憂解難；有時(shí)我還主動(dòng)出錢(qián)，請(qǐng)全隊(duì)的隊(duì)員們吃冰點(diǎn)，零食，大家坐在一起聊天、談心；我還利用她的優(yōu)點(diǎn)，和她分析她性格當(dāng)中的利弊。那一段期間，她感受到了我對(duì)她的關(guān)心和鼓勵(lì)，也漸漸得重拾了信心。就在正式比賽那天，她再次面對(duì)失敗時(shí)的對(duì)手，再次面對(duì)大比分落后時(shí)，她及時(shí)調(diào)整好了心態(tài)，最終取得了勝利。那次比賽，她同時(shí)獲得了女子個(gè)人和團(tuán)體兩項(xiàng)冠軍?？上部少R！其實(shí)，往往是這種品學(xué)兼優(yōu)，常常得到周?chē)速澷p，夸獎(jiǎng)的孩子，在面對(duì)困難挫折時(shí)，心理抗壓能力是比較弱的。我們只有幫助她們攻克了這一心理難關(guān)時(shí)，她們?cè)俅蚊鎸?duì)困難時(shí)才能更加從容的去面對(duì)。
有人說(shuō)，信心能創(chuàng)造奇跡，信心是心靈的第一化學(xué)家，也有人把信心比喻成一個(gè)人心理建筑的工程師。因?yàn)楫?dāng)信心融合在思想里，潛意識(shí)就會(huì)拾起這種震撼，把它變成精神力量。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)自信是多么重要。愿我們每一個(gè)教育工作者，都能成為學(xué)生的心理建筑工程師，使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍，不怕挫折。另外，作為教師的我們還要不斷提高自己的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，與學(xué)校、家庭、社會(huì)通力合作，共同編織培養(yǎng)孩子自信的搖籃。
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