都8月底了，輔導(dǎo)孩子作業(yè)的日子還會遠嗎？說到這，我仿佛聽到了老母親們的深深嘆息聲。
不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。
孩子的作業(yè)問題已經(jīng)深深影響了家庭關(guān)系。
據(jù)《中國中小學(xué)寫作業(yè)壓力報告》顯示，75.79%的家庭曾因?qū)懽鳂I(yè)問題發(fā)生過矛盾，作業(yè)問題或成中國家長幸福感下降、親子關(guān)系惡化 、婆媳矛盾沖突的罪魁禍首。
但孩子寫作業(yè)情況真有那么嚴重嗎？我覺得很多時候不是孩子的問題，而是家長心態(tài)的問題，多多換位思考不就行啦。
孩子在寫作業(yè)時，家長絕對不能做的4件事。
孩子不寫作業(yè)，寫作業(yè)拖拉，家長就想到一個好方法，那就是我陪你寫，看著你寫，你總該寫了吧。
但是收效甚微，孩子的作業(yè)態(tài)度反而會更差。
想想當(dāng)初你考試時，老師站旁邊看你的試卷，你的心態(tài)是怎樣的？是不是想逃避，遮住試卷不想讓老師看，甚至是希望老師快點走開。
孩子寫作業(yè)也是一樣，他想逃避，你越盯著他，他越不知道怎么寫。
因為你盯著他時，他會形成一種被壓迫心理，從寫作業(yè)的狀態(tài)中抽離出來，變成想要逃避你的監(jiān)控。
因此他會分心，注意力轉(zhuǎn)移，甚至是越寫越差。
一年級孩子的注意力集中時間大概在15—20分鐘左右，如果家長不間斷的監(jiān)督孩子，即便是孩子老老實實地坐在那里，可心早就飛遠了。
所以，盯著孩子寫作業(yè)，就是破壞他的專注力，導(dǎo)致他不能按照自己的節(jié)奏走。
面對孩子繁重的作業(yè)量，家長們更愿意充當(dāng)服務(wù)者的角色。
一會說“累了吧？來，歇會兒，吃點水果”，再過一會兒，進去找東西，最后又進去說“你明天穿什么衣服，我?guī)湍隳煤谩薄?/p>
接二連三地被打擾，即使注意力再集中，也會分散。
面對一直為自己服務(wù)的父母，孩子心里想的是：他們什么時候能離開啊。
家長的心是好的，看著孩子累，自己也想出一份力，只是沒明白其中的緣由，好心辦了壞事。
集中注意力很難，需要十幾二十分鐘；但破壞注意力卻很容易，一秒鐘就能做到。
所以，想要服務(wù)孩子，不如等他完成作業(yè)后，讓他放松放松，休息半個小時。
但千萬不要在他專心做事的時候打擾他，作業(yè)如此，其他事情也是如此。
孩子寫作業(yè)拖拉是常見現(xiàn)象，所以家長會不可避免地一直催促孩子快點寫作業(yè)。
催促孩子寫作業(yè)，常用的話語不出這三句。
但是，有用嗎？基本沒啥用，孩子該慢的還是慢，就只剩你在那咆哮，他自巋然不動。
心理學(xué)上有個超限效應(yīng)，是指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現(xiàn)象。
當(dāng)你催促過多時，孩子會產(chǎn)生逆反心理：“我偏不快”。
所以為了增強你的話語力量，說話點到為止就夠了。
而且，一直催促孩子會破壞他的專注力，他會變得更加煩躁，更加無心去寫作業(yè)。
曾看到過一個訪談節(jié)目，問孩子最討厭爸媽說的一句話是什么？
“快點”兩字高居榜首。
孩子們無一例外地說，每次聽到他們這樣說就很煩，沒勁。
所以，父母們該聽聽孩子的心聲，別去打擾他們的節(jié)奏，別總催促他們。
如果他不寫作業(yè)，就讓他挨老師罵；如果他寫的慢，他以后會自己成長。
當(dāng)外力過多地作用于他們身上時，會適得其反。
有時輔導(dǎo)作業(yè)時，看到孩子寫錯的地方，就像一只螞蟻爬過，很難忍得住不糾正他。
所以，一寫作業(yè)就雞飛狗跳，大多是這種情況引起的。
看到孩子寫錯了，立馬糾正他，哪知越糾正他，他越寫不對，思路還陷入了死胡同，根本不開竅，一場“戰(zhàn)爭”就開始了。
主要原因還是在于家長，沒管住一時的嘴巴，太急功近利了。
有過穿針經(jīng)歷的人可能都有這樣的體驗：
你在穿針的時候，精神越集中越不易穿進去，這種現(xiàn)象稱為“目的顫抖”。
也就是說，一個人做某件事的目的性越強，越容易導(dǎo)致失敗，相反，順其自然的效果往往更好。
想要糾正孩子，可以等他做完全部的作業(yè)，留到檢查那一步糾正，沒必要非得立即糾正，打斷孩子的思路。
一打斷他的思路，他越不會，所以，順其自然為好，留著空間給他轉(zhuǎn)思路。
有沒有發(fā)現(xiàn)，正是家長們的強烈干涉，才會讓孩子覺得寫作業(yè)是為大人寫的，孩子的想法沒轉(zhuǎn)變過來，你再輔導(dǎo)也無濟于事。
所以，最根本的解決方法，是讓孩子明白寫作業(yè)是自己的事，好與壞也不是家長要受獎勵或懲罰。
怎么轉(zhuǎn)變他們的想法，那就是最好的管是“不管”。
