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《聲音的產(chǎn)生和傳播》測(cè)試評(píng)價(jià)
江蘇省南京市29中致遠(yuǎn)校區(qū) 殷發(fā)金

1如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí),泡沫塑料球被彈起,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明______________________;如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明______________________。把乙裝置移到月球上去做,敲擊右邊的音叉,左邊的音叉___________(會(huì)/不會(huì)),這是因?yàn)?span>_________________。

 

                      

 

答案:聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的  空氣可以傳播聲音  不會(huì)  月球表面是真空,無(wú)法傳播聲音

 

解析:物體振動(dòng)發(fā)聲,很多情況下聲源的振動(dòng)無(wú)法直接觀察,可以利用轉(zhuǎn)化放大的方法,把聲源的振動(dòng)顯示出來(lái),本題中的乒乓球的作用是顯示音叉的振動(dòng)。乙圖的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明空氣可以傳播聲音,還可以用于說(shuō)明聲音具有能量。

 

2下列實(shí)例能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的是(   

 

A.我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的嗒嗒

 

B.我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的唧唧

 

C.將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑

 

D.人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲

 

答案:C

 

解析:液體振動(dòng)發(fā)聲和液體可以傳播聲音不同,前者液體是作為聲源,后者液體是作為傳播聲音的介質(zhì)。液體可以傳播聲音現(xiàn)象液體是傳聲介質(zhì),另外還有聲源。

 

3有一根足夠長(zhǎng)的裝水的自來(lái)水管,甲同學(xué)在一端敲一下水管,乙同學(xué)耳朵貼在水管上的另一端聽(tīng)到_______次敲擊聲。第一次聽(tīng)到的聲音是        傳播來(lái)的。若把此實(shí)驗(yàn)移動(dòng)月球上去做,另一端的人能聽(tīng)到________次聲音。

 

答案:三次水管 鋼管  兩次

 

解析:聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同,人聽(tīng)到的聲音是從不同介質(zhì)傳播過(guò)來(lái)的。聲速越大的,先被人聽(tīng)到。一般情況下,聲音在固體中的傳播速度最大,所以最先被聽(tīng)到。在月球上真空,聲音無(wú)法直接傳播,但聲音仍能在其他介質(zhì)中傳播,耳朵貼在水管上,聲音還可以通過(guò)水管和水傳播,所以能聽(tīng)到兩次聲音。

 

4在研究聲音的產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)并完成了圖中的四個(gè)實(shí)驗(yàn),活動(dòng)后他們彼此交流了自己的活動(dòng)情況,各自的表述如下:

 

 

1)甲圖中,用力敲打鼓面時(shí),看到鼓面上的紙屑跳起來(lái)

 

2)乙圖中,用抽氣機(jī)向外抽氣時(shí),玻璃罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸變小

 

3)丙圖中,把發(fā)聲的音叉放入水盆中,看到音叉激起水花

 

4)丁圖中,把包好的正在響的音樂(lè)賀卡放入水中,仍能聽(tīng)到聲音

 

請(qǐng)你對(duì)他們的活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估,認(rèn)為能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?span>   

 

A.(1)(2    B.(1)(2)(3    C.(1)(3     D.(1)(3)(4

 

答案:C

 

解析:研究聲音的產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)要體現(xiàn)“振動(dòng)”或把“振動(dòng)放大”的特點(diǎn),甲、丙的實(shí)驗(yàn)情境符合實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯空婵漳芊駛髀?,在此基礎(chǔ)上推理得出真空不能傳聲,表明聲音的傳播是有條件的。丁同學(xué)是探究聲音能在水中傳播。

 

5請(qǐng)你想象一下,如果聲音的速度變?yōu)?span>01m/s,我們的世界會(huì)有什么變化?請(qǐng)寫出3個(gè)合理場(chǎng)景。

 

答案:看電影時(shí),聽(tīng)到的聲音比看到圖像晚;下課鈴響后,坐在后面的同學(xué)比前面靠近喇叭的同學(xué)聽(tīng)到聲音要遲;當(dāng)汽車從我們身邊駛過(guò)時(shí)才能聽(tīng)到鳴笛聲等。

 

解析:本題是對(duì)已學(xué)知識(shí)的反思考,屬于逆向思維。我們利用聲音來(lái)傳播信息時(shí),短距離內(nèi)無(wú)法體會(huì)出聲速對(duì)信息傳遞的影響,因?yàn)槁曀俦容^大。若聲速較小,聲音傳播的時(shí)間變長(zhǎng)。本題主要體現(xiàn)在聲音傳播需要一定的時(shí)間。

 

6已知超聲波在海水中的傳播速度是1450/秒,若將超聲波垂直向海底發(fā)射出信號(hào),經(jīng)過(guò)4秒鐘后收到反射回來(lái)的波,求海洋深度是多少?

 

答案:

 

 

 

海洋深度是2900m。

2013-12-19  人教網(wǎng)
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